【语文】重庆市三年级下册期末复习试题(含答案)

【语文】重庆市三年级下册期末复习试题（含答案）1．

读一读，书写规范字。sǎluò

xīnshǎng

qiānxū

mòshēngquèshí

huānyíng

mìmì

wēiwǔ2．

下面每小题中都有一个词语含有错别字，请找出来，把序号填在括号里。（1）A．前府后仰

B．局促不安

C．如怨如诉

D．一丝不苟()（2）A．无能为力

B．相提并论

C．惊慌失错

D．心悦诚服()3．下列关于课文的描述，错误的一项是（

）A．《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙世界的神奇和活力，启发我们要拥有一双善于发现美的眼睛。B．《花钟》一文告诉我们，有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有着密切的关系。C．《元日》这首诗描写了春节的景象，春节的习俗有喝屠苏酒、贴春联、放鞭炮等。D．《一幅名扬中外的画》指的是张择端画的《清明上河图》，画的是北宋都城北京热闹的场景，使我们看到了当时普通百姓的生活情景。4．

下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（

）A．小猫的鼻子真灵巧，一下子就找到我藏起来的小鱼干。B．走在回家的路上，他们唱起了一首轻巧的歌曲。C．夜深了，人们进入了甜蜜的梦乡，整个世界一片宁静。D．今天是“六一”儿童节，校园的上空飘扬着孩子们欢快的笑声。5．关于对“关键语句”的认识，正确的一项是（

）A．关键语句能帮助我们概括一段话的大意。B．关键语句就是一段话的第一句话。C．用关键语句概括段意，直接抄下关键语句就行。6．下面句子中，加点词语使用不正确的一项是______（

）A．孩子那纤细的身子紧紧贴在树皮上，慢慢往上挪动。B．桂林的山形态万千、色彩明丽，倒影在水中，可美了。C．傣族村寨多则二三百户，少则一二十家，由别致的竹楼组成。D．蚕吃的是桑叶，睡的是竹匾，献出的却是光洁晶亮的丝。7．下列句子中，把事物当作人来写的一句是（

）A．海底的动物常常在窃窃私语。B．我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。C．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。D．树林里的蘑菇像一个个小斗笠。8．修改下面一段话。学校公布了优秀少先队的名单，我们班李青青同学陆续两年被评为“优秀少先队员”的光荣称号。结果，她一点儿也不骄傲。同学们夸耀她，她总是说“自己做得还不够。”___________________________________9．背一背。（1）春夏之景，枝繁叶茂，那些“可爱的生灵”又为蓬勃的景色增添别样的生机。冬去春来，“竹外桃花三两枝，___________”，动植物早已感知到季节的变换；早春时节，花草芬芳，清风拂面的草堂，浣花溪边“泥融___________，______________”；梅雨时节，泛舟溪下，沿着山路前行：“绿阴不减来时路，_____________”。（2）学习是一次次亲身实践的过程，也是不断总结经验的过程。亲眼看见的比听说的要真实可靠，正所谓“____________，_____________”；当我们犯了错误后，在老师的引导下及时认识并改正时，老师总是欣慰地说：“人谁无过？____________，______________。”10．阅读下面文章，完成问题。达尔文是一位世界闻（名

明）的博物学家，他从小就喜欢观察花草树木怎样生长、鸟兽虫鱼怎样生活。他有时爬到树上、看母鸟怎么孵小鸟；有时到河边去（钓

钩）鱼，把（钓

钩）到的鱼养起来观察。达尔文每天工作完以后、喜欢在树林里散步，呼吸新鲜空气。即使在休息的时候，他也要认真观察树林里的东西。一棵小草的变化，一条小虫的蠕动，都能使他产生极大的兴趣。有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细观（察

查）。为了不惊动它们，他一动不动地在树下站了好久。一只小松鼠以为他是一根木桩，（竟

竞）然顺着他的腿，爬上了他的肩膀。达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的第一手资料，为他提出进化论提供了可靠的科学依据。10、给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。11、给文中括号里选择正确的字打“√”12、文中哪处细节最能体现达尔文观察树上小鸟时的认真？用“”画出来。13、达尔文的认真观察，对他的科学研究工作有什么帮助？（用文中的语句来回答）_________________________________________________14、从文中你认识了一位什么样的达尔文？________________________________________________阅读下面文章，完成问题。暑假的一天，我在清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。在我刚有了记忆的时候，就知道家里有这么一把老藤椅。那时候外祖母常常坐在藤椅上，我就坐在她的怀里，听她用亲切的乡音讲故事、唱歌谣。外祖母去世后，它成了妈妈的专座。在以后的日子里，老藤椅修了一次又一次。每一次，妈妈都用布条几缠、用线绳儿绑，修理后的老藤椅“惨不忍睹”。前年夏天，老藤椅不堪重负，发出了吱吱扭扭的叹息声。我以为妈妈会把它扔掉，谁知她居然请了位老工匠，他用一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿。修理完毕，我才得知老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅，但是妈妈二话没说，“慷慨解囊”。那一夜，妈妈坐在老藤椅上，喝着茶安详地读书。爸爸说，看妈妈那表情，比买了新沙发还高兴。这几年，我们的家旧貌换新颜，可是，这把老藤椅与我们的新家和新家具极不协调，就像在一座座高楼林立的屋厦间隐藏着一所旧房子。这一次，趁着家里大扫除，我自作主张地把老藤椅扔掉了。妈妈回来发现没有了老藤椅，急得不知所措。她赶忙跑到楼下去找，我也急忙追了下去。啊，一个五岁的小女孩，正坐在树下的老藤椅上看一本画报。见我和妈妈走过来，她微笑着说：“这把老藤椅真舒服，坐在上面，就像妈妈抱着我一样”。我忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。15、文中写妈妈在修藤椅时用了两个动词，分别是_______和______，从中可以看出___________________。16、“自作主张”在文中的意思是________________________________________，你是运用_______________的方法来理解的。17、文中的故事还没讲完，请你预测一下故事的结局，写在文末的横线上。18、李明猜测文中的妈妈是因为怕乱花钱才没有扔掉老藤椅，你觉得他的想法对吗？为什么？_______________________________________________________19、起初“我”____________（理解

