2不一样的你我他（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

2不一样的你我他（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：统编版三年级下册《道德与法治》第二单元“不一样的你我他”

内容：本节课围绕“自我认识、家庭关系、同学相处”三个主题展开，引导学生认识自己，了解家庭，学会与同学和谐相处。具体内容包括：1.自我认识：认识自己的身体特征、性格特点等；2.家庭关系：了解家庭成员之间的关系，学会关爱家人；3.同学相处：学习与同学友好相处的方法，培养良好的人际交往能力。核心素养目标1.培养学生自我认知能力，引导学生正确认识自己，树立自信。

2.增强学生的家庭观念，提升关爱家人、尊重家庭关系的意识。

3.培养学生的人际交往能力，学会与同学友好相处，促进班级和谐。教学难点与重点1.教学重点

①让学生通过活动和实践，学会从身体特征、性格特点等方面认识自己，形成积极的自我认知。

②引导学生理解家庭关系的多样性，学会表达对家人的关爱和尊重，增强家庭责任感。

③通过小组讨论和角色扮演，让学生掌握与同学和谐相处的技巧，提高人际沟通能力。

2.教学难点

①帮助学生克服自我认知中的负面情绪，培养积极的自我价值感。

②引导学生在面对家庭矛盾时，学会换位思考，增进家庭成员之间的理解和沟通。

③在实际情境中，指导学生灵活运用人际交往技巧，解决与同学间的冲突，促进班级团结。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭结构图、人物性格特征描述等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及展示板，用于展示学生作品和讨论内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你觉得自己有哪些独特之处？”来引发学生对自我认知的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中关于“自我介绍”的内容，提醒学生已经了解的一些基本信息。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

1.引导学生观察自己的身体特征，如身高、体重、肤色等，并分享自己的观察结果。

2.讲解性格特点的概念，通过讨论和实例，让学生理解性格多样性。

-举例说明：

1.使用图片或视频展示不同性格特点的人物，让学生分析并讨论他们的性格特点。

2.通过故事或案例，展示如何在家庭中表达对家人的关爱和尊重。

-互动探究：

1.将学生分成小组，每个小组讨论并分享他们如何与家人和同学相处。

2.安排角色扮演活动，让学生模拟家庭和同学间的互动，观察并讨论不同的处理方式。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.每位学生完成一份自我介绍卡片，包括自己的身体特征和性格特点。

2.学生在小组内分享自己的卡片，并接受同伴的反馈。

-教师指导：

1.教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助。

2.对学生的自我介绍卡片进行评价，强调积极自我认知的重要性。

4.家庭作业（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生回家后与家人讨论并记录他们是如何相互关爱的。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结本节课学到的内容，教师引导学生思考如何将这些知识应用到日常生活中。

-教师进行简要总结，强调自我认知、家庭关系和同学相处的重要性。

6.课堂延伸（约10分钟）

-安排一次班级活动，如“家庭日”，让学生有机会在课堂上展示他们与家人的互动，增强家庭观念。

-鼓励学生在课后继续探索和学习，例如阅读有关人际交往的书籍或观看相关视频。教学资源拓展1.拓展资源

-家庭关系教育：介绍不同类型的家庭结构，如单亲家庭、重组家庭等，以及这些家庭结构对学生成长的影响。

-人际交往技巧：提供人际交往的基本原则，如倾听、尊重、表达等，以及如何处理冲突和误解。

-性格心理学：介绍性格理论，如MBTI性格类型理论，帮助学生了解自己的性格特点，并学会欣赏他人的性格差异。

-社会交往能力：介绍社会交往的重要性，以及如何在社会环境中建立和维护人际关系。

-青少年心理健康：提供关于青少年心理发展的知识，包括自我认同、情绪管理、压力应对等。

2.拓展建议

-家庭关系教育：

-组织家长讲座，邀请心理学专家讲解家庭关系的重要性。

-安排亲子活动，如家庭旅行、共同烹饪等，增强家庭成员间的情感联系。

-人际交往技巧：

-建立班级“友谊树”，让学生在树上写下与同学相处的美好瞬间。

-开展“倾听日”活动，让学生练习倾听他人意见，提升沟通能力。

-性格心理学：

-组织学生进行性格测试，如MBTI测试，帮助学生了解自己的性格类型。

-开展“性格日”，让学生分享自己性格特点，增进相互理解和尊重。

-社会交往能力：

-安排模拟社交场景，如角色扮演，让学生在安全的氛围中练习社交技巧。

-邀请社会工作者或心理咨询师进行讲座，讲解如何在社交中处理复杂的人际关系。

-青少年心理健康：

-举办心理健康讲座，邀请心理医生或心理咨询师为学生提供心理健康的知识和技巧。

-设立班级心理角，让学生在需要时可以倾诉自己的烦恼，得到同学和老师的关心与支持。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在教学中，我尝试了情景模拟的方式，让学生在模拟的情境中体验和学习人际交往的技巧，这种教学方式激发了学生的兴趣，也让他们在实践中学会了如何处理实际问题。

2.多元化评价方式：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现，还关注他们的家庭作业和小组合作情况，这样的评价体系更能全面地反映学生的学习成果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学资源利用不足：虽然准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，我没有充分利用这些资源，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：虽然采用了多元化的评价方式，但在实际操作中，评价的深度和广度还有待提高，评价结果对学生学习的促进作用有限。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心。

2.优化教学资源利用：在今后的教学中，我将更加注重教学资源的整合和利用，确保每个教学环节都能有效利用资源，增强课堂的互动性和趣味性。

3.丰富评价方式：我将尝试引入更多的评价方法，如学生自评、互评，以及基于表现的评价，以更全面地评估学生的学习情况，并据此提供更有针对性的反馈。板书设计1.本文重点知识点

①自我认知的重要性

②家庭