幼儿园师德师风建设推进方案

幼儿园师德师风建设推进方案一、建设背景与意义学前教育作为基础教育的起点，幼儿教师的师德修养直接影响幼儿的人格养成、情感体验与学习兴趣。当前，贯彻落实教育部《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，回应社会对学前教育质量的关注，我园以“塑造仁爱之师、培育幸福幼苗”为核心，系统推进师德师风建设，为幼儿成长筑牢“温暖底色”，为园所发展夯实“育人根基”。二、总体目标通过为期一年的分层推进，实现教师师德认知全面深化（理解师德的时代内涵与实践要求）、职业行为规范有序（日常保教、家园沟通等场景行为有章可循）、师风风貌积极向上（形成“爱幼、专业、自律、进取”的职业文化），构建“以师德立园、以师风育人”的园所生态，助力幼儿健康成长与教师专业发展双向赋能。三、主要任务与实施举措（一）思想铸魂：夯实师德认知根基1.专题学习强认知：每月开展“师德法规+案例”双轨学习，结合《教师法》《幼儿园教师专业标准》等法规文件，选取“幼儿冲突处理”“特殊需求幼儿关爱”等真实案例，引导教师辨析师德边界，理解“师德是专业能力的底色”。2.师德讲堂传温度：每季度邀请优秀教师、家长代表分享育人故事（如“用游戏化解幼儿分离焦虑”“家园协同支持特殊儿童”），组织教师撰写《师德成长手记》，将“身边榜样”的力量转化为自我成长动力。（二）行为立规：明确师德实践边界1.细化行为准则：制定《幼儿园教师师德行为细则》，聚焦日常保教（如“晨间接待需蹲身问候、平视交流”）、家园沟通（如“禁用‘别打扰孩子’等生硬话术，需主动反馈幼儿成长细节”）、团队协作（如“不传播负面情绪，以解决问题为沟通导向”）等场景，让准则“可感知、可操作”。2.承诺+警示双约束：每学期初签订《师德师风承诺书》（明确“体罚变相体罚、收受礼品”等禁止行为），并向家长公示；每学期开展2次师德失范案例警示教育（如“幼儿午睡管理不当引发的安全隐患”“家园沟通误解的化解策略”），通过情景模拟、小组研讨，提升风险防范意识。（三）素养提升：赋能师德实践能力1.分层培训促成长：针对新教师开展“师德入门课”（聚焦幼儿心理特点、师幼沟通技巧），针对骨干教师开展“师德领导力培训”（提升师德示范、团队引领能力）；每学期组织1次“师德+专业”融合培训（如“基于儿童视角的课程设计中的师德体现”）。2.师徒结对传帮带：建立“老带新”师德传承机制，师傅从“日常保教细节（如安抚哭闹幼儿的语言技巧）”“家长工作策略（如向祖辈解释教育理念的方法）”等方面言传身教，徒弟每月提交《师德成长日志》，记录实践反思与改进计划。3.实践锻炼强技能：开展“师德实践周”活动，教师轮流担任“幼儿观察专员”，深入班级观察同伴的师幼互动（如“集体活动中对个别幼儿的关注方式”“区角游戏中的支持策略”），撰写观察报告并在教研组交流改进建议。（四）文化浸润：厚植师德师风沃土1.环境育人显温度：打造“师德榜样墙”（展示教师育人故事、幼儿暖心反馈）、“师德书角”（投放《给教师的一百条建议》《童年的秘密》等书籍），让师德文化“可视化、可感知”。2.主题活动激活力：结合教师节、学前教育宣传月等节点，举办“最美师爱瞬间”摄影展（捕捉教师安抚幼儿、创意教学的温暖画面）、“我与孩子的成长故事”征文比赛，激发教师职业自豪感。3.家园共育促共识：邀请家长参与“师德开放日”（观摩教师保教活动、参与亲子游戏设计），通过“家长评师德”问卷（如“您认为教师最打动孩子的品质是什么？”）、亲子活动反馈，促进家园对师德的共识与监督。（五）监督赋能：构建师德成长闭环1.多元评价促反思：实行“自评+互评+幼儿评+家长评”四维评价：幼儿用贴纸、绘画表达“我最喜欢的老师”（如给喜欢的老师画“爱心勋章”）；家长通过线上问卷反馈“教师是否尊重幼儿个性”“家园沟通是否及时温暖”；每月汇总评价结果，纳入教师绩效考核。2.反馈渠道保畅通：设立“师德意见箱”（线上问卷+线下信箱），对家长、幼儿的意见建议，由师德领导小组3个工作日内回应处理，形成“反馈-整改-公示”闭环。3.奖惩激励明导向：每学期评选“师德标兵”（给予荣誉表彰、专业发展支持）；师德考核优秀者在职称评聘、评优评先中优先考虑；对师德失范行为，依规严肃处理并跟踪整改，实行“师德一票否决制”。四、实施步骤（一）动员部署阶段（1-2月）成立师德师风建设领导小组（园长任组长，保教主任、教师代表为成员），明确职责分工。开展“师德现状调研”（教师问卷、家长访谈），梳理教师困惑与期望，优化方案细节。（二）全面实施阶段（3-10月）按“思想铸魂、行为立规、素养提升、文化浸润、监督赋能”五大任务，每月推进1-2项重点工作（如3月开展“师德承诺书签订+案例警示”，4月启动“师徒结对+师德实践周”）。每月召开师德工作例会，总结进展、解决问题，形成《师德建设月度简报》（含典型案例、教师反思、改进措施）。（三）总结提升阶段（11-12月）开展“师德师风建设成果展”（教师成长档案、家长满意度调查、幼儿发展评估数据），评估建设成效。评选年度“师德标兵”，召开总结大会，提炼“师德+专业”融合的经验做法，完善师德师风长效机制（如将“幼儿观察专员”机制常态化）。五、保障措施（一）组织保障成立以园长为核心的师德师风建设领导小组，统筹规划、协调资源，确保各项任务“有人抓、有人管、有落实”。（二）资源保障设立师德建设专项经费，用于培训、文化建设、奖励等；与高校、优质园所合作，引入专家资源开展“师德+专业”融合指导（如邀请学前教育专家开展“儿童视角下的师德实践”工作坊）。（三）制度保障将师德考核结果与绩效考核、职称评聘、岗位晋升直接挂钩，实行“师德一票否决制”；建立教师师德档案（记录学习、实