【政】守护正义课件 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

正义必胜8.2守护正义第八课

维护公平正义自主学习01正义的内涵02为什么要守护正义？（价值/重要性)03如何守护正义?情境探究正义的内涵？活动一：生活观察情景一：学生刘颖在英语考试中拿小抄作弊。情景二：桂某因身患重疾导致生活困难，邻居们纷纷为她捐款。情景三：刘某出售假冒伪劣商品，并因此受到了处罚。情景四：2024年3月10日，河北邯郸三名初中生霸凌同学，随后将同学残忍杀害，并将尸体掩埋在蔬菜大棚里。情景五：农业农村部党组书记、部长唐仁健涉嫌严重违纪违法，正接受中央纪委国家监委纪律审查和监察调查。思考：1、上述情境中，哪些是正义行为？哪些是非正义行为？为什么？2、结合情景，说一说什么是正义？非正义行为非正义行为非正义行为非正义行为正义行为正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。反之是非正义行为。正义行为生活中的正义或非正义行为范围家庭生活学校生活社会生活常见的正义行为常见的非正义行为孝敬父母，勤俭节约，邻里和睦、尊老爱幼、勤奋好学，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，热爱集体、遵纪守法，文明礼貌，扶弱助残，爱护环境，诚信正直，见义勇为家庭暴力，赌博酗酒，男尊女卑，不孝敬老人凌弱恃强，结伙打架，不尊敬老师，不团结同学，逃学逃课、考试作弊、抄袭作业、小偷小摸，违法犯罪、假冒伪劣、偷税漏税、坑蒙拐骗、贪污腐败、等等思考：结合这些正义行为或非正义行为你能说说正义的含义吗？探究一：

何为值得挺身而出的正义辨一辨：他们的行为有何共同点？据此谈谈正义的含义？促进社会进步、维护公共利益弘扬真善美、摒弃假恶丑【笔记】1.正义的内涵①正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。②正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。③正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。探究一：正义的内涵1、你还知道哪些类似的制度吗？2、这些制度有什么意义？全民医保、社保、养老保险精准扶贫户籍制度改革正义保障人们有尊严地生活。正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即使是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘探究与分享思考2正义的价值？①正义保障人们有尊严地生活。正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即便是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。目标导学二：守护正义的要求课堂小剧场

课前，准备“校园欺凌”“网络上有人散布谣言”等情境卡片，由各小组抽取相应的卡片，做好准备。

课中，每组选派代表进行情境模拟表演，其他小组观察并记录。校园欺凌网络上有人散布谣言在面对非正义行为时，哪些行为体现了勇气？哪些行为体现了智慧？如果是你，你会怎么做？

两名女大学生被影楼以“白菜价”古装写真广告吸引，拍摄过程中却被威逼利诱消费至2万余元。上海市虹口区检察院依法支持起诉，影楼败诉退款。检察机关还发现该影楼存在多起类似投诉，遂组织公开听证会，向市场监管部门制发检察建议。最终，影楼公开致歉并整改，规范了经营行为，维护了消费者的尊严和合法权益，也保障了市场秩序。说说检察机关这样做有什么意义？知识梳理2.正义的价值★正义保障人们有尊严地生活。01正义营造风清气正的社会风尚。02视频中出租车司机“张师傅”的行为对你有什么启示？（1）守护正义需要勇气和智慧。①每个人都要自觉识事理、辩是非、知善恶

，以实际行动推动正义的实现。

②面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为。2024年12月30日，河北省邯郸市中级人民法院一审公开宣判被告人张某某、李某、马某某故意杀人一案，对被告人张某某以故意杀人罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身；对被告人李某以故意杀人罪判处有期徒刑十二年；被告人马某某依法不予刑事处罚，送往专门学校接受矫治教育。邯郸市中级人民法院、邯郸市人民检察院提出司法建议、检察建议，经专门教育指导委员会评估同意，相关公安机关和教育部门依法决定对马某某进行专门矫治教育。思考：这三位犯罪嫌疑人被追究刑事责任说明了什么？（2）守护正义需要维护司法公正。我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。探究：护正义，知晓正义举措★法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线。②守护正义需要维护司法公正。司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线。我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。三、如何守护正义?合作探究探究三：如何守护正义？我申请审判员回避，因为他是被告的叔叔。【探究与分享】：观察图片，思考：图中的审判员需要回避吗？为什么？英国哲学家培根说：“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律—好比污染了水源。”这段话说明一个错案的负面形响足以摧毁九十九个公正裁判积累起来的良好形象。执法司法中万分之一的失误，对当事人就是百分之百的伤害。

