初中七年级语文下册六单元第24课《带上她的眼睛》课件

六单元24带上她的眼睛主讲人：时间：202X.XCatalogue目录01课程导入02作者及背景介绍03字词学习04整体感知05文本精读06人物分析07写作特色08拓展延伸09课堂总结

课程导入PART01同学们，在开始今天的课程之前，大家先闭上眼睛想象一下：如果你有机会带上特制的眼睛，去感受世界上任何你想去的地方，那会是一种怎样奇妙的体验呢？科幻，就像一把神奇的钥匙，为我们打开了一扇通往无限可能世界的大门。在科幻的世界里，有穿越时空的冒险，有与外星文明的交流，还有对未来科技的大胆设想。今天，就让我们一起走进刘慈欣笔下的科幻故事——《带上她的眼睛》，去探索一个不一样的科幻世界。科幻世界的奇妙之门

作者及背景介绍PART02刘慈欣，这位被誉为“中国科幻第一人”的作家，凭借着丰富的想象力和扎实的科学知识，创作了许多令人惊叹的科幻作品。他的代表作《三体》更是在全球范围内引起了巨大的轰动，将中国科幻文学推向了世界的舞台。刘慈欣的作品常常以宏大的宇宙为背景，探讨人类与宇宙、科技与人性之间的关系。他的文字充满了力量，既能让我们感受到宇宙的浩瀚和神秘，又能引发我们对人类命运的深刻思考。刘慈欣：中国科幻的领军人物《带上她的眼睛》创作于20世纪末，当时的科技发展日新月异，人们对宇宙的探索也不断深入。在这样的时代背景下，刘慈欣以独特的视角，构建了一个充满科技感和想象力的故事世界。故事发生在未来，人类已经能够进行深入的太空探索和地航飞行。“眼睛”成为了一种可以远程传输视觉和感官信息的先进设备，这一设定为故事的发展奠定了基础，也让我们看到了科技对人类生活的巨大影响。0102故事背景：科幻时代的奇妙设定

字词学习PART03点缀（zhuì）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。例如：“绿树丛中点缀着几座红房子，显得格外美丽。”漫步（mànbù）：没有目的而悠闲地走。如：“我们在海边漫步，感受着海风的吹拂。”迟钝（chídùn）：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。文中用来形容“我”对小姑娘细腻情感的反应。蒙眬（ménglóng）：不清楚；模糊。常用来形容视觉或意识状态，如“睡梦中，我蒙眬地看到一个身影。”重点字词积累“寂寞”与“孤独”：“寂寞”侧重于内心的一种空虚、冷清的感受，强调的是一种情绪状态；“孤独”更侧重于独自一人，强调的是一种客观的状态。在文中，小姑娘被困地心，她既有孤独的处境，又有深深的寂寞之感。“控制”与“操纵”：“控制”指掌握住对象，使其不任意活动或超出范围；“操纵”则更强调用不正当的手段支配、控制。文中“我”通过眼睛控制小姑娘的行动，这里用“控制”更合适。词语辨析

整体感知PART04“我”带着她的眼睛，去草原上感受微风、花朵和阳光。在这个过程中，“我”发现小姑娘对一切都充满了极度的渴望和珍惜，她的热情与“我”的麻木形成了鲜明的对比。02故事的主人公“我”，是一名即将休假的航天工程师。因为一次偶然的机会，“我”带上了一位小姑娘的“眼睛”，开始了一段奇妙的旅行。01随着故事的发展，“我”逐渐了解到，小姑娘是“落日六号”地航飞船的领航员，飞船在地心探险中失事，她被困在了地心深处，永远无法回到地面。03故事脉络梳理这篇小说通过讲述“我”与小姑娘的奇妙经历，深刻地展现了人类对未知世界的探索精神。尽管面临着巨大的危险和困难，小姑娘依然勇敢地投身于地航探险，这种对未知的执着追求，正是人类不断进步的动力。01同时，小说也探讨了人性、爱与责任的主题。小姑娘在绝境中，依然保持着对生活的热爱和对他人的关怀，她的坚强和善良令人动容。而“我”在与她的交流中，也逐渐被她的精神所感染，重新找回了对生活的热情。02故事主题探讨

