小学三年级语文上册（人教版）修改病句练习题及答案详解

小学三年级语文上册（人教版）修改病句练习题及答案详解适用年级：小学三年级上册对应考点：常见病句类型辨析与修改练习目标：掌握搭配不当、成分残缺、语序不当等基础病句修改方法，提升语言表达规范性一、基础巩固练（每题3分，共30分）请找出下列句子中的语病，写出修改后的句子。我们要发扬艰苦朴素的习惯。通过这次班会，使我明白了团结的意义。我把今天的作业已经完成了。公园里开满了五颜六色的红花。他大概一定不会迟到了。妈妈买了苹果、香蕉和水果。看到老师的笑脸，让我很开心。联欢会上，同学们表演了许多动听的歌曲。他经常回忆过去的往事。同学们认真地在教室里读书。二、能力提升练（每题4分，共40分）判断下列句子的病句类型（填序号），并修改句子。A.搭配不当B.成分残缺C.语序不当D.前后矛盾E.重复啰嗦经过老师的教育，小明端正了学习态度和方法。病句类型：（）修改：________________________爷爷每天早晨都要去公园散步和跑步。病句类型：（）修改：________________________这本书的内容和插图都很美丽。病句类型：（）修改：________________________我断定他可能是我们班的新同学。病句类型：（）修改：________________________在老师的帮助下，我终于克服了困难。病句类型：（）修改：________________________他把书包里的书都忘在了家里。病句类型：（）修改：________________________校园里种着许多梨树、桃树和果树。病句类型：（）修改：________________________我们要学习和发扬赖宁的革命精神。病句类型：（）修改：________________________夏天的兴安岭是一年中最好的景色。病句类型：（）修改：________________________我不禁忍不住为他鼓掌。病句类型：（）修改：________________________三、综合运用练（每题6分，共30分）结合课文相关语境，修改下列病句，并说明修改理由。在《大青树下的小学》中，描写了不同民族的小学生一起学习的情景。修改：________________________理由：________________________学习《不懂就要问》后，让我知道了孙中山勤学好问的品质。修改：________________________理由：________________________秋天的果园里，苹果、梨和水果都成熟了。修改：________________________理由：________________________同学们穿着鲜艳的服装和红领巾来到学校。修改：________________________理由：________________________他把《山行》这首诗熟练地背诵了一遍又一遍。修改：________________________理由：________________________参考答案及解析一、基础巩固练修改：我们要养成艰苦朴素的习惯。（或：我们要发扬艰苦朴素的精神）解析：“发扬”与“习惯”搭配不当，“习惯”应与“养成”搭配，“精神”可与“发扬”搭配。修改：这次班会，使我明白了团结的意义。（或：通过这次班会，我明白了团结的意义）解析：“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，删去其一即可。修改：我已经把今天的作业完成了。解析：副词“已经”应放在“把”字前面，语序不当。修改：公园里开满了五颜六色的花。（或：公园里开满了红花）解析：“五颜六色”和“红”前后矛盾，删去其中一个表示颜色的词。修改：他大概不会迟到了。（或：他一定不会迟到了）解析：“大概”（表猜测）和“一定”（表肯定）意思冲突，保留其一。修改：妈妈买了苹果、香蕉等水果。解析：“苹果、香蕉”属于“水果”，存在包含关系，用“等”衔接更准确。修改：看到老师的笑脸，我很开心。（或：老师的笑脸，让我很开心）解析：“看到”和“让”同时使用，句子缺少主语，删去其一。修改：联欢会上，同学们演唱了许多动听的歌曲。解析：“表演”与“歌曲”搭配不当，“歌曲”应与“演唱”搭配。修改：他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事）解析：“过去的”和“往事”意思重复，删去多余部分。修改：同学们在教室里认真地读书。解析：“在教室里”是地点状语，应放在“认真地”前面，语序不合理。二、能力提升练病句类型：（A）修改：经过老师的教育，小明端正了学习态度，改进了学习方法。解析：“端正”只能搭配“态度”，“方法”需与“改进”搭配，属于搭配不当。病句类型：（无病句）修改：爷爷每天早晨都要去公园散步和跑步。解析：句子成分完整，搭配合理，无语病。病句类型：（A）修改：这本书的内容很精彩，插图很美丽。解析：“内容”不能用“美丽”形容，应改为“精彩”，属于搭配不当。病句类型：（D）修改：我断定他是我们班的新同学。（或：我猜他可能是我们班的新同学）解析：“断定”和“可能”前后矛盾，保留一个表判断的词。病句类型：（无病句）修改：在老师的帮助下，我终于克服了困难。解析：句子结构完整，表达通顺，无语病。病句类型：（E）修改：他把书包里的书忘在了家里。解析：“都”和“忘在了家里”意思重复，删去“都”。病句类型：（E）修改：校园里种着许多梨树、桃树等果树。解析：“梨树、桃树”属于“果树”，重复列举，用“等”概括。病句类型：（A）修改：我们要学习和发扬赖宁的奉献精神。解析：赖宁是少年英雄，用“革命精神”搭配不当，改为“奉献精神”更准确。病句类型：（A）修改：夏天的兴安岭是一年中景色最好的地方。解析：“兴安岭”是地方，不能与“景色”搭配，调整宾语使其搭配合理。病句类型：（E）修改：我不禁为他鼓掌。（或：我忍不住为他鼓掌）解析：“不禁”和“忍不住”意思相同，删去其一。三、综合运用练修改：《大青树下的小学》中，描写了不同民族的小学生一起学习的情景。理由：原句开头用“在……中”，导致句子缺少主语，删去“在”字，让“《大青树下的小学》”作主语。修改：学习《不懂就要问》后，我知道了孙中山勤学好问的品质。理由：“学习……后”和“让”同时使用，掩盖了主语，删去“让”，使“我”成为主语。修改：秋天的果园里，苹果、梨等水果都成熟了。理由：“苹果、梨”是“水果”的具体种类，存在包含关系，用“等”衔接可避免重复。修改：