2025年新教材人教部编版二年级上册语文 第11课 坐井观天 课件

（2025年新教材）部编人教版小学语文二年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版二年级上册语文人教版（部编版）教材变化1.新增课文：《彩虹》《去外婆家》《江雪》《称赞》等课文。删除课文：《曹冲称象》《一封信》《妈妈睡了》《夜宿山寺》《风娃娃》等课文。2.语文园地变化：第六、八单元中“我爱阅读”更新了篇目，识字加油站、字词句运用等板块内容也有相应调整。3.拼音教学强化：延续一年级的调整，拼音教学时间延长1-2周，拆分难度较大的拼音课，如“iuüyw”拆分为两课，帮助学生扎实掌握拼音基础。4.识字与阅读整合：识字表和写字表重新编排，识字量科学调整，减少机械背诵，增加“阅读综合实践”板块，通过以读促写提升语言应用能力。5.插图调整：部分课文的插图进行了细微优化，如《传统节日》的插图更贴合节日氛围，增强视觉直观性。6.互动环节增加：教材新增“整本书阅读”板块，鼓励学生深度阅读，并通过小组讨论、角色扮演等活动提升参与度。口语交际从独立单元并入语文园地，强化情境化表达训练。11

坐井___天观ɡuān见字旁的“观”，就是看，观天就是看天。第1课时第2课时结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，“又”第二笔是长点，“见”首笔竖紧贴竖中线，下端过横中线。ɡuān观又第1课时同学们，你们还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗？你们都在哪些地方见到过青蛙呢？池塘、水洼地等。青蛙坐在井里干什么？自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。遇到难读的句子，和同桌交流交流，把它读好。标示自然段序号，圈画生字。初读课文坐井观天青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”1234567坐井观天井沿口渴说大话弄错无边无际抬头相信初读课文我会读坐井观天井沿

口渴说大话

弄错无边无际抬头相信yánkějìhuànònɡcuòtáixìnɡuān观沿渴话弄错际抬信青蛙过河如何记住“渴”？喝渴曷氵口口渴想要水喝水要用嘴初读课文kěhē熟字加偏旁初读课文huà舌话讠tái台抬扌初读课文jì际无边无际靠边的或分界的地方。一望无际一眼看不到边，形容辽阔。非常广阔，一眼望不到边。没有边际。漫无边际我会写初读课文观答抬信呀话能（观看）（来呀）（回答）（说话）（抬头）（才能）（相信）仔细观察，按字形结构分类。初读课文上下结构答送字宝宝回家观呀答话抬能信左右结构观呀话抬能信默读课文，思考问题：故事的主要人物是谁？它们在争论什么？青蛙和小鸟在争论天到底有多大。品读课文青蛙坐在（）。小鸟飞来，落在（）。井里井沿上举一反三（

）沿（）沿（）沿床碗窗品读课文分角色朗读对话青蛙和小鸟的说法为什么不一样？读一读青蛙和小鸟的对话，说说原因。品读课文第一次对话你从哪儿来呀？nǎr我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。品读课文儿化音“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”交代“飞了一百多里”有什么作用？暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又渴的原因。里：是长度单位。1里=500米。品读课文第二次对话朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？你弄错了。天无边无际，大得很哪！nɑ品读课文？！······我还知道：

说好话、说胡话、说假话、

说谎话、说废话……什么叫“说大话”？品读课文不切实际地说话。“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，不用飞那么远。”“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”读一读，比较两句话语气语调的不同。第二句是反问句，在语气表达上更强烈。品读课文试着写一个反问句。___________________________________语文百宝箱

反问句：就是用疑问的句式，表达肯定的观点的句子。小鸟：“你弄错了。天无边无际，我曾飞过______，飞过______，大得很哪！”想象拓展。品读课文书写指导结构：部首：书写指导：左右结构“口”小偏上，竖钩直挺。yɑ呀口书写指导结构：部首：书写指导：上下结构撇捺伸展，底部扁平。dá答

复习回顾第2课时坐井观天井沿

口渴说大话

弄错无边无际抬头相信复习回顾大声朗读课文，思考：青蛙和小鸟谁说得对？第三次对话朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。坐井观天品读课文朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。示例：他一笑就露出大牙。铃声一响，同学们就马上进了教室。我一回家就写作业。仿写：我天天坐在井里，一抬头就能看见天。品读课文一……就……“青蛙笑了”和“小鸟也笑了”有什么不同之处吗？它们当时心里是怎么想的？青蛙的笑是自以为是的笑，说明它很自大。小鸟的笑是无奈的笑，是又好气又好笑的笑。品读课文不过井口那么大。无边无际，大得很。它们各自对天大小的看法分别是什么呢？品读课文

同学们，你觉得青蛙和小鸟，谁说得对？为什么？小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在地飞，见识广，所以知道天无边无际。品读课文请同学们拿出一张纸来；将纸的中间撕一个小窟窿；透过小洞看黑板。然后把纸上的洞弄的大一些再看黑板。小游戏

透过小窟窿看黑板的面积小，透过大窟窿看黑板的面积大。

交流：两次透过小洞看黑板，你们发现了什么？品读课文读一读，想一想，青蛙和小鸟的话应该分别用什么语气读。朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。品读课文交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？看问题、认识事物，只有站得高，才能看得全面。品读课文表演规则：

读好语气，可以带上动作。品读课文表演书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，“舌”首笔撇收笔于竖中线，长横在横中线上。huà话讠书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，“口”部扁平。tái抬扌书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左右等宽，布局匀称。nénɡ能厶书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，多横等距。xìn信亻结构梳理天无边无际看得广天只有井口大看得窄坐井观天站得高，才能看得全面飞在天上坐在井里拓展一拓展二拓展延伸想一想：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见、听到什么？拓展一返回

寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精练，常带有讽刺或劝诫的性质。拓展二邯郸学步刻舟求剑自相矛盾滥竽充数返回一、我是拼写小能手。ɡuān

kànhuídá（）（）táitóubiān

jì（）（）观看回答喝水边际随堂练习二、续写青蛙和小鸟的第四次对话。青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看，天______________，青蛙_______对小鸟说：“原来天又大又美，小鸟，谢谢你！”小鸟______说：“不用谢，我只是告诉了你事实。”真的无边无际感激地笑着随堂练习三、课外积累。出自寓言故事的成语狐假虎威画蛇添足刻舟求剑守株待兔杯弓蛇影叶公好龙掩耳盗铃拔苗助长郑人买履自相矛盾鹬蚌相争亡羊补牢随堂练习课后习题参考答案分角色朗读课文，读好下面的句子。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天无边无际，大得很哪！不信，你跳出井来看一看吧。朗读指导：本文对话较多，适合分角色朗读。朗读时要根据对话的内容，读出人物语气的变化。读上面这几句话时，第一句话要用反问的语气来读，读出青蛙的不相信；第二句话要用诚恳的语气来读，读出小鸟对青蛙的劝告；第三句话写小鸟希望青蛙能跳出井，看看天到底有多大，要用真诚、劝告的语气来读。课后习题参考答案课后习题参考答案朗读示例：天⌒不过井口那么大，还用飞⌒那么远吗↗？天⌒无边无际，大得很⌒哪↘！不信↘，你跳出井来⌒看一看吧↗。················课后习题参考答案小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无边无际，大得很；青蛙却说天只有井口那么大。他们的说法不一样