2025年高中三年级语文上学期文学鉴赏卷

2025年高中三年级语文上学期文学鉴赏卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1～4题。夕阳正沉，给远山镀上一层温暖的橘红。阿明独自一人走在回村的路上。脚下是熟悉的田埂，两旁的稻田早已收割完毕，只剩下收割后的秸秆，在晚风中微微摇曳，发出沙沙的声响。空气中弥漫着泥土和稻茬的混合气息，偶尔夹杂着一两声远处虫鸣。阿明放慢了脚步，目光扫过起伏的田野，心中却不像往常一样充满丰收的喜悦，反而有些空落落的。他想起爷爷。爷爷生前最爱在这时候散步，手里总是拿着一把蒲扇，一边走，一边跟村里人闲聊。爷爷说，这时候的夕阳最美，天的尽头那片红，是老天爷给大地铺的锦被，温暖又祥和。阿明记得，他小时候，常常缠着爷爷，让爷爷把他背起来，朝着夕阳奔跑，想要把那片霞光装进怀里。如今，爷爷已经走了好几年了，再也没能和他一起看夕阳。村口的老槐树还在，枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞，守护着这个宁静的小村庄。树下，几个老人正坐在石凳上闲聊，见阿明回来，纷纷向他招手。阿明笑了笑，向他们点了点头。他认识他们中的大部分人，也听过他们无数遍的家长里短。但此刻，他并不想加入他们的谈话，他只想静静地走回家。阿明的家就在村东头，是一座有些年头的土坯房。屋前有一片小小的菜园，种着各种蔬菜。屋后有一口井，是全家人赖以生存的水源。阿明走到屋前，看到菜园里郁郁葱葱，生机勃勃，这是他最近花了不少时间打理的。他心想，等明年开春，一定要多种些蔬菜，不仅自给自足，还可以拿到镇上卖一点，补贴家用。走进屋内，一股熟悉的烟火气扑面而来。锅碗瓢盆还摆放得整整齐齐，只是已经有些灰尘。饭桌上还留着晚饭的残羹冷炙，是奶奶给他留的。阿明拿起筷子，默默地吃着，心里却想起奶奶的味道。奶奶已经卧病在床好几个月了，听说最近情况越来越不好，他心里一直很不是滋味。吃完饭，阿明坐在炕上，望着窗外深邃的夜空。天空中繁星点点，像撒了一把碎钻，闪烁着微弱的光芒。他想起小时候，奶奶常常在夏天的晚上，带着他在院子里乘凉，指着天上的星星，给他讲牛郎织女的故事。奶奶说，只要心里有希望，就能看到最亮的星星。阿明闭上眼睛，深深地吸了一口气，空气中仿佛又充满了泥土的芬芳和稻谷的清香。他知道，生活不会一直那么艰难，只要他肯努力，总有一天，他会走出这片大山，去看看外面的世界。但他也明白，无论他走到哪里，这片生他养他的土地，这棵老槐树，这口井，这个家，永远都是他心中最温暖的港湾。1.文中描写了夕阳下乡村傍晚的景象，请分析这些描写的作用。2.阿明回村途中，“心中却不像往常一样充满丰收的喜悦，反而有些空落落的”，结合全文，谈谈你对此的理解。3.文中有多处关于“记忆”的描写，请列举两例，并分析这些记忆描写对塑造人物形象和表达文章主旨的作用。4.文章结尾写道：“他知道，生活不会一直那么艰难，只要他肯努力，总有一天，他会走出这片大山，去看看外面的世界。但他也明白，无论他走到哪里，这片生他养他的土地，这棵老槐树，这口井，这个家，永远都是他心中最温暖的港湾。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解及其在文中的意义。二、阅读下面的文字，完成第5～8题。“看，那是什么？”一个苍老的声音打破了林间的寂静。阿婆指向不远处的一丛灌木丛，那里隐约有个东西在动。阿明顺着手电筒的光芒望去，只见一只毛色油亮、体型硕大的狸猫正蹲在那里，一双翠绿的眼睛在黑暗中闪烁着凶光，死死地盯着灌木丛里的一只幼鸟。