《价值与价值观》教学设计

《价值与价值观》教学设计

深圳市开德中学杨道芳

【教学目标】

知识目标：

掌握价值与价值观的含义，阐释价值观的导向作用。

能力目标：

①通过不同价值观及其作用的比较，提高比较能力；

②分析不同价值观的现象及其实质，提高透过现象看本质的能力；

情感、态度、价值观目标：

初步树立用正确的价值观来指导自己行为的思想；

【教学重点】价值观的导向作用

【教学难点】人的价值在于对社会的责任与贡献

【教学方法】启发式教学法，情景研究法，合作学习

【教学过程】

导课【视频资料】一位四川成都人到江苏常州，在乘坐出租车的过程中丢失了一台价值

到达2000万的电脑，这是一台什么样的电脑？他又足如何找回电脑的？请看视频...

师：根据以上故事，请问你是如何认识哲学意义上认识价值问题的？

生：...

师：总结归纳

我们哲学上就把一事物对主体的积极意义，称为价值，也就是，一事物所具有的能够

满足主体需要的属性和功能。

一、价值

1、含义

2、理解价值含义要注意的几个问题

价值是一种美系，是人的需要与事物属性和功能间的相互关系。生活中，无论是衣食住

行，自然环境，还是文学作品，科学理论，只要对我们有积极意义能满足我们的某种需要,

那么就认为是有价值的。因此哲学上的价值概念，涵盖了个不同领域事物的价值，具有高度

的概括性和普遍性。

①物的价值与人的价值区别

②哲学意义上价值与具体领域中价值区别

3、人生价值

①社会价值

②自我价值

请同学们一起来了解一下广东佛山的小悦悦事件……（图片展示）

Jr

探究一、你如何认识18位路人的行为？（分组讨论）

二、价值观的导向作用

（1）价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用

（2）价值观对人生道路的选择有导向作用

图片展示：

江西南昌十几位农民工集体营救一位被一吨多重汽车重压下的女子，这种行

为与上面的小悦悦事件形成鲜明对比。请问同学们：

探究二：人生的真正价值是什么？

三、人生的真正价值在于对社会的责任与贡献

探究三：通过以上学习，请同学们利用课余时间深入社会实践：通过走访、问卷等形

式，调杳宁波市出租车司机的价值观状况，然后写一篇调查报告——《宁波市的哥的娃价值

观透视》。

板书设计

一、价值

1、价值的含义

2、人生价值

二、价值观的导向作用

1、价值观的含义

2、价值观的导向作用

（1）价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用

（2）价值观对人生道路的选择有导向作用

三、人生的真正价值在于对社会的责任与贡献

备课简要说明：

本课是人教版第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第一框题。本课内容主要分为两

FI：人的价值；价值观的导向作用。第一目在介绍价值的基本含义的基础上说明人是社会一

切财富的创造者，人的价值在于创造价值和对社会的贡献，以及对一个人的评价标准主要看

他的贡献。第二目.主要介绍价值观的基本含义以及价值观的导向作用。基于案例情节发展的

需要，我把人生地真正价值这一内容安排到最后，以求最后到达价值升华。

本节课教学以高中新课程的基本理念为依据，在整节课的设计中都贯穿着情感教育，通

过提供丰富的材料，创设真实的情境让教师的教与学生的学之间形成心灵的碰撞。让学生真

正意识到树立起正确的世界观、人生观和价值观的重要性。

课堂中重点设置的两个主要探究活动，都足从生成知识的角度设计的，对学生的分折水

平提出较高的要求，学生发言面也较广，给学