2025-2026学年赣美版 新教材小学美术三年级上册（全册）知识点梳理归纳

2025-2026学年赣美版(新教材)小学美术三年级上册(全册)知识点梳理归纳1原始岩画2象形文字3神秘图形5湿地生态好6候鸟回来了7鱼肥稻谷香9童趣刊头画10别致版式集第四单元妙手剪纸11团花剪纸12剪纸传情13剪花娘子第五单元活字印刷14巧刻活字模15活字印古籍16活字文创品17一叶红船18童心向党第一单元原始艺术单元核心：走近原始艺术，了解原始岩画、象形文字等艺术形式的特点与1原始岩画:认识原始岩画的定义：是先民刻画在岩石上的绘画作品，主要存在于洞穴、掌握岩画的核心特点：题材以狩猎、祭祀、动物(如野牛、鹿、马)、人物为主；造型简洁夸张，多为轮廓线勾勒，注重表现动态；色彩以赤铁矿粉(红色)、炭黑(黑色)、白垩(白色)等天然颜料为主。了解典型岩画实例：知道西班牙阿尔塔米拉岩画、法国拉斯科岩画等世界实操技能：能模仿原始岩画的简洁风格，画出1-2种典型题材(如狩猎场景、动物);能运用红、黑、白等天然色系颜料，表现岩画的古朴质感。复习提示：收集不同地区的原始岩画图片，对比分析其题材与造型的异同；2象形文字认识象形文字的起源：是古代先民根据事物的外形描摹创造的文字，是汉实操技能：能准确书写8-10个常见象形文字的原始字形；能以象形文字为复习提示：制作“象形文字卡片”,正面画原始字形，背面写现代汉字及释3神秘图形认识原始神秘图形的类型：包括图腾符号(如蛇纹、鸟纹、兽面纹)、祭祀符号、几何纹样(如圆形、方形、折线、螺旋纹)等，多用于祭祀、祈福、标识族群。掌握图形的象征意义：了解常见图形的原始寓意，如圆形象征太阳、生命循环；蛇纹象征繁衍；兽面纹象征力量与威严。了解图形的表现手法：多采用对称、重复、简化等手法，构图简洁且富有张力，体现先民对自然与神灵的敬畏。实操技能：能识别5-6种原始神秘图形，说出其大致象征意义；能模仿原始手法，设计一个具有象征意义的神秘图形(如族群图腾、祈福符号)。复习提示：收集原始陶器、玉器上的神秘图形，分类整理其类型与寓意；设计一个“班级图腾”,说明图形元素及象征的班级精神。4体验先民生活了解先民的生活场景：包括狩猎、采集、农耕、制陶、祭祀等日常与精神生活，知道这些场景是原始艺术的重要创作源泉。掌握艺术与生活的关联：理解原始艺术并非纯粹的审美创作，而是与先民的生存需求、信仰习俗紧密结合，如岩画记录狩猎技巧、图腾维系族群团结。了解先民的创作工具：知道原始绘画工具包括石质画笔、兽毛画笔，制作工具包括石器、陶器模具等，均为就地取材的天然工具。实操技能：能结合原始艺术特点，画出一幅先民生活场景图(如狩猎归来、祭祀仪式);能用黏土、树枝等简易材料，制作一件模拟先民的工具或生活用品模型(如简易陶器、石斧)。复习提示：结合课文内容，想象“先民的一天”,画出包含2-3个生活场景的连环画；用黏土制作一个带有神秘图形的简易陶罐，模仿原始陶器风格。第二单元湿地风光单元核心：聚焦湿地生态，观察湿地的自然景观、动植物特征，学习用多种绘画手法表现湿地之美，培养环保意识与热爱自然的情感。5湿地生态好认识湿地的定义与类型：湿地是地表常年或季节性积水、生长湿地生物的区域，包括沼泽、湖泊、河流、滩涂、红树林等。了解湿地的景观元素：包括水域(河流、湖泊、沼泽)、植被(芦苇、荷花、水草、红树林)、地貌(滩涂、沙洲)等，景观层次丰富。实操技能：能运用线条勾勒湿地的基本景观布局(如水域、植被、滩涂的搭配);能运用色彩表现湿地的色彩特点(如绿色植被、蓝色水域、褐色滩涂),复习提示：观看湿地纪录片或实地观察(若条件允许),记录湿地的3种典型景观元素；画一幅“湿地全景图”,合理安排水域、植被、滩涂的位置，体现6候鸟回来了认识湿地候鸟的种类：了解常见的湿地候鸟，如丹顶鹤、白鹭、大雁、天掌握候鸟的外形与动态特征：能区分不同候鸟的外形特点(如丹顶鹤红顶了解候鸟与湿地的关系：知道充足的食物(鱼虾、水草)、安全的环境是候实操技能：能准确画出2-3种常见候鸟的外形与典型动态；能将候鸟与湿复习提示：收集3种湿地候鸟的图片，标注其外形特征；画一幅“丹顶鹤在7鱼肥稻谷香:认识湿地的物产资源：了解湿地周边的特色物产，包括水生动物(鱼、虾、蟹、泥鳅)、水生植物(莲藕、菱角)、农作物(水稻、芦苇)等，体现湿地的“丰饶之美”。