幼鸟瑟瑟发抖，发出微弱的啾鸣声，显然是被吓坏了。“唉，这畜生，真是没安分过！”阿婆叹了口气，从屋里拿出一个弹弓，递给阿明，“你去把它吓跑，或者打下来，免得它把咱们家的鸟儿都吃了。”阿明接过弹弓，有些犹豫。他小时候也玩过弹弓，但只是用来打树上的鸟窝，从没真正用它打过猎。他看着那只狸猫，它看起来那么凶猛，自己真的能把它吓跑吗？而且，万一没打中，反而激怒了它，那后果不堪设想。“别怕，它又不会吃了你。”阿婆在一旁鼓励道，“你轻轻地瞄准，往它脚边打，让它受惊逃跑就行了。”阿明深吸一口气，举起弹弓，将弹丸对准狸猫的脚边。他屏住呼吸，轻轻一弹。弹丸脱弦而出，发出轻微的“咻”的一声，准确地打在了狸猫的脚边。狸猫吃痛，猛地一跳，惊恐地望向四周，随即迅速消失在灌木丛中。幼鸟见状，扑腾着翅膀，飞向了天空。“好，阿明，你真棒！”阿婆赞许地拍了拍他的肩膀，“看来你当年跟着爷爷学的那点东西没白费。”阿明不好意思地笑了笑，心里却有些后怕。他从未想过自己竟然真的用弹弓吓跑了狸猫。他看着天色，发现夜已经深了，奶奶还在等着他回去。他赶紧收拾好东西，跟阿婆告别，往家走去。走在回家的路上，阿明的心情格外平静。他想起刚才那只狸猫，如果自己没有及时出手，那只幼鸟恐怕就凶多吉少了。他突然意识到，自己虽然年纪还小，但也是这个村庄的一份子，也有责任保护这里的生灵。“以后，如果再遇到这种事情，你就勇敢一点，别犹豫。”阿明在心里对自己说。回到家，阿明把今天发生的事情告诉了奶奶。奶奶听了，欣慰地笑了：“阿明长大了，懂事了。”那一晚，阿明做了一个梦。他梦见自己变成了一只大鸟，在天空自由自在地飞翔。他飞过高山，飞过河流，飞过大海，看到了许多以前从未见过的风景。当他飞回家乡的时候，发现整个村庄都笼罩在一片金色的光芒中，那是阳光洒在田野上的景象。他知道，那是他努力保护家乡所得到的回报。5.文中有多处细节描写了阿明的心理活动，请结合具体例子，分析这些描写对表现人物成长的作用。6.阿婆让阿明用弹弓吓跑狸猫，而不是直接打死它，这样安排情节有什么作用？7.文中阿明做了一个梦，这个梦境在文中有何作用？8.这篇短文以阿明为主人公，却用了“阿婆”这个角色，你认为作者这样安排人物有何用意？三、阅读下面的文字，完成第9～12题。“先生，请问您可否为我题字？”一个清脆的声音打断了老先生沉浸于书卷的思绪。老先生抬起头，看到一位年轻的女子站在他的书桌前，手里捧着一本线装书，书页已经泛黄，书角卷起，看起来颇有年头。女子穿着素雅的旗袍，气质温婉，眉宇间带着一股书卷气。“当然可以，不知姑娘想题写什么内容？”老先生放下书卷，温和地问道。女子略一沉吟，说道：“我想题写‘静’字。我觉得，人生在世，最难得的就是‘静’。只有心静，才能看清自己，看清世界；只有心静，才能沉淀下来，思考问题；只有心静，才能感受到生活的美好。”老先生微微点头，表示赞同。他走到书桌前，铺开宣纸，研墨，拿起一支狼毫笔。他凝视着女子手中的书，仿佛看到了她一路走来的艰辛与不易。这个时代，女子想要读书，本就不易，更难的是她能保持这份宁静与淡泊。老先生挥毫泼墨，笔走龙蛇，一个遒劲有力、端庄稳重的“静”字跃然纸上。他写完，轻轻放下笔，对女子说道：“‘静’字，包含了丰富的内涵。它不仅是内心的宁静，更是对外界纷扰的抵御；不仅是思考的基础，更是修身的境界。希望你能永葆这份‘静’，在喧嚣的世界中，找到属于自己的那片宁静之地。”女子接过墨迹未干的“静”字，双手合十，深深地向老先生鞠了一躬，感激地说道：“谢谢先生，您的墨宝太美了，也太好心了。这‘静’字，我会永远珍藏。”老先生笑了笑，说道：“不必如此客气。