人教五年级语文下册古诗三首《四时田园杂兴（其三十一）》示范教学课件

四时田园杂兴其三十一宋范成大古诗三首五年级语文下册•人教版1

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古诗三首➋

祖父的园子➌

月是故乡明➍*梅花魂习作那一刻，我长大了童年往事人文主题第一单元1、体会课文表达的思想感情。2、把一件事的重点部分写具体。语文要素本组课文的主题：

本单元的课文主要围绕“童年故事”这个人文主题编排。忆“童年往事“，探寻深刻记忆，品快乐心酸。关注童年生活，健康快乐成长。阅读要素：

体会课文表达的思想感情。写作要素：

把一件事的重点部分写具体。你知道哪些儿童生活的古诗呢？

小儿垂钓

胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。谈话导入

村居

高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。图中的古代乡村儿童分别在做什么？

我国宋代有一位诗人范成大，他们十分喜爱农村一年四季的生活，写了很多描写农村四季的诗歌。今天我们跟着他来学习三首与儿童生活有关的古诗吧。1.古诗三首四时田园杂兴(其三十一)学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。2、会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。3、通过看插图、想象画面等方式体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。学习古诗的基本方法：解诗题知诗人读诗句明诗意悟诗情四时田园杂兴（其三十一）四个季节。田家，乡村。随兴而写的诗。

（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗，其中的第三十一首。xìng解诗题范成大

字致能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。知作者

《四时田园杂兴》是范成大退居家乡后写的一组大型田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共60首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。

用自己喜欢的方式自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺，读流利，读出节奏。

读古诗昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。zhòu四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大yún//////耘昼绩jìɡònɡ供白昼耕耘桑树我会写供童孙未解供耕织。多音字提供

供给供应从事。gònggōng供奉供养供职gòng

你从诗中读到了哪些人物？他们在干什么呢？童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。

小组交流：明诗意昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。小贴士：

理解诗句的意思要学会借助注释，联系生活实际，展开想象的方法。从哪些词语看出大人们的劳动紧张繁忙呢？

昼：耘田

夜：绩麻童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下学种瓜。小贴士：

理解诗句的意思要学会借助注释，联系生活实际，展开想象的方法，自学2分钟，在旁边做批注，写下你的理解、。如何理解诗中“学”种瓜中的“学”呢？

一个“学”字让儿童天真纯朴的形象跃然纸上，不仅表现了农村孩子的天真活泼、可爱，还表现了他们平时耳濡目染大人的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。让我们一起来读一读这两句诗歌吧！童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。

注意读出儿童的天真纯朴，以及对儿童的喜爱之情小组交流：从“童孙”“学种瓜”中你感受到了什么？孩子们的懂事：父母的勤劳感染了村庄的“童孙”，小孩也喜欢上了劳动；孩子们的快乐：他们感受到劳动的快乐，心里也想到了丰收时收获的快乐；孩子们的可爱：从孩子们的神情、动作感受到他们的童真童趣，俏皮可爱。悟诗情

这首诗通过描写了古代农家夏日紧张、繁忙的劳动场景以及儿童学大人劳动的样子的情景，赞颂了古代劳动人民的勤劳和儿童的天真可爱，表达了诗人对劳动人民的敬重以及对农村儿童的喜爱之情。朗读全诗，思考全诗表达了诗人怎样的情感？试试根据提示背诵和默写古诗

白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。___________________

小孩子不小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下学种瓜。______________四时田园_________(其三十一)。田园诗欣赏鸟鸣涧

【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

《鸟鸣涧》中，不仅可以看到春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的那样一种迷人的环境，而且还能感受到盛唐时代和平安定的社会气氛。拓展延伸

《四时田园杂兴》（其三十一）展现了农家

，

的劳动场面。古诗的前两句从时间、人物的角度表现出

的场景；后两句写得意趣横生，“未解”

“也”“学”等词语表现出乡村儿童的

，流露出

。全诗语言浅近、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。夏忙时

农家