司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。公正司法是捍卫正义的最后一道防线。我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。（2）守护正义需要维护司法公正。合作探究探究三：如何守护正义？【观看视频】：《东京审判》，讨论：从正义的角度，东京审判给我们的启示。东京审判以实际行动证明，人类对和平与正义的追求永不停止，任何践踏人权、破坏和平的行为都将受到正义的审判。

正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者。维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。（3）守护正义需要维护国际正义。合作探究探究三：如何守护正义？课堂整理（笔记）3.如何守护正义？（1）守护正义需要勇气和智慧。（2）守护正义需要维护司法公正。（3）守护正义需要维护国际正义。课堂小结本课学习了正义的价值与守护途径：个人要敢于斗争、讲究策略维护正义；司法需以事实为依据，确保程序与结果公正。正义是社会的阳光，愿我们都能成为正义的践行者，用勇气与智慧守护公平，让正义之花在校园与社会绽放！议学成果3.如何守护正义？P72-74①守护正义需要勇气和智慧。②守护正义需要维护司法公正。③守护正义需要维护国际正义。正义的内涵守护正义的做法正义的作用守护正义需要勇气和智慧是社会文明的尺度,表达了人们对美好社会的期待和追求是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。保障人们有尊严地生活营造风清气正的社会风尚守护正义需要维护司法公正守护正义需要维护国际正义守护正义课堂总结1.守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为我们一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面应该（）A.经常利用司法这最后一道防线B.严格遵循诉讼程序，平等对待当事人

C.努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义

D.讲究策略，见义“智”为答案:D。题目强调守护正义需要“勇气和智慧”，前半句是“敢于斗争”，后半句自然对应“讲究策略”。A、B、C三个选项描述的都是司法系统应遵循的原则或做法，与个人面对非正义行为时应采取的策略不符。D选项“见义‘智’为”准确地体现了“智慧”和“策略”的要求。2.近年来，我们身边悄然出现了一批不平凡的“哥”：挺身而出，将肇事车辆逼停的“逼停哥”；自费创办反毒网站，誓将公益禁毒进行到底的“反毒哥”；进行网络直播，宣传反诈知识的“反诈哥”……向他们学习，守护正义，需要我们()①敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶②讲究策略，做到见义“智”为③以实际行动构建正义的大厦④杜绝社会上的非正义行为A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案:A（①②③）。向“逼停哥”“反毒哥”等榜样学习，需要我们①敢于斗争、②讲究策略、③用实际行动践行正义。④“杜绝社会上的非正义行为”说法过于绝对，个人无法完全杜绝社会上的非正义行为，但可以通过行动减少和抑制它。因此④不正确。3.某校八年级学生张宁放学时跟两名同学一起走，这时发现校门外一名男子正在欺负一名身材瘦小的同学，于是他一边让一名同学回学校向老师报告，一边与另一名同学上前制止。该男子被迫停手。张宁的做法启迪我们()A.要不顾一切同犯罪分子作斗争B.未成年人还没有能力维护正义C.维护正义需要讲究方法与策略D.面对非正义行为时要避而远之答案:C。张宁的做法是“见义智为”的典范：他一方面上前制止，体现了勇气；另一方面让同学回去报告老师，寻求帮助，体现了策略和方法。A选项“不顾一切”是鲁莽的行为，不可取；B选项说法错误，未成年人同样可以维护正义；D选项是消极逃避，不可取。4.（2025八上·通州期末）道德与法治课时政述评环节，同学们讲述了以下两则案例。案例一“终身禁止”进入熊猫基地成都大熊猫繁育研究基地发布通报：2024年10月8日，游客张某在大熊猫外展场地上空放飞无人机，大熊猫“花花”“和叶”受到惊吓，现场安保人员发现后立即采取措施将无人机截获并报警。熊猫基地决定禁止其终身进入园区（含熊猫谷）参观。园区呼吁游客朋友共同维护文明有序的旅游秩序，保护好“国宝”大熊猫。资源链接：《成都大熊猫繁育研究基地景区公告》参观须知第3条规定，园内禁止携带或使用无人机、滑板、平衡车、自行车等。案例二“职业退货人