实验：含锌药物的制备及含量测定教学设计-2025-2026学年中职专业课-化学实验技术-分析检验技术-生物与化工大类

实验：含锌药物的制备及含量测定教学设计-2025-2026学年中职专业课-化学实验技术-分析检验技术-生物与化工大类课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：实验：含锌药物的制备及含量测定

2.教学年级和班级：2025-2026学年中职三年级

3.授课时间：2025年11月10日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的实验操作技能，提高学生的实验安全意识和环保意识。

2.增强学生的科学探究能力，通过实验过程培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。

3.强化学生的科学态度和价值观，使学生认识到化学在医药领域的应用价值，激发学生对化学学科的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：含锌药物的制备方法。强调通过化学反应制备含锌药物的过程，包括反应原理、反应条件的选择和反应产物的提纯。

-重点二：含量测定方法。重点讲解紫外-可见分光光度法测定含锌药物含量的原理、操作步骤和数据处理方法。

2.教学难点

-难点一：反应条件的控制。学生需要理解如何通过调整反应物浓度、温度等条件来优化反应，提高产率。

-难点二：反应产物的提纯。难点在于如何选择合适的提纯方法，如重结晶、过滤等，以获得高纯度的含锌药物。

-难点三：含量测定中的误差分析。学生需要学会分析实验过程中可能出现的误差来源，并采取相应的措施减少误差。

-难点四：实验操作技能的培养。包括准确称量、滴定操作、仪器使用等，需要通过反复练习来掌握。教学资源-软硬件资源：电子天平、分析天平、紫外-可见分光光度计、滴定管、移液管、烧杯、锥形瓶、滤纸、漏斗、加热器、搅拌器、数据采集器

-课程平台：学校化学实验室管理系统、在线化学实验平台

-信息化资源：含锌药物制备及含量测定的实验操作视频、实验原理讲解PPT、实验报告模板

-教学手段：多媒体教学设备、实验指导书、学生实验手册教学过程一、导入新课

1.老师首先向学生介绍含锌药物在人体健康中的重要作用，以及其在医药领域的广泛应用。

2.引导学生思考：如何制备含锌药物？如何测定其含量？

3.提出本节课的学习目标：掌握含锌药物的制备方法、含量测定方法，并了解实验操作技能。

二、实验原理讲解

1.老师详细讲解含锌药物的制备原理，包括反应物、反应条件、反应产物等。

2.讲解紫外-可见分光光度法测定含锌药物含量的原理，包括光吸收、比尔定律等。

3.强调实验操作过程中的注意事项，如安全操作、数据记录等。

三、实验操作演示

1.老师进行含锌药物制备实验操作演示，包括称量、溶解、反应、过滤、洗涤、干燥等步骤。

2.老师进行紫外-可见分光光度法测定含锌药物含量实验操作演示，包括溶液配制、样品测定、数据处理等步骤。

3.强调实验操作过程中的关键点，如称量精度、溶液配制、仪器操作等。

四、学生分组实验

1.将学生分成若干小组，每组进行含锌药物制备及含量测定实验。

2.老师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

3.学生按照实验步骤进行操作，记录实验数据。

五、实验数据分析和讨论

1.学生根据实验数据，运用比尔定律计算含锌药物的含量。

2.学生分析实验结果，讨论可能存在的误差来源，并提出改进措施。

3.老师引导学生总结实验经验，提高实验操作技能。

六、实验报告撰写

1.老师讲解实验报告的撰写要求，包括实验目的、原理、步骤、结果、讨论等部分。

2.学生根据实验数据，撰写实验报告。

3.老师对实验报告进行批改，指出学生的优点和不足。

七、课堂总结

1.老师总结本节课的学习内容，强调含锌药物的制备及含量测定的重要性。

2.学生分享实验心得，提出改进建议。

3.老师对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

八、课后作业

1.学生复习本节课的学习内容，巩固实验操作技能。

2.学生查阅相关资料，了解含锌药物在医药领域的应用。

3.学生思考如何将所学知识应用于实际生产中。学生学习效果学生学习效果

1.实验技能提升：通过本节课的含锌药物制备及含量测定实验，学生们不仅掌握了实验操作的基本步骤，还提高了实验操作的精准度和规范性。学生学会了正确使用电子天平、紫外-可见分光光度计等实验仪器，以及如何进行溶液配制、样品处理和数据处理。

