初中英语：6 大词性-8 大时态

一、6大核心词性：句子构成的“基本零件”词性是单词在句子中的“身份标签”，掌握词性用法是正确造句的前提。以下6类词性为初中阶段高频考点，需重点掌握。名词：表示人、事、物的“名称标签”名词是句子中最常见的主语、宾语成分，核心考点集中在可数与不可数、复数变化和所有格三大模块。可数与不可数区分可数名词：可直接用数字计量，有单复数形式（如book→books，student→students）。不可数名词：无法用数字直接计数，无复数形式，需搭配“量词短语”表示数量（如acupoftea一杯茶，threepiecesofpaper三张纸）。易错点：部分汉语中“可数”的名词，英语中却不可数，如news（新闻）、advice（建议）、weather（天气），不可说“anews”，需说“apieceofnews”。复数规则变化变化规则示例一般情况加-spen→pens，map→maps以s,x,ch,sh结尾加-esbus→buses，box→boxes，watch→watches辅音字母+y结尾，改y为i加-escity→cities，family→families以f/fe结尾，改f/fe为v加-esknife→knives，leaf→leaves

所有格：表示“所属关系”单数名词/复数名词（无s结尾）：词尾加’s（theboy’sbag男孩的书包，Children’sDay儿童节）。复数名词（有s结尾）：词尾加’（theteachers’office老师们的办公室）。共同所有vs各自所有：LucyandLily’sroom（露西和莉莉共有的房间，只有最后一个名词加’s）；Lucy’sandLily’srooms（两人各自的房间，两个名词都加’s）。代词：代替名词的“便捷工具”代词用于避免名词重复，初中阶段需掌握5类高频代词，重点区分“人称”“物主”“反身”的用法差异。人称代词：表示“谁”人称主格（作主语）宾格（作宾语）第一人称单数Ime第一人称复数weus第二人称单/复数youyou第三人称单数（男/女/物）he/she/ithim/her/it第三人称复数theythem示例：She（主格）giveshim（宾格）abook.（她给了他一本书）。物主代词：表示“谁的”类型第一人称第二人称第三人称（单）第三人称（复）形容词性（后接名词）myyourhis/her/itstheir名词性（不接名词）mineyourshis/hers/itstheirs示例：Thisismy（形容词性）pen.Thispenismine（名词性）.（这是我的笔，这支笔是我的）。反身代词：表示“自己”构成：第一、二人称用“形容词性物主代词+self/selves”（myself,yourselves）；第三人称用“宾格+self/selves”（himself,themselves）。用法：作宾语（IteachmyselfEnglish.我自学英语）；作同位语（Hehimselfdidit.他自己做的这件事）。指示代词：表示“这个/那个/这些/那些”核心词：this（近指单数）、that（远指单数）、these（近指复数）、those（远指复数）。特殊用法：用that/those代替前文提到的名词（TheweatherinBeijingiscolderthanthatinShanghai.北京的天气比上海冷），避免重复。不定代词：表示“不确定的人/物”高频词：some（肯定句“一些”）、any（否定/疑问句“一些”）、one（指代单数名词）、another（“另一个”，三者及以上）、both（“两者都”）、neither（“两者都不”）。示例：Ihavetwopens.Bothareblue.（我有两支笔，都是蓝色的）；Wouldyoulikesometea?（你想喝点茶吗？肯定句用some）。

3.冠词：名词的“帽子”冠词分为不定冠词（a/an）、定冠词（the）和零冠词（不用冠词），需根据名词“是否特指”“是否可数”判断用法。不定冠词：表示“一个”，泛指a用于辅音音素开头的单词前（abook,auniversity）；an用于元音音素开头的单词前（anapple,anhour）。注意：看“发音”而非“字母”，如hour开头是元音音素/ˈaʊə/，用an。定冠词：表示“这个/那个”，特指基本用法：指代前文提到的人/物（Ihaveapen.Thepenisred.）；双方都知道的人/物（Passmethebook.递给我那本书）。特殊用法：世界独一无二的事物（thesun,theearth）；序数词、最高级前（thefirstfloor,thetallestboy）；乐器前（playthepiano,playtheguitar）；姓氏复数前（theGreens格林一家人）。零冠词：不用冠词的情况专有名词（China,Tom,October）、物质名词（water,rice）、抽象名词（love,happiness）前；三餐、球类、棋类前（havebreakfast,playbasketball,playchess）；名词前有物主代词、指示代词修饰时（mybag,thisdesk）。易错短语对比：inhospital（住院，强调状态）vsinthehospital（在医院里，强调地点）；gotoschool（去上学）vsgototheschool（去那所学校）。数词：表示“数量/顺序”数词分为基数词（表示数量，如one,two）和序数词（表示顺序，如first,second），核心考点是“数字表达”和“分数表达”。基数词：数字的“基本形式”三位数表达：百位+and+十位/个位（123→onehundredandtwenty-three）；千以上数字：从后向前每三位加“，”，依次读thousand（千）、million（百万）、billion（十亿）（1,234,567→onemilliontwohundredandthirty-fourthousandfivehundredandsixty-seven）。序数词：表示“第几”规则变化：多数基数词尾加-th（four→fourth,ten→tenth）；不规则变化：first（1st）、second（2nd）、third（3rd）、fifth（5th）、eighth（8th）、ninth（9th）、twelfth（12th）。分数：分子基数词，分母序数词分子≤1时，分母用单数（1/3→onethird）；分子＞1时，分母用复数（2/5→twofifths）；带分数：整数+and+分数（3又1/2→threeandahalf）。固定搭配：hundreds/thousands/millionsof表示“成百上千/成千上万”，不可与具体数字连用（hundredsofpeople成百上千的人，不可说threehundredspeople）。形容词&副词：修饰“人/物/动作”形容词修饰名词，回答“什么样的”；副词修饰动词、形容词或其他副词，回答“怎样地”，核心考点是“位置”和“比较等级”。形容词的位置一般在名词前（abeautifulgirl一个漂亮的女孩）；修饰不定代词（something,nothing）时，后置（somethingimportant重要的事，nothinginteresting没什么有趣的事）；带度量词的形容词后置（aholethreemetersdeep一个三米深的洞）。副词的位置修饰动词时，一般在动词后（runfast跑得快）；修饰形容词/副词时，在被修饰词前（verytall非常高，quitequickly相当快）。比较等级：原级、比较级、最高级等级构成规则示例原级形容词/副词本身tall,fast,important比较级单音节词+er；多音节词前加moretaller,faster,moreimportant最高级单音节词+est；多音节词前加mosttallest,fastest,mostimportant不规则变化（需熟记）：

