第二单元第一课 这样记忆更高效 教学设计-2025-2026学年闽教版心理健康七年级下册

PAGE1PAGE2第二单元第一课这样记忆更高效教学设计-2025-2026学年闽教版心理健康七年级下册课题第二单元第一课这样记忆更高效教学设计-2025-2026学年闽教版心理健康七年级下册设计思路本课设计以闽教版心理健康七年级下册第二单元第一课“这样记忆更高效”为主题，紧密结合课本内容，旨在帮助学生掌握科学记忆方法，提高学习效率。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等多种形式，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标培养学生心理健康意识，提升学习策略运用能力。通过本课学习，学生能够认识记忆规律，掌握有效的记忆方法，增强自主学习能力，形成积极的学习态度，提高心理素质。教学难点与重点1.教学重点，

①理解记忆的基本规律，如遗忘曲线、记忆阶段等；

②掌握多种记忆方法，如联想记忆、图表记忆、分散记忆等；

③学会运用记忆策略，提高学习效率。

2.教学难点，

①将记忆规律与实际学习情境相结合，灵活运用记忆策略；

②培养学生良好的学习习惯，形成长期有效的记忆习惯；

③帮助学生克服学习中的心理障碍，增强自信心。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：记忆法相关教学视频、记忆技巧PPT

-教学手段：互动游戏软件、卡片、思维导图工具教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在学习过程中有没有遇到过记忆困难的问题？请大家分享一下自己的经验。

2.学生分享，老师总结：记忆是学习的基础，掌握有效的记忆方法对于提高学习效率至关重要。

二、新课讲授

1.老师讲解记忆的基本规律，如遗忘曲线、记忆阶段等，引导学生理解记忆的原理。

-老师展示遗忘曲线图，解释遗忘曲线的概念和特点。

-老师举例说明记忆阶段，如编码、存储、提取等。

2.老师介绍多种记忆方法，如联想记忆、图表记忆、分散记忆等，帮助学生掌握记忆技巧。

-老师以具体案例讲解联想记忆法，如将抽象概念与具体形象相结合。

-老师展示图表记忆法的示例，如制作思维导图、概念图等。

-老师讲解分散记忆法，强调多次复习的重要性。

3.老师引导学生运用记忆策略，提高学习效率。

-老师分享自己的学习经验，如制定学习计划、合理安排时间等。

-老师组织学生讨论，如何将记忆策略应用于实际学习中。

三、课堂活动

1.小组讨论：分组讨论如何运用记忆方法提高学习效率，每组推选代表分享讨论成果。

2.互动游戏：老师组织学生进行记忆游戏，如数字记忆、词语接龙等，巩固所学知识。

四、案例分析

1.老师展示一个记忆困难的案例，引导学生分析问题所在，并提出解决方案。

2.学生分组讨论，针对案例提出自己的看法和建议。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结记忆的基本规律、记忆方法和记忆策略。

2.学生分享自己的学习心得，总结如何将所学知识应用于实际学习中。

3.老师总结本节课的重点内容，强调记忆在学习和生活中的重要性。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生运用所学记忆方法，复习本周所学知识。

2.老师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生积极思考，提高学习效果。

七、课堂小结

1.老师对本节课进行总结，强调记忆在学习和生活中的重要性。

2.老师鼓励学生在今后的学习中，不断探索和实践有效的记忆方法，提高学习效率。

八、课后辅导

1.老师提醒学生如有疑问，可随时向老师请教。

2.老师公布课后辅导时间，方便学生进行个别辅导。知识点梳理1.记忆的基本规律：

-遗忘曲线：描述遗忘随时间推移而逐渐增加的规律。

-记忆阶段：包括编码、存储、提取三个阶段。

2.记忆方法：

-联想记忆法：通过将新信息与已知信息建立联系，提高记忆效果。

-图表记忆法：利用图表、思维导图等视觉工具帮助记忆。

-分散记忆法：将学习内容分散到不同时间进行复习，防止遗忘。

3.记忆策略：

-制定学习计划：合理安排学习时间，提高学习效率。

-多感官参与：通过视觉、听觉、触觉等多种感官参与记忆过程。

-定期复习：定期复习所学内容，巩固记忆。

-自我检测：通过自我检测了解学习效果，及时调整学习方法。

4.学习习惯的培养：

-良好的作息时间：保证充足的睡眠，提高学习效率。

-合理安排学习环境：创造安静、舒适的学习环境。

-自主学习：培养自主学习能力，提高学习兴趣。

-积极心态：保持积极的心态，克服学习中的困难。

5.心理障碍的克服：

-自信心：树立自信心，相信自己能够克服困难。

-适应能力：学会适应不同的学习环境和学习任务。

-应对压力：学会正确应对学习压力，保持心理健康。

6.互动与合作：

-小组讨论：通过小组讨论，分享学习心得，提高学习效果。

-互助学习：互相帮助，共同进步，营造良好的学习氛围。

7.课后复习与巩固：

-制定复习计划：合理安排复习时间，确保复习效果。

-重复练习：通过重复练习，加深对知识的理解和记忆。

-反思总结：总结学习过程中的经验和教训，不断改进学习方法。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、课堂活动中的表现等，以评估学生对知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评估学生在团队合作中的沟通能力、问题解决能力和创新思维。