2.科学探究能力：在实验过程中，学生需要观察实验现象、分析实验结果、推理实验结论。这有助于培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高科学探究能力。

3.实验安全意识：本节课强调了实验操作过程中的安全注意事项，如化学试剂的使用、实验设备的操作、个人防护等。学生通过实践，增强了实验安全意识，能够遵守实验室的安全规程。

4.数据处理能力：学生在实验过程中需要记录实验数据，并运用比尔定律进行含量计算。这有助于提高学生处理和分析实验数据的能力，为将来的科学研究和工程技术打下基础。

5.交叉学科知识应用：本节课涉及化学、物理、数学等多学科知识。学生通过学习，能够将不同学科的知识综合运用到实际实验中，增强了对跨学科知识的理解和应用能力。

6.职业素养培养：实验过程中，学生需要遵循实验步骤、遵守实验室纪律，这有助于培养他们的责任感和团队合作精神。同时，学生通过实验实践，了解了化学在医药领域的应用，增强了职业规划意识。

7.学习兴趣激发：通过实际操作，学生亲身经历了实验的整个过程，体验了化学的奥妙和实验的乐趣。这种成功的体验激发了学生的学习兴趣，有助于他们在未来的学习中保持积极的态度。

8.解决问题能力：在实验过程中，学生可能会遇到各种问题。通过思考和讨论，他们学会了如何分析问题、解决问题，这种能力的培养对学生的综合素质提升具有重要意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了含锌药物的制备及含量测定这一重要课题。首先，我们了解了含锌药物在人体健康中的重要作用，以及其在医药领域的广泛应用。接着，通过实验原理讲解，学生们掌握了含锌药物的制备方法和紫外-可见分光光度法测定含量的原理。

在实验操作演示环节，学生们亲眼见证了含锌药物的制备过程和含量测定的具体步骤。通过分组实验，学生们不仅提高了实验操作技能，还锻炼了科学探究能力和团队合作精神。

在课堂小结阶段，我将重点回顾以下内容：

1.含锌药物的制备方法及其反应原理。

2.紫外-可见分光光度法测定含量的原理和操作步骤。

3.实验过程中需要注意的安全事项和数据处理方法。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我将进行以下当堂检测：

1.单选题：以下哪种方法适用于含锌药物的制备？（A.重结晶法B.沉淀法C.紫外-可见分光光度法D.滴定法）

2.判断题：含锌药物的含量测定实验中，比尔定律是必须使用的公式。（正确/错误）

3.简答题：简述紫外-可见分光光度法测定含锌药物含量的原理。

4.实验操作题：请描述在实验过程中，如何正确使用紫外-可见分光光度计进行样品测定。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方可以改进。

首先，我在实验操作演示部分做得比较细致，但可能是因为时间关系，有些细节没有完全讲解清楚。学生们在实验过程中遇到的问题，有些是因为对步骤理解不够，有些则是操作不够熟练。这说明我在教学过程中需要更加注重对实验步骤的细致讲解，以及对学生操作细节的指导。

其次，我在课堂上的互动比较充分，学生们在讨论环节也表现出了很高的积极性。但是，我发现部分学生在回答问题时，对于一些基本概念的理解还不够深刻。这可能是因为我在教学过程中对概念的解释还不够到位，或者是学生在复习时对基础知识掌握得不够扎实。所以，我需要在今后的教学中加强对基础知识的讲解和巩固。

在情感态度方面，学生们对含锌药物制备及含量测定的实验表现出了浓厚的兴趣，这让我感到欣慰。学生们在实验过程中，能够认真观察、积极思考，这表明他们对化学学科的兴趣得到了提升。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在实验过程中缺乏独立思考的能力，遇到问题时容易依赖老师。这就需要我在教学中更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们自己解决问题。

1.加强对实验步骤和操作细节的讲解，确保学生能够准确理解并操作。

2.适当增加课堂讨论，鼓励学生独立思考，提高他们的解决问题的能力。

3.加强对基础知识的巩固，确保学生对化学概念有深入的理解。

4.适时调整教学节奏，确保教学内容的深度和广度适合学生的接受能力。内容逻辑关系①含锌药物的制备

-重点知识点：制备方法、反应原理、反应条件、产物提纯

-关键词：化学反应、锌盐、沉淀、过滤、干燥

-重点句：通过选择合适的反应物和反应条件，可以高效制备含锌药物。

②含锌药物含量测定

-重点知识点：