小学三年级语文上册六单元第17课《古诗三首》课件

主讲人：时间：六单元17古诗三首202X.X目录CONTENTS课程导入01《望天门山》02《饮湖上初晴后雨》03《望洞庭》04课堂总结05课程导入Part.01同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，有着无数令人陶醉的美景。在上课之前，老师想问问大家，你们都去过哪些美丽的地方呢？可以和身边的小伙伴分享一下，那些地方给你留下了怎样深刻的印象。现在，让我们一起来欣赏一组祖国各地的壮丽山河图片，感受一下大自然的鬼斧神工和无穷魅力。在欣赏的过程中，大家可以用心去感受每一处景色的独特之处。祖国山河知多少我们的古人也和我们一样，被祖国的山河之美深深吸引，他们用优美的诗句记录下了这些美景，让千年之后的我们依然能够透过文字，领略到当时的壮丽风光。今天，就让我们跟随李白、苏轼、刘禹锡三位大诗人的脚步，通过他们的诗作，一起去游览天门山、西湖和洞庭湖，感受古诗中描绘的山河魅力。0102古诗与山河《望天门山》Part.02诗仙李白李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。他的诗歌风格豪放飘逸、意境奇妙，充满了浪漫主义色彩，常常运用想象、夸张、比喻等手法抒发情感。他一生喜好游历，足迹遍布大江南北，留下了许多脍炙人口的诗篇，比如《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》等。创作背景这首《望天门山》是李白在25岁时，第一次离开家乡，乘船沿长江顺流而下，途中看到天门山的雄伟景色，被眼前的美景所震撼，于是挥笔写下了这首流传千古的诗作。作者及背景朗读指导请同学们先听老师来范读这首诗，注意老师朗读的节奏和韵律。天门中断/楚江开，碧水东流/至此回。两岸青山/相对出，孤帆一片/日边来。同学们，现在请大家跟着老师一句一句地读，读的时候要读准字音，感受古诗的节奏。大家自己试着大声朗读几遍，然后同桌之间互相听读，互相纠正读音和节奏。字词理解天门山：在今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。楚江：即长江，长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。中断：从中断开。开：开掘，开通。回：回旋，回转。出：突出，出现。日边：天边。初读古诗后两句解析“两岸青山相对出”，两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，当诗人乘船顺流而下时，感觉两岸的青山像是迎面而来，这不仅写出了青山的雄伟姿态，还从动态的角度，让我们感受到了诗人在船上的独特视角和奇妙体验。“孤帆一片日边来”，江面上一叶孤舟从水天相接的天边驶来，在红日的映照下，孤帆显得格外醒目。这句诗给我们描绘了一幅开阔、悠远的画面，也让我们感受到了诗人的豁达与豪迈。前两句解析“天门中断楚江开”，这句诗描绘了雄伟的天门山被长江拦腰劈开的壮观景象。长江水汹涌澎湃，仿佛有着无穷的力量，将原本相连的天门山从中冲断，一分为二，让我们感受到了大自然的神奇和力量。“碧水东流至此回”，东流而去的长江水经过天门山时，因为山势的阻挡，形成了回旋的水流。一个“回”字，生动地表现出江水的湍急和激荡，让我们看到了水与山相互作用的奇妙画面。诗意理解同学们，现在请大家闭上眼睛，听老师再次朗读这首诗，在你们的脑海中想象一下，诗人笔下的天门山是怎样的一番景象呢？是雄伟险峻的山峰，还是奔腾不息的江水？是相对而立的青山，还是从日边驶来的孤帆？好，现在请同学们睁开眼睛，和小组内的同学分享一下你脑海中浮现的画面，看看谁描绘得最生动、最形象。画面想象诗人通过描写天门山的壮丽景色，表达了他对祖国山河的热爱之情。在诗中，我们能感受到李白开阔的胸襟和奔放的情思，他被大自然的美景所感染，用文字将这份震撼和喜悦传递给了我们。当你看到如此美丽壮观的景色时，你会有怎样的感受呢？是不是也能体会到诗人那种对大自然的敬畏和赞美之情？情感体会古诗赏析《饮湖上初晴后雨》Part.03文豪苏轼苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。他是北宋时期著名的文学家、书法家、画家，在诗、词、散文、书、画等方面都取得了很高的成就，是唐宋散文八大家之一。苏轼的诗词风格多样，既有豪放洒脱之作，如《念奴娇·赤壁怀古》；也有婉约细腻之篇，如《水调歌头·明月几时有》。他的作品常常蕴含着深刻的人生哲理和丰富的情感。创作背景这首《饮湖上初晴后雨》是苏轼任杭州通判时所作。一天，他和朋友在西湖上饮酒游玩，起初阳光明媚，后来下起了雨，西湖在不同天气下展现出了不同的美景，苏轼被这奇妙的景象所触动，于是写下了这首诗。