掌握物产的造型与色彩特征：能区分不同鱼类的外形(如鲤鱼纺锤形、鲫鱼侧扁形)、稻谷的结构(稻穗、稻秆、稻叶),知道稻谷成熟时呈金黄色，鱼了解湿地与农业的关系：知道湿地的灌溉功能为周边农耕提供保障，形成实操技能：能画出2-3种湿地物产(如鲤鱼、稻谷、莲藕)的准确造型；能创作一幅“湿地丰收图”,将鱼类、稻谷等物产与湿地场景结合，体现丰收氛复习提示：观察真实的稻谷、鱼类或图片，画出其细节(如稻穗的颗粒感、第三单元板报设计单元核心：学习板报设计的基础要素，掌握美术字、刊头画、版式设计的8创意美术字认识美术字的定义与作用：美术字是经过艺术加工的文字，在板报中用于掌握美术字的基本类型：包括宋体美术字(端庄规整，横细竖粗)、黑体美术字(粗壮醒目，横竖等宽)、创意美术字(结合主题变形，如卡通型、立体型、定字体骨架、添加装饰元素(边框、阴影、图案)、调整色彩搭配。实操技能：能书写标准的宋体、黑体美术字标题；能结合主题(如“国庆快9童趣刊头画认识刊头画的定义与作用：刊头画是板报中配合主题的装饰性绘画，位于掌握刊头画的设计要点：题材需紧扣板报主题(如“读书节”可画书籍、笔了解刊头画的表现形式：包括线描画、彩笔画、卡通画、剪贴画等，可单独绘制，也可与美术字结合。实操技能：能根据给定主题(如“校园读书节”)确定刊头画题材；能绘制一幅贴合主题的童趣刊头画，做到造型生动、色彩协调。复习提示：为“班级学习园地”设计一幅刊头画，题材结合学习场景；将刊头画与之前设计的美术字标题搭配，形成板报标题区域的完整设计。10别致版式集:认识板报版式的基本要素：包括标题区、刊头画区、内容区(文章、图片)、装饰区(花边、分隔线、小图案),各要素需主次分明、协调统一。掌握常见的版式结构：包括左右分割式(版面分为左右两部分，分别放置不同内容)、上下分割式(版面分为上下两部分，标题在上、内容在下)、中心辐射式(主题内容在中心，其他内容围绕排列)、不规则式(根据内容灵活布局，更富创意)。了解版式设计的原则：遵循“主题突出、布局均衡、疏密得当、动静结合”的原则，确保版面既美观又便于阅读。实操技能：能识别4种常见的版式结构，说出其特点；能根据“校园艺术节”主题，绘制一幅完整的板报版式设计图，标注各区域名称与内容。复习提示：收集3份优秀校园板报，分析其版式结构与设计亮点；以“环保小卫士”为主题，完成板报版式设计，包含标题、刊头画、3个内容区及装饰元第四单元妙手剪纸单元核心：接触中国传统剪纸艺术，学习剪纸的基本技法，掌握团花、主题剪纸的制作方法，感受剪纸艺术的韵律美与文化内涵，培养动手能力与文化11团花剪纸认识团花剪纸的特点：团花是剪纸中常见的对称纹样，呈圆形或方形，图案围绕中心对称排列，寓意“团圆、吉祥”,常用于节日装饰。掌握剪纸的基本工具与材料：工具包括安全剪刀(尖头、圆头)、刻刀(辅助精细刻画)、铅笔、橡皮；材料以红色宣纸、彩色卡纸为主，质地轻薄易剪。了解团花的制作步骤：包括折纸(对折、三折、四折等，根据对称次数确定)、画稿(在折好的纸上画半幅或1/4幅图案，图案需连接，避免剪断)、剪裁(先剪内部细节，再剪外部轮廓)、展开成形。实操技能：能掌握四折、五折等基本折纸方法；能独立完成一幅简单的团花剪纸(如花卉团花、几何团花),做到图案对称、线条流畅。复习提示：练习不同次数的折纸方法，对比展开后图案的对称效果；制作3幅不同图案的团花剪纸，分别用于春节、中秋、国庆装饰。