希望你能把这份‘静’带到你的生活中去，无论遇到什么困难，都能保持内心的平静，这样才能走得更远。”女子再次鞠躬，然后转身离去。老先生望着她的背影，心中不禁感慨万千。他知道，在这个动荡不安的时代，能保持一份“静”是多么不容易。但他也相信，只要心中有“静”，就能战胜一切困难，找到生命的意义。老先生放下笔，重新拿起书卷，继续阅读起来。窗外，阳光透过窗棂，洒在书桌上，也洒在老先生布满皱纹的脸上，为他镀上了一层温暖的光芒。9.文中老先生为女子题写“静”字，请结合全文，分析老先生选择这个字的原因。10.文中有多处环境描写，请选择其中两处，分析其描写的作用。11.女子向老先生请教并得到墨宝，她为何“双手合十，深深地向老先生鞠了一躬”？这反映了女子怎样的性格？12.这篇文章结尾写道：“他知道，在这个动荡不安的时代，能保持一份‘静’是多么不容易。但他也相信，只要心中有‘静’，就能战胜一切困难，找到生命的意义。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解及其在文中的意义。四、阅读下面的文字，完成第13～16题。“先生，您看，这封信写得好不好？”一个年轻的学生递给老先生一封信。老先生接过信，展开阅读。信是那位年轻的女子写来的，信中感谢老先生赠予的“静”字，并讲述了自己这些天的经历和感悟。“我按照先生的教诲，努力在喧嚣中寻找内心的宁静。我发现，当我静下心来的时候，就能够更好地思考问题，也能更好地理解他人。虽然生活中依然充满了挑战，但我已经不再像以前那样焦虑和迷茫了。我知道，只要我心中有‘静’，就一定能够克服困难，找到属于自己的方向。”老先生读完信，脸上露出了欣慰的笑容。他轻轻地在信纸边空白处批示道：“善哉！善哉！心静则明，明则无碍。继续努力，未来可期。”学生看到老先生高兴的样子，问道：“先生，这位女子是谁？您对她如此看重？”老先生放下信，沉吟片刻，说道：“她叫李静，是我的学生。她出身贫寒，但酷爱读书。她告诉我，她想要用自己的知识改变命运，想要帮助更多像她一样的人。她身上有一股不屈不挠的精神，还有一颗善良的心。我给她题写‘静’字，是希望她能在追求理想的道路上，保持内心的平静和坚定，不被外界的纷扰所动摇。”学生听后，对李静更加敬佩了。他心想，像李静这样的女子，才是真正有力量的人，她不仅能够改变自己的命运，还可能改变整个社会的命运。老先生看着窗外，夕阳西下，晚霞满天。他心想，在这个时代，能够像李静这样，既保持内心的“静”，又拥有不屈的斗志，是多么难能可贵。这样的人，才是真正有希望的人，他们能够用自己的力量，照亮这个时代，照亮未来。13.老先生在读完李静的信后，为何“脸上露出了欣慰的笑容”？14.老先生在回答学生的提问时，为何说李静“身上有一股不屈不挠的精神，还有一颗善良的心”？请结合前文内容进行分析。15.文章通过老先生给李静题写“静”字以及后来收到李静来信这两件事，展现了李静怎样的形象特点？16.这篇文章通过老先生之口，点明了“心静”的重要性，并结合李静的事迹，说明了“静”与“不屈”之间的关系。请结合全文，谈谈你对这种关系的理解。---试卷答案一、1.描写了夕阳西下、田埂延伸、秸秆摇曳、虫鸣稀疏等景象，营造出一种宁静、平和、略带萧瑟的乡村傍晚氛围。这既是交代故事发生的背景，渲染了凄清、落寞的气氛，烘托了阿明因爷爷去世而感到的失落和孤单的心情，也为下文表现阿明对家乡、亲人的眷恋和责任做了铺垫。2.阿明看到家乡的丰收景象，本应感到喜悦，但他内心却空落落的，主要是因为他思念已经去世的爷爷。爷爷的爱与陪伴是阿明童年记忆的重要组成部分，爷爷的离去让阿明感到失去了重要的精神寄托，丰收的喜悦无法填补他内心的空虚和悲伤。