人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《☆杵歌》教学设计

-1-人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《☆杵歌》教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课程设计以人音版七年级音乐上册第五单元《☆杵歌》为主题，通过简谱学习，引导学生掌握歌曲旋律和节奏，培养学生音乐欣赏能力和表现力。课程内容与课本紧密结合，注重实际操作和体验，以激发学生学习兴趣为目的，提高学生的音乐素养。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知和鉴赏能力，提升音乐审美素养。

2.培养学生运用简谱进行歌曲演唱和创作，增强音乐实践能力。

3.培养学生通过音乐表达情感，提高音乐表达和沟通能力。

4.增强学生的团队合作意识，在集体演唱中培养团队协作精神。学情分析七年级学生正处于青春期，音乐兴趣广泛，但对音乐理论知识的掌握程度参差不齐。部分学生具备一定的音乐基础，能够进行简单的歌曲演唱和节奏感知；而部分学生则音乐素养相对较弱，对音乐节奏、旋律的感知能力有待提高。在行为习惯方面，学生普遍具有较好的学习态度，但对音乐的专注度和耐心程度有待加强。在课程学习方面，学生对于新知识的接受能力较强，但需要在实践中逐步培养音乐技能和审美能力。针对这一学情，教学设计应注重基础知识的普及，同时通过实践活动激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和综合能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解简谱的基本知识，帮助学生理解和掌握歌曲的旋律和节奏。

2.演示法：通过教师的示范演唱，让学生直观感受歌曲的节奏和情感。

3.实践法：组织学生进行分组练习，培养学生的音乐实践能力和团队合作精神。

教学手段：

1.利用多媒体展示歌曲视频，激发学生的学习兴趣，增强直观感受。

2.利用教学软件进行节奏练习，提高学生的节奏感知和记忆能力。

3.通过网络资源拓展学习内容，让学生在课外也能自主学习音乐知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放《☆杵歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.引导学生分享对歌曲的感受，激发学习兴趣。

3.提问：“同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？它是用什么样的记谱方式记录的？”从而引出本节课的主题——简谱。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解简谱的基本知识，如音符、节奏、拍号等，结合《☆杵歌》的旋律进行讲解。

2.示范演唱《☆杵歌》的旋律，让学生跟唱，巩固所学知识。

3.强调歌曲中的重难点，如高音区的处理、节奏的准确性等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组选取一名组长，负责协调本组的实践活动。

2.小组内互相教唱《☆杵歌》，组长负责纠正组员在演唱过程中的错误。

3.小组内进行节奏练习，通过击打桌子、拍手等方式感受和掌握歌曲的节奏。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论歌曲的背景和创作意图，让学生了解歌曲所表达的情感。

2.分析歌曲中的旋律特点，如歌曲的高潮部分、转调等。

3.讨论如何更好地表达歌曲的情感，如演唱时的音色、表情等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调简谱的基本知识和《☆杵歌》的重难点。

2.让学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。

教学流程总用时：45分钟

具体分析和举例：

1.导入新课环节：通过播放歌曲，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.新课讲授环节：讲解简谱的基本知识，结合《☆杵歌》的旋律进行讲解，让学生在具体实例中掌握知识。

3.实践活动环节：分组练习和小组内互相教唱，培养学生的团队合作精神和音乐实践能力。

4.学生小组讨论环节：引导学生从歌曲的背景、旋律特点和情感表达等方面进行讨论，提高学生的综合分析能力。

5.总结回顾环节：回顾本节课所学内容，巩固知识，并鼓励学生在课后继续学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐风格背景：介绍《☆杵歌》所属的音乐风格，如民谣、流行等，以及该风格的特点和发展历程。

