2026年高考语文一轮复习之文言文阅读（2）实词与虚词

考情梳理

命题特点从历年的高考真题来看，考查的范围比较广，要求考生除了熟悉课标规定的120个常用实词的具体含义外，还需拓宽视野，扩大词汇量，并在复杂多变的语境中努力探寻文言实词词义推断的基本规律。近年及2025年考情持续凸显“以教材为纲”的趋势，命题逐渐弱化单纯的知识记忆考查，转向语境下的应用能力考查。即使是熟悉的字词，也需结合课外文段语境与课内知识比对，杜绝机械背诵，强调对词义、用法的灵活理解。同时文化常识考点呈弱化趋势，实词虚词的核心地位进一步巩固。题型固定为选择题，每个题目四个选项分别对应不同知识点或不同课内篇目，覆盖角度全面且均衡。选项正误分布合理，干扰项设置具有迷惑性，多通过“形近义近词混淆”“特殊用法误判”等方式设置陷阱。比如“藉”在不同语境中分别表“凭借”和表假设语气的通假用法，易让考生因词性模糊而出错。文言文实词的考查不仅直接体现在推断词义题上，还间接体现在文言翻译题中。文言虚词也如此，文意理解、文言断句、实词推断、文言翻译等题型，都可能直接或间接关联到重要虚词的理解。知识梳理

选自《高中语文全面知识清单》

技巧点拨1.理解常见文言实词在文中的含义（1）字形推断法汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁有表义功能。因此通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。常见的形旁的词义指向：形旁从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤”者与兵器有关；从“马、牛、羊、豸、犭”者与动物有关；从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关；其他的还有：禾——五谷、贝——金钱、皿——器皿、纟——丝麻、宀——房舍、隹——鸟雀、冖——笼罩、歹——死亡、月——肉、目——眼、尸——身体……如“眄庭柯以怡颜”一句中的“眄”，根据“目”和“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。（2）语境推断法（根据上下文意思推断词义）

“词不离句，句不离篇”，要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。内部语境：句子本身的语言环境；外部语境：上下文的语言环境。例如：①每闻琴瑟之声，则应节而舞。“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着、和着节拍”，可释为“随着、和着”。②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，动作对象为“诸侯”，而“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”。（3）联想引证法（根据学过的知识、借助熟知的成语、词语推断词义）高考所考查的实词，其意义和用法在课本中或者我们熟悉的成语、词语中一般都能找到依据。因此，我们要善于根据已有知识举一反三，来确定试题中的实词词义。例如：①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（欲盖弥彰——明显）②相如因持璧却立。（望而却步——后退）（4）结构推断法（根据整句中对应词语的意思推断词义）文言文中的排比句、对偶句等并列结构较多，在对称的句式结构中，处于对应位置上的词语，往往词性相同，意义相同、相近或者相反、相对，利用这一点可以求得词语正确的解释。

例如：解释下列句中标红字的含义：①方其破荆州，下江陵（破：攻破）②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（须臾：片刻）③奉之弥繁，侵之愈急（弥、愈：更加）（5）语法推断法根据汉语语法知识，主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词、介宾结构充当。根据词在句中的语法地位以及词语的搭配，可推断它的词性，进而推知它的词义。

①划分句子成分法“信义著于四海”（“信义”作主语，可判断“信”是名词，为“信用”之意）“烟涛微茫信难求”（状语，实在）“楚怀王贪而信张仪”（谓语，信任）②看搭配“辍耕之垄上”（“之”后接表地点的“垄上”，很明显，“之”在这里只能译成动词“到”才能与之搭配）2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法（1）语法分析法依据虚词的语法位置和功能来判断其大概含义，不同的句子成分决定了词语的词性和用法，如“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”（《鸿门宴》），句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎”和“鱼肉”，句中的两个“为”作谓语，应为动词，译为“是”；末句“何辞”，即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气助词。

（2）判断词性法有些文言词兼有实词和虚词两种性质，可借助上下文的语境，推断其词性和用法。词性不一样，用法也不一样。如《兰亭集序》中的两个句子“及其所之既倦”和“不能不以之兴怀”，前一个“之”是动词，“往、到达”；后一个“之”是代词，代指“向之所欣……已为陈迹”。（3）同位互推法结构相同或相似的同句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法推断对应位置的疑难虚词的用法。如“因利乘便，宰割天下，分裂山河”（《过秦论》）中“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是“趁着”的意思，由此可推断“因”也是“趁着”的意思。（4）删换判断法有些虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。虚词被删除或替换后，句意表达不受影响的，此虚词一般是连词；句意表达受到影响的，此虚词一般是介词。（5）标志识别法有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志词，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法。如用“见”“于”“为”“为所”表被动，用“之”“是”表示宾语前置。（6）语境推断法虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的语境。如“遂扫石而坐”，是先扫石，再坐下，由此推断“而”表顺承关系；“弃甲曳兵而走”，是一面丢掉铠甲、拖着武器，一面逃跑，动作是同时进行的，也就是说“弃甲曳兵”是修饰“走”的，由此推断“而”表修饰关系。对点练习阅读下面的文言文，完成下列各题。材料一：襄子①围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”或曰：仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。上设其法，而下无奸诈之心。如此，则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。为人臣者，乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。故曰：仲尼不知善赏。（节选自《韩非子·难一》）材料二：陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之，引以张本，然后难之，岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。”（节选自《孔丛子·答问》）【注】①襄子：赵襄子。春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，称“晋四卿”。晋阳之战，知氏（荀瑶）联合韩、魏攻赵，反被赵襄子联合韩、魏灭杀。②子鲋：即孔鲋，孔子八世孙。1.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.“襄子围于晋阳中”与“傅说举于版筑之间”两句中的“于”字两者用法相同。B.“出围”中的“出”意为冲出、突出，与“铁骑突出刀枪鸣”中的“出”，词义相同。C.“赏有功者五人”中的“五人”与“一食或尽粟一石”(《马说》)中的“一石”用法不同。D.“高赫为赏首”与“初为《霓裳》后《六幺》”中的“为”词义不同。2.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.“高赫为赏首”与“赏罚分明”两句中的“赏”字用法相同。B.“何也”与“和氏璧，天下所共传宝也”两句中的“也”字用法不同。C.“寡人国家危”与“危楼高百尺”两句中的“危”字词义不同。D.“社稷殆矣”与“郦元之所见闻，殆与余同”两句中的“殆”字词义不同。

