赣美版一年级上册多变的纸第6课 太阳、星星和月亮教学设计及反思

赣美版一年级上册多变的纸第6课太阳、星星和月亮教学设计及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）赣美版一年级上册多变的纸第6课太阳、星星和月亮教学设计及反思教学内容赣美版一年级上册《多变的纸》第6课《太阳、星星和月亮》的教学内容主要包括：认识太阳、星星和月亮的基本形状和特征，学习用剪刀和彩纸进行简单的剪纸创作，培养学生的动手能力和审美情趣。通过观察、想象和创作，让学生感受自然界的美丽，激发学生对美术的兴趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的美术核心素养，包括造型表现、审美判断和创意实践。学生将通过观察、想象和动手实践，提升对自然界中太阳、星星和月亮的审美感知，发展手眼协调的动手能力，同时激发创意思维，通过剪纸艺术表达对自然美的理解和创造。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：认识太阳、星星和月亮的基本形状和特征。例如，通过图片展示和实物观察，让学生识别太阳的圆形、星星的多角形和月亮的月牙形。

-重点二：学习剪纸技巧。例如，教授学生如何使用剪刀沿着曲线剪纸，以及如何折叠纸张以形成对称图案。

2.教学难点

-难点一：剪纸的精细操作。例如，学生在剪纸过程中可能难以控制剪刀的力度和角度，导致剪纸边缘不整齐。

-难点二：创意表达。例如，学生在创作过程中可能难以将观察到的自然形态转化为具有个人特色的剪纸作品。

-难点三：对称与平衡。例如，学生在制作星星和月亮时，可能难以确保剪纸的对称性和整体平衡感。教学资源-硬件资源：彩色打印纸、剪刀、胶水、透明胶带、展示架

-课程平台：赣美版美术教材配套教学平台

-信息化资源：太阳、星星、月亮的图片、视频素材

-教学手段：实物展示、投影仪、多媒体课件教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示夜空中的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是夜空中的太阳、星星和月亮，它们都有不同的形状和特点。”

-教师展示太阳、星星和月亮的剪纸作品，激发学生的兴趣：“你们想不想也动手制作这样的剪纸呢？”

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解太阳、星星和月亮的基本形状和特征，展示图片，让学生观察并总结。

-教师演示剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、折叠等，强调剪纸的对称性和平衡感。

-学生跟随教师一起练习剪纸，教师巡回指导。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分组进行剪纸练习，教师提供不同形状的模板，鼓励学生自由发挥。

-学生展示自己的作品，教师给予点评和指导，强调作品的美感和创意。

-学生相互交流心得，分享制作过程中的困难和解决办法。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们觉得太阳、星星和月亮有什么不同？”

-学生回答后，教师总结并强调不同点。

-教师提问：“你们在剪纸过程中遇到了哪些困难？”

-学生回答后，教师给予解答和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台展示自己的作品，并分享创作心得。

-教师提问：“你们觉得自己的作品有哪些优点和不足？”

-学生回答后，教师引导其他学生给予评价和建议。

-教师提问：“你们还想学习哪些剪纸技巧？”

-学生提出问题，教师解答并示范相关技巧。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：“剪纸除了美观，还有什么意义？”

-学生讨论后，教师总结：“剪纸可以培养我们的审美能力、动手能力和创造力。”

-教师展示一些具有历史和文化意义的剪纸作品，让学生了解剪纸的文化内涵。

7.总结与评价（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调太阳、星星和月亮的形状和特点。

-教师评价学生的表现，鼓励学生继续努力。

-教师布置课后作业，要求学生回家后尝试制作其他形状的剪纸。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-图片资源：除了课本中的太阳、星星和月亮的图片，还可以收集更多不同文化背景下的剪纸艺术作品，如中国北方的窗花、南方的剪窗花等，以及不同历史时期的剪纸作品，以展示剪纸艺术的多样性和历史演变。