-音乐家介绍：简要介绍创作《☆杵歌》的音乐家，包括其生平、作品风格和对音乐界的贡献。

-简谱知识体系：拓展简谱的基本知识，如音符的升降、调式调性、和弦等，帮助学生更全面地理解音乐理论。

-相关歌曲推荐：推荐与《☆杵歌》风格相似的其他歌曲，丰富学生的音乐欣赏面。

2.拓展建议：

-观看音乐视频：鼓励学生观看《☆杵歌》的音乐视频，通过视觉和听觉的结合，加深对歌曲的理解。

-体验音乐创作：引导学生尝试创作简单的旋律或节奏，运用所学简谱知识，提升音乐创作能力。

-参与音乐活动：鼓励学生参加学校的音乐社团或课外活动，如合唱团、乐队等，提升音乐实践能力。

-阅读音乐书籍：推荐一些适合初中生阅读的音乐书籍，如音乐史、音乐欣赏等，拓宽学生的音乐知识面。

-学习音乐软件：介绍一些音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生了解音乐制作的基本流程。

-参观音乐场所：组织学生参观音乐厅、录音室等音乐相关场所，实地感受音乐的魅力。

-参与音乐比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的音乐比赛，锻炼舞台表现力和竞技能力。

-制作音乐手抄报：让学生以《☆杵歌》为主题，制作音乐手抄报，展示对歌曲的理解和创作能力。

-举办音乐讲座：邀请音乐专家或教师进行音乐讲座，分享音乐知识和经验，激发学生对音乐的热爱。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。孩子们对于简谱的学习兴趣很高，大家都很积极地参与进来。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我在导入新课的时候，通过播放《☆杵歌》的音频，孩子们的反应很热烈，这让我感到很高兴。但是，我也意识到，在接下来的讲解中，我可能需要更加注重与孩子们的互动，比如多提问，多引导他们思考，这样能更好地调动他们的积极性。

在讲授新课的时候，我尽量结合《☆杵歌》的旋律来讲解简谱的知识，这样可以让学生更容易理解和接受。不过，我也发现有些学生对于简谱的节奏掌握得不是很好，这可能是因为我在讲解的时候没有足够的时间让他们练习。所以，我需要在今后的教学中，增加更多的实践环节，让学生在动手操作中提高技能。

实践活动部分，我组织了小组练习，孩子们的参与度很高，他们互相帮助，共同进步。这让我看到了团队合作的力量。但是，也有一些学生在小组活动中显得比较被动，这可能是因为他们对音乐不太感兴趣，或者是对自己的能力没有信心。因此，我需要在今后的教学中，更加关注这些学生的需求，找到适合他们的学习方法。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如歌曲的背景、旋律特点、情感表达等，孩子们都给出了自己的看法。这让我感到欣慰，因为他们的音乐素养在不断提升。不过，也有一些学生的回答比较简单，这可能是因为他们对这些知识点了解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，加强对音乐知识的讲解和拓展。课堂在今天的课堂上，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况。

首先，我通过提问来检测学生对知识的掌握程度。在讲解简谱的基本知识时，我提出了几个问题，如“简谱中，音符的表示方法有哪些？”和“什么是节奏？”通过学生的回答，我发现他们对这些基础概念的理解比较扎实。在提问过程中，我也注意到了那些回答不够准确的学生，课后我会个别辅导，确保他们能够掌握这些知识点。

其次，我通过观察来评估学生的参与度和学习态度。在实践活动环节，我注意到学生们分组练习时，大部分学生都能积极参与，相互协作。但也有个别学生显得有些被动，这可能是由于他们对音乐兴趣不足或自信心不足。针对这种情况，我会在课后与学生交流，了解他们的想法，并尝试调整教学方法，以激发他们的学习兴趣。

接着，我通过小测试来检验学生对《☆杵歌》旋律和节奏的掌握。在测试中，我发现部分学生在节奏掌握上存在困难，这可能是因为在课堂上的练习时间不够。因此，我决定在接下来的教学中，增加更多的节奏练习环节，帮助学生提高节奏感。

对于作业评价，我会认真批改学生的作业，并给予详细的点评。在批改过程中，我会注意学生的进步和存在的问题，及时给予反馈。例如，如果学生在简谱的练习中犯了同样的错误，我会指出错误并解释正确的做法，同时鼓励他们在下一次作业中改进。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《简谱入门教程》节选，介绍简谱的基本构成和常用符号，帮助学生进一步巩固简谱知识。

-音乐视频：推荐与《☆杵歌》风格相似的民谣歌曲，如《小幸运》、《平凡之路》等，让学生欣赏不同风格的音乐，拓宽音乐视野。

-音乐故事：讲述《☆杵歌》的创作背景和背后的故事，让学生了解音乐作品背后的文化内涵。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《简谱入门教程》的相关章节，加深对简谱的理解和应用。