3.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.“唯赫子不失君臣之礼”与“唯大王与群臣熟计议之”两句中的“唯”字词义相同。B.是以，固定结构，因此的意思，与“是以圣人处无为之事，行不言之教”的“是以”用法相同。C.“是以先之”与“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”两句中的“先”字用法不同。D.“仲尼闻之”与“臣数以闻，而君不肯听也”两句中的“闻”字用法不同。4.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.“善赏哉，襄子！”与“贤哉，回也！”这两句话的句式结构相同。B.“天下为人臣者莫敢失礼矣”与“知之为知之”两句中的“为”字词义不同。C.“为人臣者莫敢失礼矣”与“非刘豫州莫可以当曹操者”(《赤壁之战》)两句中的“莫”字词义相同。D.“或曰”与“既其出，则或咎其欲出者”《游褒禅山记》两句中的“或”字用法相同。5.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.“请略说一隅”与成语“负隅顽抗”两句中的“隅”字词义不同。B.君子，泛指人格高尚、道德品行兼好之人，或地位较高、有威望的人。C.“而君子审其信否焉”与“寒暑易节，始一反焉”两句中的“焉”字用法相同。D.“乃者”与“无伤也，是乃仁术也”《齐桓晋文之事》两句中的“乃”字用法不同。6.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.“赵襄子之行赏”与“臣之壮也，犹不如人”《烛之武退秦师》两句中的“之”字用法不同。B.“夫子善之”与“素善留侯张良”《鸿门宴》两句中的“善”字用法不同。C.“引以张本”与“左右或欲引相如去”《廉颇蔺相如传》两句中的“引”字词义不同。D.然后，承接连词。表示某事接在前句所述事情之后。可以翻译为“这样以后”。参考答案1.C【解析】A项，两个“于”都是介词，在。B项。二者都是动词“冲出”的意思。C项，二者用法相同，均为数量短语后置。前者的意思是奖赏五个有功的人，后者的意思是吃东西有时能吃完一石粮食。D项，前者“为”的意思是“是”，译文为高赫是最先受到奖赏的（是受赏者功劳排第一的），后者“为”的意思是“弹奏”，译文为“起初弹奏《霓裳》后来弹奏《六幺》”。2.A【解析】A项，前者是被动用法，即受到奖赏；后者是奖赏的意思。B项，前者是句末语气词，表疑问；后者是句末语气词，表判断。C项，前者是危急的意思；后者是高的意思，山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子。D项，前者是危急，危险的意思，后者是语气副词，大概的意思，译文为“郦道元的所见所闻，大概和我相同”。3.A【解析】A项，前者是唯有，只有的意思（只有高赫没有失掉君臣之间的礼节）；后者是希望的意思（希望大王和大臣们仔细商议这件事）。B项，二者均是“因此”的意思，译文分别为：“因此（所以）先奖赏”“因此圣人用无为的观点对待世事，不言的方式施行教化”。C项，前者是形容词的意动用法，翻译为“以……为先，把……放在前面”；后者是形容词，第二个“乎”在形容词后是介词，表比较，译为“比我早”。D项，前者意思是“听说”，后者是使动用法，“闻”后省略宾语“之”，即“君”，意思是使他听到，告诉他。4.C【解析】A项，都是主谓倒装句。B项，前者是“做”的意思，后者是“是”的意思。C项，前者是否定副词“没有”的意思，后者是否定代词“没有谁”的意思（除了刘备没有谁能够抵挡曹操的）。D项，二者都是不定代词，“有人”的意思。前者翻译为“有人说”，后者翻译为“我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人”。5.B【解析】A项，前者意思是“事物的部分或方面”（请允许我简略地说其中的一小部分）；后者意思是“山势弯曲险阻的地方”，负：依靠；凭借险阻，顽固抵抗。依仗某种条件，顽固进行抵抗。B项，错误，从后文“武臣曰：‘诺。’”来看，这是子鲋与武臣的对话，所以，这里的“君子”应