4.14.1人类活动对生物圈的影响教学设计2025-2026学年北师大版生物七年级下册

PAGE课题4.14.1人类活动对生物圈的影响教学设计2025-2026学年北师大版生物七年级下册教材分析4.14.1人类活动对生物圈的影响教学设计2025-2026学年北师大版生物七年级下册

本章节内容主要围绕人类活动对生物圈的影响展开，引导学生认识人类活动对生态环境的影响，增强环保意识。教学内容与课本紧密相关，以实例教学为基础，旨在帮助学生树立人与自然和谐共生的理念，提高学生的环境保护责任感。核心素养目标1.环境意识：培养学生对生物圈变化的敏感性，认识到人类活动对生态环境的影响。

2.科学探究：通过观察、分析实例，提升学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3.生命观念：形成对生物多样性和生态系统稳定性的认识，理解人与自然和谐共生的重要性。

4.人与自然：引导学生树立生态文明观念，培养关爱自然、保护生物圈的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基本的生物学知识，包括生物的分类、结构、功能等。他们对生物的基本概念有一定的了解，但关于人类活动对生物圈影响的具体内容可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对自然界和环境保护有较强的兴趣，喜欢通过实践活动来学习。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对复杂的人类活动与生物圈之间关系的理解存在困难，难以将抽象的概念与具体实例联系起来。此外，学生在分析问题时可能缺乏深度，难以全面考虑各种因素。此外，学生的环保意识可能尚未形成，对保护生物圈的重要性认识不足。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、实物教具（如生物标本、模型）。

2.课程平台：学校生物学科资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：环保主题的视频、图片、网络文章。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人类活动对生物圈影响的纪录片片段，引导学生观察和思考。

2.提出问题：观看结束后，提出问题：“视频中展示了哪些人类活动对生物圈产生了影响？这些影响有哪些具体表现？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师及时给予反馈和评价。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过讲解，使学生了解人类活动对生物圈的影响，认识保护生物圈的重要性。

2.教学重点：分析人类活动对生物圈的影响，探讨如何减少这些影响。

3.教学内容：

a.介绍人类活动对生物圈的影响：污染、破坏生物栖息地、过度捕猎等。

b.分析影响的具体表现：物种灭绝、生态系统失衡、环境恶化等。

c.探讨减少人类活动对生物圈影响的措施：环保政策、节能减排、绿色生活方式等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：分组讨论，分析实际案例中的人类活动对生物圈的影响。

2.学生分组：将学生分成若干小组，每组选取一个案例进行分析。

3.小组讨论：各小组就选取的案例进行讨论，分析人类活动对生物圈的影响。

4.小组汇报：每组派代表进行汇报，其他小组进行补充和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对新课内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师及时给予反馈和评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：就新课内容提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师及时给予反馈和评价。

3.小组讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论，培养团队合作能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将环保理念融入日常生活？

2.学生分享：邀请学生分享自己的环保经验和想法。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调人类活动对生物圈的影响和保护生物圈的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

教学过程总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《生物多样性保护与管理》：介绍生物多样性的概念、重要性以及保护生物多样性的措施。

b.《可持续发展之路》：探讨可持续发展与环境保护的关系，以及如何实现人与自然的和谐共生。

c.《我国生物圈保护区名录》：介绍我国生物圈保护区的分布、保护对象和意义。

d.《环保法律法规》：普及我国环境保护相关法律法规，提高学生的法治意识。

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以根据拓展阅读材料，进一步了解生物多样性和环境保护的相关知识。

b.鼓励学生关注身边的生态环境问题，如水资源、空气污染等，提出自己的见解和解决方案。

c.组织学生进行实地考察，如参观生物圈保护区、环保企业等，了解环境保护的实际应用。

d.开展小组合作，让学生分组研究一个具体的生态环境问题，如森林砍伐、湿地保护等，提出解决方案并撰写报告。

e.鼓励学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将环保理念付诸实践。

3.知识点全面性：

a.生物多样性：了解生物多样性的内涵、重要性以及生物多样性的保护措施。

b.生态环境问题：分析人类活动对生态环境的影响，如污染、资源过度开发等。

c.可持续发展：理解可持续发展的概念、原则以及实现可持续发展的途径。

d.环保法律法规：掌握我国环境保护相关法律法规，提高学生的法治意识。

4.实用性：

a.通过拓展阅读材料，学生可以了解生物多样性和环境保护的实际案例，提高环保意识。

b.课后自主学习和探究活动，有助于培养学生的观察力、分析问题和解决问题的能力。

c.参与环保活动，让学生将环保理念付诸实践，提高他们的社会责任感。

5.教学实际：

a.结合教材内容，拓展阅读材料和课后自主探究活动，有助于丰富学生的知识体系，提高他们的综合素质。

b.通过实践活动，学生可以将所学知识应用到实际生活中，培养他们的环保意识和可持续发展观念。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。我们围绕“人类活动对生物圈的影响”这个主题，通过视频、讨论和案例分析，让学生对这一知识点有了更深的理解。在教学过程中，我发现了一些问题和不足，也想到了一些改进的方法。

首先，我觉得导入环节挺关键的。通过播放纪录片，学生们对生物圈的影响有了直观的感受，这激发了他们的学习兴趣。但是，我发现有些学生对于问题的回答还不够深入，这可能是因为他们对这方面的知识了解不多。所以，我想在今后的教学中，可以提前布置一些预习任务，让学生对相关内容有一定的了解。

在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合实例讲解，让学生能够理解抽象的概念。不过，我也发现了一些学生在分析问题时，缺乏全面性，这可能是因为他们的思维还比较局限。因此，我打算在今后的教学中，多设计一些开放性的问题，引导学生从不同角度思考问题。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论，让学生在合作中学习。这个环节效果不错，学生们在讨论中碰撞出不少思维的火花。但是，我发现有些学生不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我会在今后的教学中，多给予学生肯定和鼓励，帮助他们树立自信。

总之，这节课让我有了不少收获，也让我看到了自己的不足。我会认真反思，不断改进教学方法，努力提高教学效果，为学生们提供更好的学习体验。重点题型整理1.**案例分析题**：

题目：分析以下案例，说明人类活动对生物圈可能产生的影响。

案例背景：某城市为了扩大居住区，大量砍伐周边森林，建设新的住宅区。

答案：砍伐森林可能导致以下影响：

-生物栖息地破坏，导致物种多样性减少。

-森林减少影响水分循环，可能导致水资源短缺。

-土壤侵蚀加剧，影响土壤肥力。

2.**问题解决题**：

题目：如果你所在社区附近有一个工厂排放废水，对周边河流造成污染，你将如何提出解决方案？

答案：解决方案可能包括：

-向当地环保部门举报，要求进行调查和处理。

-与社区居民一起组织宣传活动，提高环保意识。

-建议工厂采用更环保的生产工艺，减少污染排放。

3.**讨论题**：

题目：讨论以下问题：如何平衡经济发展与环境保护？

答案：平衡经济发展与环境保护的方法可能包括：

-采取可持续发展战略，确保资源的合理利用。

-推广清洁能源，减少对化石燃料的依赖。

-加强环境保护法律法规的实施，严格惩罚违法行为。

4.**比较题**：

题目：比较以下两种人类活动对生物圈的影响：农业开发和