苏霍姆林斯基《致女儿的信》课后复习资料

苏霍姆林斯基《致女儿的信》课后复习资料一、本课学习内容介绍《致女儿的信》是苏霍姆林斯基写给女儿探讨爱情本质的一封信。文章以一个充满诗意的童话故事为载体，通过上帝三次来到人间观察人类爱情的变化，逐步揭示爱情的真谛。在故事中，最初上帝看到男女青年相互爱慕时，因无法理解这种情感而恼怒；随着时间推移，他看到白发苍苍的夫妻相互依偎，感受到了爱情的力量。通过这个故事，作者引导读者思考爱情不仅仅是生理上的吸引，更是包含着忠诚、心灵的追念，是人类永恒的美和力量，是人类精神性的需要，让读者在阅读中深入理解爱情这一抽象而又深刻的主题，同时也感受到作者对女儿成长的关怀与期望。二、本课需要掌握的知识点介绍（一）生字生词生字忐忑（tǎntè）：心神不定。繁衍（yǎn）：逐渐增多或增广。一抔（póu）黄土：一捧黄土。常用来表示对故人的怀念。化为乌有：变得什么都没有了，指全部消失或完全落空。生词萌发：种子或孢子发芽；比喻事物发生。真谛：真实的意义或道理。宿愿：一向怀着的愿望。迷惑不解：指对某事非常疑惑，很不理解。（二）修辞手法拟人：文中将上帝人格化，赋予上帝以人的情感和行为，如“上帝怒不可遏”“上帝勃然大怒”“上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”等描写，生动形象地展现出上帝面对人类爱情时的不同态度，使故事更加生动有趣，也让读者更容易理解爱情在人类情感中的独特地位以及其对上帝权威的挑战，从而更好地传达文章主旨。象征：故事中的“爱情”象征着人类永恒的美和力量，是人类精神性的需要；“上帝”则象征着世间强大却无法理解人类情感的权威力量，通过两者之间的冲突和变化，深化了文章关于爱情本质的探讨。（三）语法文章在叙事过程中，时态一致，逻辑连贯。以过去时态讲述故事，清晰地呈现上帝三次来到人间观察爱情变化的过程，使读者能够跟随作者的叙述，有条不紊地理解故事发展和爱情内涵的逐步揭示，同时在语言表达上，语句通顺，指代明确，避免了歧义，让读者能够准确把握文章传达的信息。（四）问题解疑为什么上帝三次来到人间，态度发生了变化？上帝第一次见到男女青年相互爱慕，因为无法理解这种超出他认知的情感，所以感到恼怒；第二次看到夫妻之间依然保持着这种情感，他更加迷惑，同时也意识到这种情感的难以掌控；第三次看到白发苍苍的夫妻相互依偎，他感受到了爱情的力量，这种力量是他无法消除的，于是上帝“深沉地思索着离去了”。上帝态度的变化，从侧面突出了爱情的伟大和不可战胜，它是人类特有的情感，有着强大的生命力和精神力量。怎样理解“爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量”这句话？上帝作为权威的象征，无法理解和掌控爱情。而爱情是人类发自内心的情感，它包含着忠诚、心灵的追念等美好的品质，不会随着时间的流逝而消失，能够跨越生死和岁月，代代相传。它是人类精神世界中独特而珍贵的存在，体现了人类的美好和力量，所以说爱情高于上帝，是人类永恒的美和力量。（五）中心思想本文通过父亲给女儿讲述上帝三次观察人类爱情的故事，深入浅出地阐述了爱情的真谛：爱情是人类永恒的美和力量，它不仅仅是生理的吸引，更包含着忠诚、心灵的追念，是人类精神性的需要。作者以此引导女儿树立正确的爱情观，同时也启发读者对爱情这一美好而深刻的情感进行思考。三、测试题（一）基础知识题给下列加点字注音。忐忑（）繁衍（）一抔黄土（）下列词语书写完全正确的一项是（）A.迷惑不解怒不可谒萌发B.化为乌有真谛宿愿C.一抔黄土深遂繁衍解释下列词语在文中的含义。真谛：宿愿：（二）阅读理解题阅读文章中上帝第二次来到人间的片段，回答问题。“从那时起人就成了大地上的上帝。”“这是什么呀？”他向大马士革玫瑰问道。但是玫瑰一句话也没有回答，只是颤抖着怒放在风中。“造物主！这究竟是什么？”“亲爱的上帝，去问那些幸福的爱侣吧！他们什么都会告诉你。”上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。可是，他们也无法向他解释。于是上帝勃然大怒。“好呀！看我不惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人……