同时，奶奶的病情也让他担忧，生活的重担让他感到压力，这些因素共同导致了他的失落感。3.例一：阿明想起小时候爷爷带他看夕阳，让他背着他奔跑，想要把霞光装进怀里的情景。作用：这个记忆展现了爷爷对阿明的慈爱，以及阿明童年的快乐时光，为后文写爷爷的去世和阿明内心的失落做了对比，突显了亲情的重要性。例二：阿明想起奶奶在夏天的晚上带他在院子里乘凉，指着天上的星星给他讲牛郎织女的故事。作用：这个记忆展现了奶奶对阿明的疼爱，以及阿明温馨的家庭生活，同样为后文写奶奶的病情和阿明内心的担忧做了铺垫，突显了亲情的温暖。4.这句话表达了阿明对未来的希望和对家乡的眷恋。阿明相信通过自己的努力可以改变现状，走出大山，看外面的世界，这体现了他积极向上的人生态度和对未来的憧憬。但他也明白，无论走到哪里，家乡、老槐树、井、家都是他心灵的港湾，是他情感的归宿和精神上的依靠。这体现了他深厚的乡土情结，也表明了他对家乡的热爱和责任。这句话深化了文章的主题，表达了在追求理想的同时，对根的坚守和眷恋，使人物形象更加丰满，也使文章情感更加真挚动人。二、5.例如：阿明看到狸猫时，“有些犹豫”，说明他缺乏经验，也有些胆怯；阿婆鼓励他时，“深吸一口气”，表明他正在克服心理障碍；吓跑狸猫后，“心里却有些后怕”，说明他意识到事情的严重性，也为自己成功吓跑狸猫感到惊讶。这些心理描写表现了阿明从犹豫、胆怯到勇敢、后怕的心理变化过程，展现了他逐渐成长、勇于承担责任的过程。6.这样安排情节，一方面避免了直接猎杀的残酷性，更符合阿明性格的成长过程，也更能体现阿明是在阿婆的引导下，从一个胆怯的孩子逐渐变得勇敢；另一方面，用“吓跑”代替“打下来”，也更能体现阿明运用智慧解决问题的能力，使情节更加富有教育意义，突出了“静”的力量。7.梦境是对现实生活的补充和升华，它象征着阿明内心深处对美好生活的向往和追求。梦中飞翔的大鸟象征着自由和希望，金色的光芒象征着理想实现的喜悦。这个梦境表达了阿明虽然身处困境，但依然怀揣梦想，并相信通过自己的努力能够实现梦想，最终获得幸福和回报。8.设置“阿婆”这个角色，一方面丰富了故事的人物构成，使故事更加真实可感；另一方面，阿婆作为阿明的长辈，代表了村庄的智慧和经验，她引导阿明勇敢地面对挑战，体现了村庄对年轻一代的关怀和培养，也突出了“静”在引导和帮助他人方面的作用。三、9.老先生选择“静”字，是因为他看到了女子手中那本泛黄的书，推测她出身贫寒，求学不易，因此想用“静”来鼓励她，希望她能在纷繁复杂的世界中保持内心的宁静和专注，通过努力学习改变命运。同时，“静”也符合老先生自身的修养和人生哲学，他希望女子能继承这份“静”的力量。10.例一：窗外的阳光透过窗棂，洒在书桌上，也洒在老先生布满皱纹的脸上，为他镀上了一层温暖的光芒。这处环境描写渲染了温暖、祥和的氛围，烘托了老先生平和、慈祥的形象，也暗示了老先生内心的宁静和豁达。例二：窗外，夕阳西下，晚霞满天。这处环境描写交代了时间背景，渲染了壮丽、美好的氛围，与老先生内心的感慨相呼应，也暗示了老先生对美好事物的欣赏和对生命意义的思考。11.女子“双手合十，深深地向老先生鞠了一躬”，是因为她非常感激老先生不仅题写了寓意深刻的“静”字，更给了她精神上的鼓励和指引。这反映了女子知恩图报、谦逊有礼、尊敬长辈的性格特点。12.这句话的意思是，在动荡不安的时代，人们很难保持内心的平静，因为外界充满了诱惑和干扰。但只要心中有“静”，就能保持清醒的头脑，不被外界所动摇，从而能够看清事物的本质，做出正确的判断，最终战胜困难，找到生命的意义。“静”是战胜外