小学科学教科版 (2017)四年级上册1.听听声音教案设计

-1-小学科学教科版(2017)四年级上册1.听听声音教案设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以“听听声音”为主题，通过观察、比较、实验等方式，引导学生了解声音的产生、传播和特性。课程内容与课本《小学科学教科版（2017）》四年级上册“声音”章节紧密关联，旨在培养学生的科学探究能力和观察能力。教学过程中，注重启发学生思考，激发学习兴趣，培养良好的科学素养。核心素养目标分析培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高观察能力和实验操作技能。通过探究声音的产生和传播，增强学生的科学思维能力和问题解决能力。引导学生运用科学方法分析声音的特性，提升科学探究素养。同时，培养学生的合作意识和交流能力，促进学生在科学学习中的全面发展。学情分析四年级学生对周围的自然现象充满好奇，对声音这一主题有一定的直观感知，但对其科学原理的了解较为有限。在知识层面，学生可能已经接触过关于声音的基本概念，如声音是由物体的振动产生的，但缺乏系统的科学探究经验。在能力方面，学生的观察能力和初步的实验操作能力有所发展，但独立思考和解决问题的能力仍需提高。在素质方面，学生的合作意识和交流能力有待加强，这在科学探究活动中尤为重要。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生的安全意识和实验操作规范意识也需要在教学中逐步培养。针对这些特点，本节课将通过互动式教学和小组合作学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、实验和合作能力，同时注重培养他们的科学态度和价值观。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解声音的基本原理，引导学生理解声音的产生和传播。

2.设计互动实验，如制作简易的声波装置，让学生亲身感受声音的变化。

3.利用多媒体展示声音在不同介质中的传播现象，增强学生的直观感知。

4.引入游戏环节，如“声音寻宝”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.运用小组讨论，鼓励学生分享观察和实验结果，培养学生的合作意识和交流能力。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段自然界的声音录音，如鸟鸣、流水等，引导学生闭上眼睛聆听，感受声音的多样性。

2.提问：“同学们听到了什么声音？你们知道这些声音是怎么产生的吗？”

3.学生分享观察和想法，教师简要总结声音的产生与物体振动的关系。

**讲授新课（15分钟）**

1.讲解声音的产生：展示不同物体振动产生声音的图片或视频，如吉他弦、鼓面等。

2.讲解声音的传播：通过实验展示声音在不同介质中的传播，如空气、水、固体等。

3.讲解声音的特性：声音的高低（音调）、强弱（响度）和持续时间（音长）。

4.学生参与实验：分组进行简单的声音传播实验，如将耳朵贴近水面听声音，或用纸杯和吸管制作简易电话。

**巩固练习（10分钟）**

1.进行小组讨论：每组选择一个物体，讨论并预测该物体振动时会产生什么样的声音。

2.实践操作：学生尝试用不同的力度敲击同一物体，观察和记录声音的变化。

3.小组汇报：每组分享实验结果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“声音是如何在空气中传播的？”

2.提问：“为什么在水中听到的声音比在空气中更清晰？”

3.提问：“声音的特性有哪些？它们是如何影响我们的听觉体验的？”

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：“如果声音在真空中无法传播，那么宇航员在太空中是如何交流的呢？”

2.学生分组讨论，提出可能的解决方案。

3.小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

**创新教学环节（5分钟）**

1.设计“声音拼图”游戏：将声音的各个特性（音调、响度、音长）以拼图形式呈现，学生需要根据提示找到对应的拼图块，完成拼图。

2.学生在游戏中学习声音的特性，提高对声音的感知能力。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调声音的产生、传播和特性。

2.提出拓展问题：“声音在我们的生活中有哪些应用？”

3.学生分享声音在科技、艺术、日常生活等方面的应用。

**用时总计：45分钟**拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《声音的秘密》：这本书以图文并茂的方式介绍了声音的原理、应用和科学实验，适合四年级学生阅读。

-《生活中的科学》：书中包含了许多与声音相关的日常现象，如电话、广播、音乐等，有助于学生将科学知识应用于实际生活。

2.**课后自主学习和探究**：

-学生可以观察和记录家中的不同声音，如电视、冰箱、风扇等，思考这些声音是由什么物体振动产生的。

-设计一个简单的声音实验，如使用不同材质的物体敲击鼓面，比较产生的声音有何不同。

-研究声音在生活中的应用，例如，了解超声波在医疗、工业等领域的应用。

-通过网络资源或图书馆，查找有关声音的科普文章，了解声音的最新研究进展。

3.**实践活动**：

-组织学生参观科技馆或博物馆，特别是那些与声学相关的展览。

-开展“声音设计”比赛，让学生设计并制作一个能够发出特定声音的装置。

-创作关于声音的科普小册子，分享他们对声音的理解和实验结果。

4.**跨学科学习**：

-与音乐课结合，让学生学习不同乐器的发声原理，并尝试演奏简单的曲子。

-在美术课上，引导学生用绘画的方式表达对声音的感知，如描绘不同乐器的形状和声音的波形。

-在物理课上，进一步探讨声音的波动特性和声速的概念。

5.**家庭作业**：

-家长可以协助学生进行家庭实验，如用塑料管制作简易的乐器，或在家中进行简单的声音传播实验。

-鼓励学生在日常生活中注意观察声音的变化，如不同天气下的声音、不同季节的声音等，并记录下来。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和互动情况，记录学生是否能够积极回答问题、参与实验和讨论。评价学生的课堂表现，如学生的眼神交流、发言的积极性等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。通过小组展示，评价学生对声音特性的理解程度和应用能力。

3.随堂测试：设计一份简短的小测验，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对声音产生、传播和特性的掌握程度。根据学生的答案，评价他们的知识掌握情况。

4.实验操作评价：观察学生在实验操作过程中的规范性、安全意识和实验技能。评价学生在实验中是否能按照要求进行操作，是否能准确记录实验数据，是否能根据实验结果分析问题。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实验操作，教师给予针对性的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，指出问题并提供改进建议。同时，关注学生的学习态度和学习习惯，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的科学素养。板书设计①声音的产生

-声音是由物体振动产生的。

-振动的物体可以是固体、液体或气体。

②声音的传播

-声音需要介质传播，如空气、水和固体。

-真空中无法传播声音。

③声音的特