第6课《老山界》教案 2024-2025学年统编版语文七年级下册

第6课《老山界》教案2024-2025学年统编版语文七年级下册课题XX课时1设计思路本课《老山界》以统编版语文七年级下册教材为基础，围绕课文内容，结合学生认知特点，设计了一系列教学活动。通过朗读、讨论、写作等方式，引导学生深入理解课文，体会革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情怀和审美情趣。同时，注重将课文内容与实际生活相结合，提高学生的语文素养和综合能力。核心素养目标培养学生对语文文本的深入理解和鉴赏能力，提升语言表达和审美感知。通过学习《老山界》，引导学生体会革命精神，增强爱国主义情感，培养坚韧不拔的意志品质。同时，强化学生的合作学习能力和批判性思维，提高文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的汉字识别、词汇积累和简单的句子构造。他们可能已经接触过一些描写自然风光和英雄人物的文学作品，对阅读理解有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英雄故事和革命题材的课文有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过自主学习来获取知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉和听觉来学习，如通过图片和音频资料辅助理解；而另一部分学生可能更倾向于通过文字和讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《老山界》这类描写战争和革命历史的课文时，学生可能会遇到以下困难：一是对历史背景和人物关系的理解不够深入；二是对于文中较为复杂和抽象的描写，如战争场面和心理活动的描写，可能难以把握；三是对于革命精神的内涵和当代意义的理解可能存在一定的隔阂。此外，学生的阅读速度和理解深度可能参差不齐，这也是一个需要教师关注和引导的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《老山界》课文教材，包括课文原文、课后练习。

2.辅助材料：准备与《老山界》相关的历史图片、战争场景视频、革命歌曲音频等，以丰富教学内容。

3.教学课件：制作包含课文内容解析、写作背景介绍、人物关系图的PPT，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或黑板，以便进行课堂讨论和板书展示。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述革命战争时期的故事，如红军长征的艰难历程，引发学生对《老山界》的阅读兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾七年级上册学习过的关于战争、英雄人物的相关课文，帮助学生建立知识框架。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《老山界》的背景、人物、情节等，引导学生理解课文内容。

2.举例说明：教师通过展示战争场景、人物对话等，帮助学生理解课文中的描写手法和表达效果。

3.互动探究：教师组织学生分组讨论，探讨课文中人物的性格特点、革命精神等，引导学生深入思考。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师布置课后练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习情况进行指导和帮助，确保每位学生都能掌握知识。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点、难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，包括阅读、写作、口语表达等方面，巩固学生对《老山界》的理解。

2.教师提醒学生按时完成作业，并对作业完成情况进行检查。

六、板书设计

1.《老山界》背景介绍

2.人物性格特点

3.革命精神体现

4.课文写作手法

七、教学反思

1.教师根据课堂实际情况，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.教师关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。

八、教学评价

1.教师通过课堂表现、作业完成情况、学生反馈等多方面评价学生的学习成果。

2.教师根据评价结果，调整教学计划，提高教学质量。知识点梳理《老山界》作为统编版语文七年级下册的一篇课文，涉及以下知识点：

一、文学常识

1.作者介绍：了解作者毛泽东的基本信息，包括生平、主要作品等。

2.文章背景：了解《老山界》的写作背景，包括当时的社会环境、历史背景等。

二、课文内容

1.人物形象：分析课文中的主要人物，如毛泽东、战士们等，探讨他们的性格特点、行为动机等。

2.情节结构：梳理课文的基本情节，包括起因、经过、结果，分析其发展变化。

3.主题思想：探讨《老山界》所表达的主题思想，如革命精神、爱国主义、艰苦奋斗等。

三、写作手法

1.描写手法：分析课文中的描写手法，如景物描写、人物描写、心理描写等，探讨其表达效果。

2.表达方式：分析课文中的表达方式，如记叙、议论、抒情等，探讨其作用和效果。

3.语言特色：分析课文的语言特色，如朴实无华、富有哲理等，探讨其对主题表达的作用。

四、阅读理解

1.理解重点句子：分析课文中的重点句子，如“老山界，一座山，一个界，一条路，一段历史。”，探讨其内涵和意义。

2.体会情感：引导学生体会课文中所表达的情感，如豪情壮志、英勇无畏等。

3.思考启示：引导学生从课文中获得启示，如坚定信念、勇往直前等。

五、课后练习

1.词语解释：解释课文中的重点词语，如“艰苦奋斗”、“英勇无畏”等。

2.短文改写：将课文中的部分段落进行改写，如将记叙文改写为议论文。

3.写作训练：根据课文内容，进行相关的写作训练，如写一篇关于革命精神的作文。

六、拓展延伸

1.阅读相关作品：推荐学生阅读与《老山界》相关的其他文学作品，如《红星照耀中国》、《西行漫记》等。

2.参观红色教育基地：组织学生参观红色教育基地，如革命纪念馆、烈士陵园等，感受革命精神。

3.举办主题班会：以《老山界》为主题，举办班会活动，让学生分享自己的学习心得和感悟。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对《老山界》内容的理解和记忆，以及他们对文学知识的运用能力。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性，以及表达观点的清晰度，评估他们的学习态度和合作精神。

-测试：定期进行课堂小测验，以检验学生对课文内容的掌握程度，及时调整教学策略。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-点评：在作业批改中给予具体、有针对性的点评，帮助学生识别错误，理解知识点。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进，并持续跟踪学生的进步。

-鼓励：对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力，对于进步较大的学生给予特别关注，鼓励他们继续保持。重点题型整理1.**人物描写分析题**

-题型示例：分析《老山界》中毛泽东形象的特点。

-答案示例：毛泽东在《老山界》中展现了坚定的革命信念和英勇的领导风范。通过对自然环境的描写，如“山高路险，雨雪交加”，衬托出毛泽东不畏艰难、勇于担当的形象。

2.**主题思想理解题**

-题型示例：谈谈你对《老山界》所表达的主题思想的看法。

-答案示例：《老山界》通过描绘红军长征的艰苦历程，表达了革命先辈坚定的信念和不屈的精神，体现了爱国主义和集体主义的精神内核。

3.**景物描写作用题**

-题型示例：课文中的景物描写有哪些作用？

-答案示例：课文中的景物描写不仅交代了故事发生的环境，还渲染了气氛，衬托了人物心情，如“夜深了，山风呼啸，雨点如注”，增强了战争场面的紧张感和残酷性。

4.**句子赏析题**

-题型示例：赏析“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句话。

-答案示例：这句话通过对比的手法，突出了红军面对艰难困苦时的从容和乐观态度，展现了革命者的豪情壮志。

5.**写作手法分析题**

-题型示例：分析《老山界》中运用的写作手法及其效果。

-答案示例：《老山界》运用了记叙、描写、抒情等多种写作手法，通过细腻的描写和真挚的情感表达，使读者能够身临其境地感受到红军长征的艰辛与伟大。板书设计①《老山界》课文重点知识点：

-作者：毛泽东

-背景：红军长征途中

-人物：毛泽东、红军战士

-情节：红军翻越老山界的过程

-主题：革命精神、艰苦奋斗

②重点词句：

-①“老山界，一座山，一个界，一条路，一段历史。”

-②“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

-③“山高路险，雨雪交加，红军战士们英勇顽强。