原级比较级最高级good/wellbetterbestbad/badlyworseworstmany/muchmoremostlittlelessleastfarfarther/furtherfarthest/furthest用法：比较级+than（Heistallerthanme.他比我高）；最高级+in/of（Sheisthetallestinherclass.她是班上最高的）。

6.介词：连接“名词与句子其他成分”介词本身无实际意义，需搭配名词/代词构成介词短语，表示“时间”“地点”“方式”等，初中阶段高频介词需掌握固定搭配。表示时间的介词in：接年、月、季节、上午/下午/晚上（in2023,inMay,inwinter,inthemorning）；on：接具体日期、星期、节日（onJune1st,onMonday,onChristmasDay）；at：接具体时刻、固定短语（at7:00,atnoon,atnight,attheageof10）；其他：since（自从，接过去时间点，与现在完成时连用）、for（持续一段时间，如forthreeyears）、before（在……之前）、after（在……之后）。表示地点的介词in：在“大地点”内（inChina,intheclassroom）；at：在“小地点”（atthestation,atschool）；on：在“表面上”（onthedesk,onthewall）；其他：above（在……上方，不接触）、below（在……下方）、beside（在……旁边）、between（在两者之间）、among（在三者及以上之间）、across（穿过，从表面）、through（穿过，从内部）。高频介词短语athome（在家）、infrontof（在……前面）、attheendof（在……末尾）、onone’swayto（在去……的路上）、becauseof（因为，接名词/短语）。二、8大时态：把握句子的“时间维度”时态是英语的“时间密码”，通过动词形式变化表示动作发生的时间和状态。初中阶段8大时态需掌握“概念、结构、标志词、用法”四大要素。1.一般现在时：“常态、真理、习惯”概念：表示经常性、习惯性的动作，客观真理，或当前的状态。基本结构：主语是第三人称单数（he/she/it）：动词加-s/es（works,watches）；其他主语：动词用原形（work,watch）；be动词：am/is/are（Iam,heis,theyare）。否定/疑问：实义动词：否定加don’t/doesn’t（Hedoesn’twork.）；疑问用do/does开头（Doyouwork?）；be动词：否定加not（Heisnot）；疑问把be动词提前（Areyouastudent?）。标志词：always,usually,often,sometimes,everyday,onSundays。用法示例：习惯：Igetupat6everymorning.（我每天早上6点起床）；真理：Thesunrisesintheeast.（太阳从东方升起）；状态：Heisateacher.（他是一名老师）。2.一般过去时：“过去的动作/状态”概念：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，动作已结束。基本结构：实义动词：用过去式（worked,played,went）；be动词：was/were（Iwas,hewas,theywere）。否定/疑问：实义动词：否定加didn’t+动词原形（Hedidn’twork.）；疑问用did开头+动词原形（Didyouplay?）；be动词：否定加not（Theywerenot）；疑问把was/were提前（Wereyouthere?）。标志词：yesterday,lastweek,justnow,in2020,threeyearsago。用法示例：IwenttoBeijinglastsummer.（去年夏天我去了北京）；Shewashappyyesterday.（昨天她很开心）。3.一般将来时：“未来的计划/打算”概念：表示将要发生的动作或存在的状态，或计划、打算做某事。基本结构：will+动词原形（所有人称通用，willnot=won’t）；begoingto+动词原形（am/is/aregoingtodo）。否定/疑问：will：否定won’tdo；疑问Willyoudo?；begoingto：否定benotgoingtodo；疑问Beyougoingtodo?。标志词：tomorrow,nextweek,soon,infiveminutes,thisafternoon。用法区别：will：表临时决定（—I’mthirsty.—Iwillgetyousomewater.）；客观将来（TomorrowwillbeMonday.）；begoingto：表计划好的事（Iamgoingtovisitmygrandmatomorrow.）；根据迹象推测（Lookattheclouds!Itisgoingtorain.）。4.现在进行时：“正在发生的动作”概念：表示说话时正在进行的动作，或现阶段持续进行的动作（说话时未必正在做）。基本结构：am/is/are+动词-ing形式（working,reading,playing）。否定/疑问：否定am/is/arenot+doing；疑问把am/is/are提前（Areyoureading?）。标志词：now,atthemoment,look,listen（Listen!Someoneissinging.）。用法示例：正在进行：Heisreadingabooknow.（他现在正在看书）；现阶段持续：SheislearningEnglish