冀教版八年级下册第二节 生物对环境的适应和影响教案设计

课题冀教版八年级下册第二节生物对环境的适应和影响教案设计课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：冀教版八年级下册第二节生物对环境的适应和影响

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了生物的基本概念，对生物的分类、生物的基本结构和功能有所了解。然而，对于生物与环境之间相互作用的具体内容，如生物对环境的适应和影响，可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学科通常保持一定的兴趣，尤其是对于那些能够解释自然界现象的课程内容。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来理解生物学原理。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验和观察来学习，而另一些学生可能更倾向于通过阅读和讨论来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对生物对环境的适应和影响的复杂关系可能感到困惑，难以理解生物如何适应环境以及环境如何影响生物。此外，学生可能缺乏实际观察和实验操作的经验，这在理解生物与环境相互作用时可能成为障碍。此外，对于抽象概念的理解和记忆也可能是一个挑战。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生思考生物与环境适应和影响的关系。同时，通过小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高参与度。

2.教学活动：设计“生物与环境适应”角色扮演活动，让学生扮演不同生物角色，探讨它们如何适应环境；组织“环境对生物影响”实验，让学生通过实验观察和记录，理解环境变化对生物的影响。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示生物与环境适应的实例，如视频、图片等，增强直观感受；同时，结合网络资源，拓展学生视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物对环境的适应和影响的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们观察过自然界中的生物吗？它们是如何生活的？”

展示一些关于生物适应环境的图片或视频片段，如沙漠中的植物、极地中的动物等，让学生初步感受生物与环境的关系。

简短介绍生物对环境的适应和影响的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.生物对环境的适应和影响基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物对环境的适应和影响的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物对环境的适应的定义，包括适应的机制和目的。

详细介绍生物如何通过形态、生理和行为等方式适应环境，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物对环境影响的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物对环境的适应和影响。

过程：

选择几个典型的生物对环境影响的案例进行分析，如城市绿化、生物入侵等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物对环境的适应和影响的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态环境和社会的影响，以及如何通过生物的适应和影响来改善环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物对环境适应和影响相关的主题进行深入讨论，如“如何保护生物多样性”、“城市绿化对环境的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物对环境适应和影响的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物对环境适应和影响的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物对环境的适应和影响的基本概念、案例分析等。

强调生物对环境适应和影响在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生观察周围环境中的生物，记录它们如何适应环境，并思考如何保护生物多样性。教学资源拓展1.拓展资源：

-《生物与环境》科普书籍：推荐适合中学生阅读的科普书籍，如《自然的智慧》、《生命的奥秘》等，这些书籍能够提供更多关于生物与环境关系的案例和知识。

-《生物多样性》纪录片：推荐一些关于生物多样性的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地了解生物与环境的关系。

-《环境科学》教材：推荐使用一些环境科学的教材，如《环境科学导论》等，这些教材能够提供更深入的环境科学知识，帮助学生从更广泛的视角理解生物对环境的适应和影响。

2.拓展建议：

-环境观察日记：鼓励学生记录自己在家附近或学校周边观察到的一些生物与环境互动的现象，如植物的生长变化、动物的迁徙等，通过实际观察来加深对知识的理解。

-实验设计：引导学生设计简单的实验来验证生物对环境的适应能力，例如观察不同植物在不同光照条件下的生长情况，或者研究不同土壤对植物生长的影响。

-环保活动参与：组织学生参与社区或学校组织的环保活动，如植树节活动、垃圾分类宣传等，让学生在实践中体会到生物对环境的适应和人类活动对环境的影响。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源搜索与生物对环境适应和影响相关的最新研究动态，如气候变化对生物多样性的影响、生态系统服务的重要性等，拓宽学生的知识视野。

-课外阅读：推荐一些与生物对环境适应和影响相关的课外读物，如《自然史》、《生态学导论》等，让学生在课外继续探索和学习相关内容。

-专题讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，如生态学家、环保工作者等，让学生直接从专业人士那里获得知识和经验分享。典型例题讲解1.例题：一种植物在干旱环境中生长，它的叶片缩小，叶脉增粗，这是什么适应策略？

答案：这种植物采用的是减少水分蒸腾的适应策略，通过缩小叶片面积和增粗叶脉来降低水分散失，以适应干旱环境。

2.例题：北极熊的皮毛为什么是白色的？

答案：北极熊的皮毛是白色的，这是一种对环境的伪装适应策略，有助于它们在雪地中捕猎和躲避天敌。

3.例题：为什么沙漠中的植物根系发达？

答案：沙漠中的植物根系发达是为了更好地吸收土壤中的水分，这种适应策略有助于它们在极端干旱的环境中生存。

4.例题：为什么一些昆虫在夜间活动？

答案：一些昆虫在夜间活动是为了避免在白天的高温环境下过度脱水，同时也是为了避免天敌的捕食，这是一种对环境温度的适应策略。

5.例题：为什么海洋生物能够在深海中生存？

答案：海洋生物能够在深海中生存是因为它们适应了低氧、高压和低温的环境。例如，深海鱼类具有特殊的生理结构，如能够处理高压的耳石和能够适应低氧的血液成分。教学反思今天这节课，我觉得挺有收获的。我们学习了生物对环境的适应和影响，这个主题挺有意思的，学生们也表现得挺活跃。我发现，通过图片和视频的展示，孩子们对生物适应环境的现象有了更直观的认识，这让我挺高兴的。

在讲解过程中，我尽量用简单易懂的语言，结合实际生活中的例子，比如沙漠植物如何适应干旱、北极熊的白色皮毛如何帮助它们捕猎等，这样能让学生更容易理解。不过，我也注意到，有些概念，比如生物对环境的“影响”，学生们可能还是有点抽象，所以在课堂上我多提问，鼓励他们思考，效果还不错。

在小组讨论环节，孩子们的表现让我惊喜。他们不仅能够提出自己的观点，还能倾听他人的意见，这让我看到了他们的合作能力和批判性思维。不过，也有一些小组在讨论时有点偏题，这说明我需要更好地引导他们聚焦于课堂主题。

课后作业部分，我布置了让学生观察周围环境的生物，记录它们如何适应环境的任务。这个作业设计得挺实用的，希望能够激发学生课后继续探索的兴趣。内容逻辑关系①生物对环境的适应：

-重点知识点：生物适应环境的多样性

-关键词：形态适应、生理适应、行为适应

-重点句子：生物通过形态、生理和行为的变化，使自身更好地适应环境。

②环境对生物的影响：

-重点知识点：环境因素对生物的影响

-关键词：非生物因素、