【政】珍视自由 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

思考：这首诗表达了诗人怎样的追求？

自由与爱情[匈牙利]裴多菲

生命诚可贵，爱情价更高。

若为自由故，二者皆可抛！第三单元

勇担社会责任

第七课

追求自由平等珍视自由总议题：从“国庆假期出行”看“如何珍视自由？”子议题一：见·自由之形——初探内涵与边界子议题二：悟·自由之价——共悟价值与力量子议题三：行·自由之责——践行责任与担当单元整体设计思路单元主题：铸价值追求之魂，担社会责任之肩，谱青春奉献之篇知道自由、平等、公平、正义是社会主义核心价值观的重要内容，理解其内涵及对个人和社会的价值，提升道德修养。（学习目标一）学会在复杂的社会生活中，综合运用道德、和法律等规则，处理个人与社会、权利与义务的关系，提升服务社会、奉献社会的能力，培养健全人格。（学习目标四）单元大任务：内化价值追求，勇担社会责任，书写奉献篇章在日常生活中，能够以实际行动珍视自由、践行平等，在面对不公平、非正义现象时，能够坚守公平、守护正义，增强法治观念。（学习目标二）认识承担社会责任对个人成长和社会发展的意义，增强责任感和奉献精神，积极主动参与社会公益和志愿服务，增强责任意识。（学习目标三）道德修养、法治观念健全人格、责任意识学习目标通过情境体验和书写承诺，懂得依法行使权利，尊重他人权利，践行自由，增强法治观念和责任意识。通过畅谈收获和观看视频，感受自由的价值，知道自由是社会主义核心价值观的重要内容，增强珍视自由的认同。通过观点评析和分析判断，知道自由的内涵和边界，初步树立正确的自由观，培养健全人格。识其界悟其价践其责

子议题一：

见·自由之形——初探内涵与边界子议题一：见·自由之形——初探内涵与边界围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。小凯：自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。小悦：我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。议学任务一：任选一个观点进行简要评析。小林：自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？自由≠随心所欲自由是有限制的，必要的限制是为了保护自由遵守：道德、纪律、法律请判断：他们的行为是真正的自由吗？为什么？（个人+社会）遛狗不牵绳高空抛物网络暴力网上发布小说在国旗上打广告√子议题一：见·自由之形——初探内涵与边界侵犯了他人免于恐惧的自由；对公共安全构成威胁危及他人生命安全和财产安全；对公共安全构成威胁侵犯个人名誉权、隐私权等；破坏网络公共环境属于自由，但是内容要合法没有尊重和爱护国旗损害国家尊严

子议题二：

悟·自由之价——共悟价值与力量子议题二：悟·自由之价——共悟价值与力量议学任务二：1.请你任选一个树枝，在上面写下一个具体的“自由选择案例+感受”，并进行分享交流。示例：品格枝——我在假期选择参加学校骑行活动→磨练意志，增长见识。2.结合实际谈谈自由对于个人的重要性。活动：分享个人国庆假期的自由选择和感受兴趣枝娱乐枝社交枝品格枝运动枝游戏枝子议题二：悟·自由之价——共悟价值与力量议学任务二：1.游客在出行、消费等方面享有哪些自由？2.这些自由选择，给社会带来了哪些发展变化？子议题二：悟·自由之价——共悟价值与力量议学任务二：从“假期出行”看自由选择与社会发展

自由类别

个人享有的自由

对社会的作用

出行自由（人身自由权的体现）

消费自由（消费者权益的体现）个人自由社会发展推动保障选择目的地的自由选择交通方式的自由安排行程与时间的自由选择商品与服务的自由享有公平交易的自由利用平台进行比价的自由预定和支付的自由营造民主、宽容的社会氛围激发个人、企业的创新活力推动社会的繁荣进步

子议题三：

行·自由之责——践行自由与担当子议题三：行·自由之责——践行自由与担当情境一：国庆假期去商场，妈妈被导购强制推销，想退订却被拒绝。议学任务三：1.以上是同学们在国庆出行期间遇到的真实问题，请你帮忙出谋划策并说明原因。2.结合课本第60-61页的内容，说说我们应该怎样珍视自由？要求：以四人为一组，每组选1-2个情境，讨论时间为5分钟，并选派代表准备分享。情境三：想把国庆期间拍的视频发抖音，里面有路人的脸，需要经过同意吗？情境二：在观景台，一位游客为了拍照，长时间占用最佳位置不让行，你会怎么做？合作探究并分享交流出谋划策一子议题三：行·自由之责——践行自由与担当