3.随堂测试：设计简短的测试题，评估学生对本节课内容的掌握情况，包括记忆、理解和应用等方面。

4.课后作业反馈：收集学生完成的课后作业，检查学生对知识点的掌握程度，以及能否将所学知识应用于实际问题解决中。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和作业反馈，进行个别和集体的评价与反馈。针对以下方面提出具体建议：

-对记忆方法的掌握程度：鼓励学生在日常生活中尝试和应用所学记忆方法，提高记忆效率。

-学习策略的应用：指导学生如何根据不同学科和知识点的特点，灵活运用不同的记忆策略。

-自我反思能力：引导学生进行自我反思，分析自己在学习过程中的优点和不足，制定改进计划。

-团队合作精神：肯定学生在小组讨论中的积极作用，鼓励学生继续保持良好的团队合作精神。

-学习兴趣和动力：关注学生的学习兴趣和动力，通过激励和鼓励，帮助学生保持积极的学习态度。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我发现同学们对于记忆方法这部分内容还是很感兴趣的，课堂氛围活跃，大家参与度很高。我在教学方法上，尽量结合实际案例，让大家能够更容易理解和接受。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

比如说，在讲解记忆方法的时候，可能有些同学还是觉得有点抽象，我没有足够的时间去逐一解答他们的疑问。所以，我打算在今后的教学中，增加一些互动环节，比如小组讨论，让学生在交流中解决问题。

再比如，我在组织随堂测试时，发现有些学生对于记忆规律的理解还不够深入。这说明我在教学过程中，可能需要更加细致地讲解记忆的基本原理，让学生从根本上理解记忆的过程。

总体来说，这节课学生在知识上有了新的收获，比如他们学会了如何利用联想记忆法来记忆新知识。在技能上，他们提高了运用记忆策略的能力。情感态度方面，通过小组合作，学生们的团队合作意识和自信心也有所提升。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对于课堂活动的参与度不高，这可能是因为他们对记忆方法不够感兴趣。针对这个问题，我会在今后的教学中，尝试引入更多样化的教学手段，比如游戏、竞赛等，来激发学生的学习兴趣。板书设计①记忆的基本规律

-遗忘曲线

-编码、存储、提取

②记忆方法

-联想记忆法

-图表记忆法

-分散记忆法

③记忆策略

-制定学习计划

-多感官参与

-定期复习

-自我检测

④学习习惯的培养

-良好的作息时间

-合理安排学习环境

-自主学习

-积极心态

⑤心理障碍的克服

-自信心

-适应能力

-应对压力

⑥互动与合作

-小组讨论

-互助学习

⑦课后复习与巩固

-制定复习计划

-重复练习

-反思总结课后作业:1.实践作业：

-任务：尝试运用联想记忆法记忆课文中的新词汇，如“遗忘曲线”、“编码”、“存储”、“提取”等。

-答案示例：将“遗忘曲线”联想为一条不断上升的曲线，表示随着时间的推移，记忆内容逐渐减少。

2.应用作业：

-任务：设计一张思维导图，总结本节课所学的记忆方法，包括联想记忆法、图表记忆法和分散记忆法。

-答案示例：

-中心主题：记忆方法

-分支主题：联想记忆法、图表记忆法、分散记忆法

-联想记忆法：举例说明如何将抽象概念与具体形象结合

-图表记忆法：展示思维导图、概念图等图表记忆法的应用

-分散记忆法：说明如何将学习内容分散到不同时间进行复习

3.反思作业：

-任务：撰写一篇短文，反思自己在学习过程中遇到的记忆困难，并探讨如何运用所学记忆方法解决这些问题。

-答案示例：

-引言：描述在学习过程中遇到的具体记忆困难

-主体：分析记忆困难的原因，如注意力不集中、缺乏复习等

-结论：提出运用联想记忆法、图表记忆法和分散记忆法等策略来改善记忆效果

4.小组作业：

-任务：分组讨论如何将所学记忆方法应用于实际学习场景中，如历史、语文、数学等科目。

-答案示例：

-小组