作者及背景朗读指导首先，请同学们听老师来朗读这首诗，注意朗读的语气和节奏。水光潋滟/晴方好，山色空蒙/雨亦奇。欲把西湖/比西子，淡妆浓抹/总相宜。老师读完了，现在请同学们跟着老师一起读，要读出轻柔、赞美的语气，感受诗人对西湖美景的喜爱之情。大家自己放声朗读几遍，然后我们请几位同学站起来朗读，其他同学认真倾听，评价他们读得怎么样。字词理解潋滟：水面波光闪动的样子。方好：正是显得很美。空蒙：细雨迷茫的样子。亦：也。西子：西施，春秋时代越国有名的美女。相宜：也显得十分美丽。初读古诗01“水光潋滟晴方好”，这句诗描绘了晴天时西湖的美景。在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光粼粼，闪烁着金色的光芒，每一道涟漪都像是大自然谱写的美妙音符，让人陶醉其中。“山色空蒙雨亦奇”，写的是雨天的西湖。当细雨如丝般飘落，西湖周围的群山笼罩在一片云雾之中，若隐若现，仿佛披上了一层神秘的面纱，充满了朦胧的美感，给人一种别样的奇妙感受。前两句解析02“欲把西湖比西子”，诗人巧妙地把西湖比作古代美女西施，西施无论是淡妆还是浓抹，都能展现出她的美丽动人。“淡妆浓抹总相宜”，意思是西湖就像西施一样，不管是晴天的明媚，还是雨天的朦胧，都有着独特的魅力，怎么看都美不胜收。后两句解析诗意理解01晴雨之美同学们，我们一起来对比一下诗中描写的晴天和雨天的西湖。晴天的西湖，水光潋滟，展现出一种明媚、活泼的美；雨天的西湖，山色空蒙，呈现出一种朦胧、含蓄的美。请大家说一说，你更喜欢晴天的西湖还是雨天的西湖呢？为什么？可以结合诗句中的描写来谈谈你的想法。02诗人把西湖比作西子，这个比喻非常独特。西施是古代公认的美女，她的美是多面的，而西湖在不同的天气下也展现出了不同的美，二者有着相似之处。这个比喻不仅生动形象地写出了西湖的美丽，还让我们感受到了诗人丰富的想象力和对西湖的高度赞美之情。大家还能想到哪些关于西湖的比喻呢？独特比喻古诗赏析《望洞庭》Part.04”这首《望洞庭》是刘禹锡被贬，在前往安徽和州途中，月夜遥望洞庭湖时所作。虽然身处困境，但刘禹锡依然能发现大自然的美好，用诗歌描绘出洞庭湖的宁静与美丽。刘禹锡，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。他的诗文俱佳，涉猎题材广泛，其诗歌风格雄浑豪迈、清新自然，充满了积极向上的精神。刘禹锡的许多作品都反映了社会现实和人生感悟，如《陋室铭》《乌衣巷》等，语言简洁而富有深意。诗豪刘禹锡创作背景作者及背景老师先来为大家朗读这首诗，同学们仔细听，注意停顿和节奏。湖光秋月/两相和，潭面无风/镜未磨。遥望洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。请同学们跟着老师逐句朗读，感受古诗的韵律之美。大家自由朗读几遍，然后同桌之间互相检查朗读，看看谁读得更有韵味。洞庭：即洞庭湖，位于今湖南省北部。和：和谐，指水色和月光互相交融。潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。青螺：青绿色的螺，这里用来形容洞庭湖中的君山。朗读指导字词理解初读古诗“湖光秋月两相和”，描绘了洞庭湖上月光和水色相互交融的和谐画面。秋天的夜晚，明月高悬，洒下银白的光辉，与洞庭湖的波光粼粼相互映衬，构成了一幅宁静而美好的景象。“潭面无风镜未磨”，湖面风平浪静，就好像一面未经打磨的铜镜。这个比喻生动地表现出湖面的平静和朦胧，让我们仿佛能看到那如镜的湖面倒映着天上的明月和周围的景物。前两句解析“遥望洞庭山水翠”，远远眺望洞庭湖，山水一片翠绿。在月光的笼罩下，洞庭湖的湖水和君山显得格外青翠，仿佛一幅美丽的水墨画。“白银盘里一青螺”，诗人把洞庭湖比作白银盘，把君山比作一枚青螺，形象地写出了洞庭湖和君山的形态和色彩。在皎洁的月光下，洞庭湖就像一个洁白的银盘，而君山则像一颗小巧玲珑的青螺，放在银盘之中，相得益彰。后两句解析诗意理解同学们，诗人刘禹锡通过丰富的想象，把洞庭湖和君山比作白银盘和青螺，这种想象非常奇妙。大家想一想，如果让你用其他的事物来比喻洞庭湖和君山，你会怎么比喻呢？这种奇妙的想象，不仅让诗句更加生动形象，也让我们对洞庭湖的美景有了更深刻的印象。刘禹锡在被贬的情况下，依然能欣赏到洞庭湖的美丽，并写下这首诗，表现出他豁达的胸怀。从诗中，我们能感受到他对大自然的热爱和对生活的乐观态度。当我们在生活中遇到困难时，也应该像刘禹锡一样，保持积极乐观的心态，去发现身边的美好。01奇妙想象02情感体会古诗赏析课堂总结Part.05让我们一起回顾一下这三首诗的主要内容。《望天门山》描绘了天门山的雄伟险峻和长江水的奔腾不息；《饮湖上初晴后雨》展现了西湖晴天和雨天不同的美丽景色；《望洞庭》则描绘了洞庭湖的宁静和谐与山水的翠绿。0202同学们，今天我们一起学习了三首古诗，分别是李白的《望天门