12剪纸传情认识主题剪纸的题材：包括人物、动物、植物、生活场景等，可根据情感掌握剪纸的基本技法：包括阴刻(刻去图案部分，保留轮廓)、阳刻(保留图案部分，刻去背景)、阴阳结合刻(结合前两种技法，增强层次感),学会运了解剪纸的情感表达：知道剪纸不仅是装饰艺术，更是情感传递的载体，复习提示：为“教师节”设计一幅剪纸作品，题材结合老师的工作场景(如批改作业、讲课);将完成的剪纸作品装裱，作为礼物赠送，说明作品寓意。13剪花娘子掌握民间剪纸的风格特点：民间剪纸多以生活场景、民俗活动为题材，造型夸张变形、色彩鲜艳(以红色为主)、构图饱满，充满质朴的艺术感染力。了解剪纸的文化价值：剪纸是中国非物质文化遗产之一，承载着民俗文化、实操技能：能模仿民间剪纸的风格，创作一幅充满乡土气息的剪纸作品(如农家小院、丰收场景);能说出1-2位民间剪纸艺人及其作品特点。复习提示：收集不同地区的民间剪纸作品(如陕西、山东、广东剪纸),对比其风格差异；模仿库淑兰的“彩贴剪纸”风格，用彩色剪纸拼贴一幅作品。第五单元活字印刷单元核心：走近中国古代四大发明之一的活字印刷术，了解其历史意义与14巧刻活字模认识活字印刷术的历史：知道活字印刷术由北宋毕昇发明，分为泥活字、掌握活字模的制作材料与工具：小学阶段常用简易材料，如橡皮、土豆、肥皂等质地较软的材料；工具包括刻刀(圆头、尖头)、铅笔、直尺、橡皮。了解活字模的刻制步骤：包括选材(切割成正方体或长方体)、写字(在材料表面写反字，确保印刷后为正字)、刻制(沿字迹轮廓刻制，笔画突出，深度均匀)、修整(去除毛刺，修正笔画)。实操技能：能将橡皮或土豆切割成标准的长方体活字坯；能在坯体上写反活字，检查每个字的刻制质量(笔画突出、无断裂)。15活字印古籍认识活字印刷的基本流程：包括检字(选取需要的活字，按顺序排列)、固版(将活字固定在印版上，避免移位)、涂墨(用刷子蘸取适量墨汁，均匀涂抹在活字表面)、拓印(将纸张覆盖在活字上，用拓印工具轻轻按压，使字迹转移掌握印刷的关键技巧：涂墨要均匀，避免过厚(晕染)或过薄(字迹不清);拓印时力度要适中，确保每个字都清晰显现；印刷后了解古籍的排版特点：古籍多为竖排、从右向左阅读，排版时需遵循这一实操技能：能按竖排格式排列活字并固定；能掌握涂墨、拓印技巧，独立完成一句简单古籍文字的印刷(如“学而时习之”);能辨别印刷质量，及时调整操作。复习提示：用之前刻制的活字，排列“学而不厌”四个字(竖排);进行多次拓印练习，直到印刷出清晰、均匀的作品，对比不同拓印力度的效果。16活字文创品认识活字文创的概念：将活字印刷元素与现代文创产品结合，如活字书签、活字明信片、活字装饰画等，兼具文化性与实用性。掌握文创品的设计思路：设计需结合活字的文化内涵与产品的使用场景，如书签可印上励志名言，明信片可印上节日祝福，做到“文化+实用”的融合。了解文创品的制作流程：包括确定产品类型、设计活字内容、印刷图案、装饰加工(如装裱、系绳、盖章)等步骤。实操技能：能确定1种活字文创品类型(如书签、明信片);能完成文创品的设计与制作，如用活字印刷“书山有路”在卡纸书签上，再进行装饰。复习提示：为“读书节”设计一款活字文创书签，确定印刷文字与装饰元素；制作3款不同主题的活字文创品(如节日、励志、风景),组成文创套装。第六单元红船颂单元核心：围绕“红船精神”展开，了解红船的历史背景与象征意义，学习用绘画、手工等方式表现红船及相关场景，培养爱国情感与责任意识。17一叶红船认识红船的历史背景：知道1921年中国共产党第一次全国代表大会在浙江嘉兴南湖的一艘游船上召开，这艘船被称为“红船”,是中国共产党的诞生地之掌握红船的外形特征：红船为传统的江南画舫样式，船体呈长条形，有船舱、船篷、船桨，船身多为红色或棕色，船头有标志性的造型。了解红船精神的内涵：红船精神包括开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。实操技能：能准确画出红船的基本外形，包括船体、船舱、船篷等关键结构；能结合南湖背