2025年高中一年级生物上学期进化理论

2025年高中一年级生物上学期进化理论考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.达尔文自然选择学说的核心内容是（）A.用进废退，获得性遗传B.过度繁殖，生存斗争C.隔离，物种形成D.变异，适者生存2.下列现象中，直接体现了自然选择结果的是（）A.野生水稻发生变异，产生抗锈病个体B.长颈鹿为了吃到高处的叶子而不断伸长脖子C.在长期使用某种抗生素后，细菌中抗药性强的个体得以生存并繁殖D.人工选择培育出各种优良品种3.种群是生物进化的基本单位，现代进化理论的主要观点包括（）A.变异是可遗传的，为进化提供原材料B.生物进化的方向是由自然选择决定的C.种群基因频率的改变是进化的标志D.以上都是4.下列哪种变异最可能为生物进化提供可遗传变异的原始材料？（）A.染色体数目增添或减少B.染色体结构变异C.基因突变D.基因重组5.基因突变和基因重组（）A.只发生在有性生殖过程中B.只发生在无性生殖过程中C.都能为生物进化提供原材料D.都不能为生物进化提供原材料6.关于隔离的叙述，正确的是（）A.隔离是物种形成的必要条件B.隔离只有地理隔离一种形式C.生殖隔离是新物种形成的标志D.隔离可以阻止不同种群间的基因交流7.下列关于生物多样性的叙述，错误的是（）A.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性B.生物多样性是长期生物进化的结果C.保护生物多样性就是保护基因库D.生物多样性对维持生态系统稳定起着重要作用8.在一个大的种群中，某一对等位基因的频率，A=70%，a=30%。经过多代自然选择后，A的频率上升到80%，a的频率下降到20%。这种现象说明（）A.种群发生了进化B.该种群没有发生进化C.自然选择导致了新基因型的出现D.该种群没有发生变异9.下列各项中，属于物种形成过程中地理隔离的是（）A.两个种群由于环境差异导致无法交配B.两个种群生活在同一地区，但生活在不同的栖息地，且没有交配C.两个种群由于气候变化导致分开居住在不同的地区D.两个种群之间存在生殖隔离10.人工选择对生物进化的影响是（）A.加速了生物进化的速度B.减慢了生物进化的速度C.改变了生物进化的方向D.阻止了生物进化的发生二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分。）11.达尔文的自然选择学说的四个要点是：变异、__________、__________和遗传。12.种群中，控制显性性状的基因频率与控制隐性性状的基因频率之和等于__________。13.__________和__________是形成新物种的必要条件。14.生物多样性主要包括__________、__________和生态系统多样性。15.在一个生态系统中，生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网，这种结构体现了生物多样性的__________价值。三、简答题（本大题共3小题，共35分。）16.（10分）简述自然选择学说的主要内容，并举例说明自然选择是如何导致生物进化的。17.（15分）为什么说种群是生物进化的基本单位？请从种群基因频率的角度解释生物进化的过程。18.（10分）简述基因突变和基因重组在生物进化中的意义。它们之间有什么区别？四、论述题（本大题共1小题，共20分。）19.（20分）人类活动对生物进化产生了哪些主要影响？为了保护生物多样性，我们应该采取哪些措施？试卷答案一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.D*解析：达尔文自然选择学说的核心是解释生物如何通过变异产生适应，并在生存斗争中，适应者生存下来，不适应者被淘汰。即变异和适者生存。2.C*解析：过度繁殖导致生存斗争，生存斗争中抗药性强的细菌生存下来并繁殖，这是自然选择直接导致的结果。A是变异，B是拉马克进化学说观点，D是人工选择。3.D*解析：现代进化理论认为变异提供原材料，自然选择决定进化方向，种群基因频率改变是进化标志，隔离导致物种形成。A、B、C均正确。4.C*解析：基因突变和基因重组能产生新的基因和基因型，是生物进化的直接原材料。染色体变异通常是灾难性的，不作为主要原材料。5.C*解析：基因突变和基因重组都能产生新的遗传变异，为生物进化提供原材料。基因突变可发生在有性或无性生殖中，基因重组主要发生在有性生殖过程中。6.A*解析：隔离（包括地理隔离和生殖隔离）是新物种形成的必要条件。隔离形式不止地理隔离，生殖隔离是新物种形成的标志。7.B*解析：生物多样性是长期生物进化和环境选择的结果。保护生物多样性主要是保护物种多样性和遗传多样性（基因库）以及生态系统。8.A*解析：种群基因频率发生改变，说明种群发生了进化。自然选择是导致基因频率定向改变的主要动力。9.C*解析：地理隔离是指不同种群因地理障碍而分开居住在不同地区，无法进行基因交流。C选项描述的是地理隔离。10.C*解析：人工选择根据人的需求选择具有特定性状的个体进行繁殖，这改变了生物进化的方向，使其朝着符合人类需求的方向发展。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分。）11.生存斗争；遗传12.113.隔离；生殖隔离14.物种多样性；遗传多样性15.生态功能三、简答题（本大题共3小题，共35分。）16.（10分）*解析：要点需包含四要点：过度繁殖、变异（不定向）、生存斗争、适者生存（定向）。自然选择过程：环境对变异个体进行选择，适应环境的个体生存并繁殖，不适应的个体被淘汰，导致种群中有利性状的基因频率增加，不利性状的基因频率减少，种群逐渐适应环境。举例：如长颈鹿的脖子变长，是长期自然选择的结果，因为脖子长的个体能吃到更高处的叶子，生存和繁殖的机会更大。17.（15分）*解析：种群是进化的基本单位，因为生物性状的遗传和变异发生在个体层面，但进化的实质是种群基因频率的改变。生物进化的过程：突变和基因重组产生变异，为进化提供原材料；变异的个体在环境压力下进行生存斗争；自然选择使适应环境的个体存活并繁殖后代，导致有利基因在种群中频率增加，不利基因频率减少；种群基因频率的定向改变就是生物进化的过程。通过多代积累，最终可能导致新物种的形成。18.（10分）*解析：意义：基因突变和基因重组产生新的基因和基因型，是生物进化的原材料。基因突变提供最根本的变异来源；基因重组在有性生殖中产生新的基因型组合，增加种群的遗传多样性。区别：基因突变是基因结构的改变（碱基对的增添、缺失或替换），发生在DNA分子水平；基因重组是同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换，或减数第一次分裂后期非同源染色体上非等位基因的自由组合，发生在染色体或染色体水平。四、论述题（本大题共1小题，共20分。）19.（20分）*解析：人类活动影响：1.环境变化：改变栖息地（如森林砍伐、城市化），导致生物生存环境改变，选择压力改变，加速或改变生物进化。2.过度捕捞/狩猎：选择对人类不利的个体，导致种群基因频率改变，甚至使种群灭绝。3.引种：引入外来物种，可能对本地物种造成威胁，改变本地群落结构和进化方向。4.污染：环境污染物可能诱导有害基因突变，影响生物健康和繁殖。5.生殖隔离破坏：人类活动可能使原本隔离的种群接触，或阻止新物种形成。保护措施：1.建立自然保护区：划分出核心区、缓冲区和实验区，保护典型生态系统和珍稀物种及其栖息地。2.法律法规：制定和执行野生动物保护