-视频资源：推荐一些关于剪纸艺术起源、发展以及著名剪纸艺术家的纪录片，让学生了解剪纸艺术的背景和文化意义。

-文字资源：搜集一些关于太阳、星星和月亮的神话故事或科学知识，如中国古代对太阳、星星和月亮的传说，以及现代天文学对天体的研究，以丰富学生的知识面。

2.拓展建议

-学生可以通过图书馆或网络查找更多关于剪纸艺术的历史和文化资料，了解不同地区和民族的剪纸风格。

-鼓励学生尝试创作与课本内容相关的剪纸作品，如设计自己的剪纸版太阳、星星和月亮，或创作一个包含这三种天体的故事场景。

-组织学生参观当地的文化展览或艺术工作坊，亲自体验剪纸艺术的魅力，并与艺术家交流学习经验。

-学生可以结合课本中的科学知识，创作一系列展示天体运动变化的剪纸作品，如太阳的东升西落、月亮的盈亏变化等。

-教师可以设计一些小组合作项目，让学生共同完成一幅大型剪纸作品，以此来培养团队协作能力和审美创造能力。

-学生可以尝试将剪纸艺术与其他艺术形式相结合，如绘画、雕塑等，创造出独特的艺术作品。

-通过参与社区活动，如街头艺术表演、学校文化节等，学生可以将自己的剪纸作品展示给更多人，提升自信心和艺术表达能力。

-教师可以指导学生进行剪纸艺术的调研，撰写相关的报告或论文，提高学生的研究能力和写作水平。典型例题讲解1.例题：请用剪刀和彩纸制作一个圆形的太阳剪纸。

解答：首先，将一张正方形的彩纸对折，形成一个三角形。然后，沿着对折线剪去多余的部分，留下一个等腰三角形。接着，将等腰三角形再次对折，使其成为一个等边三角形。最后，沿着等边三角形的边缘剪出圆形，展开后就是一个圆形的太阳剪纸。

2.例题：请用剪刀和彩纸制作一个星星剪纸。

解答：首先，将一张正方形的彩纸对折，形成一个三角形。然后，沿着对折线剪去多余的部分，留下一个等腰三角形。接着，将等腰三角形再次对折，使其成为一个等边三角形。在等边三角形的一个角上剪一个小三角形，然后展开，形成一个星星的形状。

3.例题：请用剪刀和彩纸制作一个月亮剪纸。

解答：首先，将一张正方形的彩纸对折，形成一个三角形。然后，沿着对折线剪去多余的部分，留下一个等腰三角形。接着，将等腰三角形再次对折，使其成为一个等边三角形。在等边三角形的一个角上剪一个小三角形，然后展开，形成一个半圆形。将半圆形的边缘剪出波浪形，就是一个月亮的剪纸。

4.例题：请用剪刀和彩纸制作一个有翅膀的星星剪纸。

解答：首先，制作一个星星剪纸，如例题2所述。然后，在星星的一个角上剪出一个小三角形，作为翅膀的一部分。接着，将星星的另一角也剪出一个小三角形，作为另一只翅膀。最后，将星星的四个角都剪出小三角形，形成翅膀的形状。

5.例题：请用剪刀和彩纸制作一个有笑脸的太阳剪纸。

解答：首先，制作一个圆形的太阳剪纸，如例题1所述。然后，在太阳的中心位置剪出一个笑脸的形状，可以是眼睛、嘴巴和鼻子的组合。最后，展开剪纸，一个有笑脸的太阳剪纸就完成了。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于剪纸的基本技巧掌握较好。大多数学生在动手实践时表现出良好的专注力和耐心，能够按照教师的指导完成剪纸作品。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够相互交流剪纸的经验和技巧，共同解决遇到的问题。展示环节中，学生们展示了各自独特的剪纸作品，展现了良好的合作能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对太阳、星星和月亮的形状和特征有了更深入的理解。测试结果显示，大部分学生能够准确地描述这些天体的基本特征，并能够运用剪纸技巧进行创作。

4.学生自评与互评：在作品展示后，学生进行了自评和互评。他们能够从审美、创意和技巧等方面对作品进行评价，并提出改进建议。这种自我评价和相互评价的过程有助于学生提高自我反思和批判性思维能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作品质量，教师给予了以下评价与反馈：

-针对课堂表现：教师鼓励学生在课堂上更加自信地表达自己，并提出更多的创意想法。

-针对剪纸技巧：教师指出了一些学生在剪纸过程中存在的问题，如剪刀使用不当、纸张折叠不均匀等，并提供了相应的改进建议。

-针对作品质量：教师肯定了学生在创作过程中的努力和成果，同时指出了作品在细节处理上的不足，如对称性、平衡感等，并指导学生如何改进。

-针对合作与交流：教师强调小组讨论和合作的重要性，鼓励学生在今后的学习中加强团队协作和沟通交流。

总体来说，教学评价与反馈环节有助于教师了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也有助于学生认识到自己的优点和不足，促进学生的全面发展。板书设计①知识点：太阳、星星、月亮的基本形状与特征

②关键词：圆形、多角形、月牙形、太阳光、星星点点、月亮圆

③句子：太阳是圆的，发出光芒，星星像钻石一样闪烁，