珍惜宪法和法律赋予的权利1.知晓权利，正确认识权利的价值；2.当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。议学成果一知权维权：保持冷静，指出对方行为属于强制交易，侵犯了消费者的自主选择权和公平交易权；依据《消费者权益保护法》据理力争；可向商场投诉或拨打12315热线。子议题三：行·自由之责——践行自由与担当思考：生活中我们有哪些自由和权利？政治自由监督权文化权利人身自由不受侵犯受教育权选举权和被选举权公民基本权利人格尊严不受侵犯住宅不受侵犯通信自由和通信秘密受法律保护物质帮助权财产权劳动权子议题三：行·自由之责——践行自由与担当

依法行使权利我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。议学成果二依法行使：游客享有拍照的自由，但长时间独占公共观景位置，妨碍他人观赏，则超出了自由的合理边界。可采取礼貌沟通、轮流使用的方式，或向景区工作人员反映，协调解决。出谋划策二子议题三：行·自由之责——践行自由与担当

尊重他人权利公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。出谋划策三议学成果三尊重他人权利：需要。根据《民法典》，公民享有肖像权和隐私权。未经同意，以营利或不正当目的使用他人肖像，可能构成侵权。发布前应对路人脸部进行马赛克处理或征得其同意。子议题三：行·自由之责——践行自由与担当怎样珍视自由归纳总结珍惜法定权利

知晓维护依法行使权利

遵守规则尊重他人权利

不得损害子议题三：行·自由之责——践行自由与担当

我的自由承诺书一、在家庭中，我会这样珍视自由：1.尊重家人的隐私自由......二、在校园里，我会这样珍视自由：1.上课不随意说话，不干扰他人听课的权利......三、在社会中，我会这样珍视自由：1.在公共场合保持秩序，不侵犯他人的公共空间权......议学任务三：通过思考与探究，完成“我的自由承诺书”并进行分享，使其成为你珍视自由的个人承诺和行为准则。共书自由承诺

涵养责任担当学有所悟：

课堂小结教师寄语：

课堂小结

自由是一个值得尊重和追求的价值目标，希望未来的日子里，我们都能做“爱自由、懂自由、享自由”的公民，既活出自己的精彩，也守护他人的美好。注：拓展性作业和实践性作业二选一完成课后作业

基础性作业：自由观察记观察并记录一次你在日常生活中，真切地感受到“自由”带来的愉悦或力量的经历。重点分析这种自由对你个人产生了何种影响。

拓展性作业：自由之我见

“在图书馆能安静阅读的自由，需要靠‘禁止大声喧哗’的规则来保障。”请结合一个类似的例子谈谈你的理解：规则是如何帮助我们更好地享有自由的？（200字左右）

实践性作业：自由践行记具体要求：1.识别一项权利：选择一项宪法或法律赋予你的、你非常珍视的权利。2.设计践行行动：包含两方面的具体行动：A.依法行使权利B.尊重他人权利。3.实施并记录：实施这个行动，并记录下你的思考与心得。随堂练习1.某中学提出“把课间还给学生”，在制定完善的安全措施前提下，鼓励学生走出教室，积极参与有益的课间活动。鼓励学生走出去的原因有（）①给予学生自由活动，促进全面发展②能够确保学生提升思想道德素质③能够完全消除学生的学习压力④身体是生命存在的根本A.①②B.①④C.②③D.③④A随堂练习2.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使和捍卫自己的正当权利。下列做法能体现珍视自由的是（）A.悄悄把手机带进校园里，享有手机使用自由B.在网络上想说什么就说什么，享有言论自由C.拒绝超市工作人员非法搜身，维护人身自由D.骑电动车出行时不佩戴头盔，享有出行自由C随堂练习3.2025年2月，韦某某的丈夫的摩托车未按规定上牌，被交警依法扣留。韦某某因此心生不满，在某短视频平台公开发布辱骂执勤交警的视频。最终，永州双牌县公安局依法给予韦某某行政拘留五日的处罚。该事件告诉我们（）①网络空间中不存在言论自由②行使权利时不得损害他人的合法权利③我们要尊重他人的人格尊严④违反法律可能付出失去自由的代价A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④D4.材料题

国庆假期，出行游客众多。大家在享受旅行自由的同时，也出现了一些现象：有的游客在文物古迹上随意刻字，认为"留下纪念"是自己的自由；还有人因航班延误，在网络上发布过激言论，侵害他人权益。

随堂练习请结合材料，谈谈你对“自由”的认识。参考答案:1.自由是每个人与生俱来的权利，也是现代社会的基本价值追求。真正的自由并不是随心所欲、为所欲为，而是在法律和道德约束下的自主选择与行为。2.首先，自由并不意味着无限制。游客在文物古迹上刻字，表面上看是行使个人“表达自由”，但实