椒江教师编制考试题目及答案

椒江教师编制考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.为了得到老师表扬而学习B.为了获得奖学金而学习C.对知识本身的兴趣D.为了考上好学校而学习3.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.匀速的D.无规律的4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力5.个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为（）A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维6.儿童能够理解“父亲的父亲叫爷爷”，这种学习属于（）A.概念学习B.符号学习C.命题学习D.词汇学习7.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为8.学习迁移产生的客观必要条件是（）A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法9.一个学生不敢同老师说话，也没有勇气向老师请教问题，此时老师可采用（）来改善学生的行为。A.惩罚法B.强化法C.行为塑造法D.示范法10.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.杜威答案1.A2.C3.B4.D5.B6.C7.B8.C9.B10.A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于教育心理学研究范畴的有（）A.学生心理B.教师心理C.教学心理D.学习心理2.下列属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略3.影响问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有的知识经验4.学生的学习特点有（）A.以间接经验为主B.有老师的指导C.有计划、有目的D.以语言为中介5.以下属于建构主义学习理论观点的有（）A.学习是主动建构的过程B.知识是客观存在的C.学习具有情境性D.学习是社会互动的过程6.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为7.心理健康教育的途径有（）A.心理辅导课程B.学科教学渗透C.个别心理辅导D.团队活动8.有效复习的方法有（）A.及时复习B.合理分配复习时间C.分散复习与集中复习相结合D.反复阅读与试图回忆相结合9.以下属于操作技能的有（）A.写字B.阅读C.绘画D.心算10.教师的教学能力包括（）A.教学设计能力B.教学语言能力C.教学监控能力D.教学反思能力答案1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABC5.ACD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.AC10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.接受学习一定是机械学习。（）3.遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆。（）4.动机强度越高，学习效果越好。（）5.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）6.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。（）7.心理健康就是没有心理疾病。（）8.技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。（）9.定势对问题解决总是起积极作用。（）10.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）答案1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述影响学生学习动机形成的因素。答案：内部因素有学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平与价值观、焦虑程度；外部因素有家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用。2.简述促进知识保持的方法。答案：深度加工材料；有效运用记忆术；进行组块化编码；适当过度学习；合理进行复习（及时复习、分散复习、反复阅读结合尝试背诵）。3.简述操作技能的形成阶段。答案：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。操作定向了解操作活动结构；模仿是实际再现动作；整合使动作连贯；熟练达到高度自动化。4.简述教师培养学生良好品德的方法。答案：有效的说服；树立良好榜样；利用群体约定；给予恰当奖励与惩罚；价值辨析。通过这些方法引导学生形成正确价值观和良好品德。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际，谈谈如何激发学生的学习动机。答案：可从创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力等方面入手。如在教学中设置有趣的问题，根据学生表现合理奖惩等。2.举例说明如何在教学中培养学生的创造性思维。答案：营造宽松的心理环境，如允许学生自由发表意见。给学生提供具创造性的榜样。开设培养创造性课程，教授策略与方法，如头脑风暴。像组织小组讨论开放性问题，鼓励学生大胆想象。3.谈谈如何在班级管理中培养学生的良好行为习惯。答案：制定明确合理的班级规章制度并严格执行。树立行为榜样，发挥榜样示范作用。开展主题活动，引导学生在实践中养成习惯。及时表扬