文本精读PART05“我”带着小姑娘的眼睛来到草原，她对草原上的一切都表现出了超乎寻常的兴奋和好奇。她感受着微风的轻抚，闻着花朵的芬芳，倾听着鸟儿的歌声，每一个细节都让她陶醉其中。而“我”呢，一开始对这一切都觉得习以为常，甚至有些不耐烦。“我”不理解小姑娘为什么对这些平凡的事物如此着迷，这种态度上的差异，为故事的发展埋下了伏笔，也引发了我们对生活态度的思考。例如，文中描写她对一朵小花的关注，“她的眼睛用超高频信息波把这朵花的每一个细节都传给我，还不时补充着一些细节，如花瓣的纹理、花蕊的形状。”通过这些细腻的描写，我们可以感受到小姑娘对美好事物的极度渴望，也能体会到她内心的孤独和对外面世界的向往。010203草原之行：感受美好与差异当“我”最终得知小姑娘的真实处境时，内心受到了极大的震撼。原来，她被困在地心深处，周围是高达几千摄氏度的岩浆，只有一个小小的密封舱陪伴着她。她将永远无法看到蓝天白云，无法感受到阳光的温暖和微风的吹拂。但即便如此，她依然保持着乐观和坚强，用她的眼睛记录下了她对这个世界的热爱。文中描写她在困境中的心理活动，“在这不到10立方米的地心世界里，我度过了自己的余生……但我并不害怕，因为我知道，总有一天，会有人听到我的声音。”这些话语，让我们深刻地感受到了她的勇敢和对未来的希望，也让我们为她的命运感到深深的惋惜和感动。010203真相揭示：震撼与感动

人物分析PART0601在故事的开头，“我”是一个对生活感到麻木的人。长期的工作让“我”对周围的一切都失去了兴趣，“我”觉得生活平淡无奇，没有什么值得关注的。02然而，在与小姑娘的相处过程中，“我”逐渐被她的热情和对生活的热爱所感染。“我”开始重新审视自己的生活，发现那些曾经被“我”忽视的美好。03例如，“我”开始注意到天空的颜色、花朵的美丽和微风的温柔。这种转变不仅让“我”的内心变得更加充实，也让我们看到了人性的美好和可塑性。“我”的转变：从麻木到觉醒01小姑娘是一个充满勇气和智慧的地航领航员。在面对飞船失事、被困地心的绝境时，她没有丝毫的退缩和抱怨。02她用自己的乐观和坚强，感染着身边的每一个人。她对生活的热爱，对美好事物的向往，让她在极端恶劣的环境中依然保持着对未来的希望。03她的形象，是人类探索精神和不屈意志的象征，让我们深刻地感受到了人性的光辉和力量。小姑娘：坚强、乐观的探索者

写作特色PART07作者在故事中巧妙地设置了多个悬念，如小姑娘为什么对一切都如此好奇？她为什么会有这样独特的感受？这些悬念紧紧地抓住了读者的好奇心，让我们迫不及待地想要了解故事的真相。01随着故事的推进，悬念逐渐被解开，真相一点点浮出水面，这种层层递进的叙事方式，不仅增加了故事的趣味性，也让读者在阅读过程中不断地产生惊喜和震撼。02巧妙的悬念设置01文中对“我”和小姑娘的心理描写非常细腻，通过这些描写，我们可以深入地了解他们的内心世界。02例如，描写“我”在得知小姑娘的真实处境后的内心挣扎和震撼，“我的心猛地一沉，仿佛掉进了无底的深渊。我无法想象她在那样的环境中是如何生存的，她的坚强让我感到无比的羞愧。”这些心理描写，让人物形象更加丰满，也让读者更容易产生共鸣。细腻的心理描写

拓展延伸PART08除了《带上她的眼睛》，还有许多优秀的科幻作品都展现了人性的光辉。比如电影《星际穿越》中，宇航员库珀为了拯救人类，不惜离开自己的家人，穿越虫洞，探索宇宙的奥秘。在面对未知的危险和困难时，他始终没有放弃对家人的思念和对人类的责任。0102这些作品都告诉我们，无论科技如何发展，无论我们面临怎样的困境，人性中的善良、勇敢、爱与责任，永远是我们最宝贵的财富。科幻作品中的人性光辉01在科技飞速发展的今天，我们享受着科技带来的便利和进步，但同时也面临着一些问题。比如，人工智能的发展是否会威胁到人类的生存？基因编辑技术是否会打破自然的平衡？02这些问题都值得我们深入思考。我们应该正确地看待科技的发展，让科技为人类的幸福和进步服务，同时也要坚守人性的底线，不被科技所异化。科技与人性的思考

课堂总结PART09今天，我们一起走进了刘慈欣的科幻世界，学习了《带上她的眼睛》这篇精彩的小说。我们了解了作者及故事背景，积累了重点字词，梳理了故事脉络，分析了人物形象和写作特色。通过这篇小说，我们感受到了科幻文学的魅力，也深刻地体会到了人类对未知世界的探索精神和人性的美好。希望同学们在今后