不理解）妈妈不舍得扔掉老藤椅的做法，后来“我”____________________，这是因为______________________________________的心情。20、习作。题目：我最喜欢________提示：1．横线上可以填一种植物、一种动物、一个人、一个游戏等。（2）、文章内容要具体，语句通顺，标点符号正确，不少于350【参考答案】1．【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“撒、赏、谦、虚、迎、武”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．A【解析】

A

C【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。（1）A．“前府后仰”应改为：前俯后仰。形容身体前后晃动。（2）C．“惊慌失错”应改为：惊慌失措。指吓得慌了手脚，不知如何是好。3．D【解析】D【详解】本题考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。A、B、C正确；D．有误，《一幅名扬中外的画》画的是北宋都城汴梁热闹的场景。4．C【解析】C【详解】本题考查词语搭配。A项：灵巧：意思灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏的意思。用在句子中不合适，可改为灵敏。B项：轻巧：常解释为轻便灵巧，简单容易或操作轻松灵巧。用在句子中不合适，可改为轻快。C项：宁静：（环境、心情）安静。用在句子中合适。D项：飘扬：在空中随风摆动。用在句子中不合适，可改为飘荡。5．A【解析】A【详解】本题考查的是对“关键句”的理解和认识。结合选项的内容进行分析，对“关键语句”的认识，正确的一项是A项，B项中关键语句并不是每一段的第一句话。C项中概括的时候不能直接抄下，有时候需要借助关键语进行概括。6．B【解析】B本题考查词语辨析理解和词语搭配。B项中“倒影在水中”搭配不当，应改为“倒映在水中”。倒影：意思是倒立的影子，是光照射在平静的水面上所成的等大虚像。倒映：意思是人或物的形象倒着映在水面上。“倒影”和“倒映”的区别：“倒影”是名词，一般的句式是……的倒影，而“倒映”则是动词，句子表达式为……倒映在……A、C、D项正确。7．A【解析】A本题考查的是对选项内容的辨析和理解，结合选项的内容进行分析即可。本题中把事物当成人来写是拟人，使用拟人的修辞手法的是A项。把海底的动物当成人来写。8．学校公布了优秀少先队员名单，我们班李青青同学连续两年被评为“优秀少先队员”。但是，她一点儿也不骄傲。同学们夸奖她，她总是说自己做得还不够。【解析】本题考查修改病句，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。“我们班李青青同学陆续两年被评为‘优秀少先队员’的光荣称号”这句话词语搭配不当，“陆续”的意思是表示前后相继，时断时续，可改为：连续；“光荣称号”不能被评为，可将“的光荣称号”去掉。“结果，她一点儿也不骄傲。”这句话词语使用不当，“她一点儿也不骄傲”与前面句子为转折关系，不是因果关系，将“结果”改为：但是。“同学们夸耀她”词语搭配不当，“夸耀”的意思是向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等），可改为：夸奖。“她总是说“自己做得还不够。””标点符号使用不正确，“自己做得还不够”是别人转述李青青的话语，不能使用双引号。9．

春江水暖鸭先知

飞燕子

沙暖睡鸳鸯

添得黄鹂四五声

眼见为实

耳听为虚

过而能改

善莫大焉【解析】本题考查诗词名句的识记与运用。（1）苏轼的《惠崇春江晚景》，全诗为：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”意思是竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。杜甫的《绝句》，全诗为：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”意思是泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。曾几的《三衢道中》，全诗为：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”意思是山路上古树苍翠，与水路上的风景相比也毫不逊色，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了些幽趣。（2）“眼见为实，耳听为虚。”意思是形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”意思是谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。10．10、达尔文

27．名

钓

钓

察

竟

28．一只小松鼠以为他是一根木桩，竟然顺着他的腿，爬上了他的肩膀。

29．达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的第一手资料、为他提出进化论提供了可靠的科学依据。

30．爱观察、爱科学、喜欢动物【解析】10、本题主要考查拟定标点符号的能力。短文按照总分总的结构记叙了达尔文从小就喜欢研究生物，长大后成为生物学家的事。教育我们平时也要细心观察生活。因此，标题可以拟定为：达尔文的故事11、本题主要考查对形近字的辨析。世界闻名：人人都知道的意思全世界的各个地方的人都知道它的名声。故选“名”钓鱼：用钓具捕鱼。故选“钓”钓到：用鱼钩钓到鱼，故选“钓”观察：仔细察看（事物或现象）。故选“察”竟然：副词。表示出乎意料。故选“竟”12、本题主要考查对内容的理解。从“一只小松鼠以为他是一根木桩，竟然顺着他的腿，爬上了他的肩膀。”可知，句子体现了达尔文认真观察树上小鸟。13、本题主要考查对内容的理解。从“达尔文在长期的科学研究工作中，观察过许多动物和植物，积累了大量的第一手资料、为他提出进化论提供了可靠的科学依据。”可知，达尔文的认真观察，积累了大量的第一手资料、为他提出进化论提供了可靠的科学依据。14、本题主要考查对人物形象的分析。从“他喜欢观察花草树木怎样生长，鸟兽鱼虫怎样生活。有时候，他爬到树上去看小鸟孵蛋；有时候，他到河边去钓鱼，把钓到的鱼带回家养在鱼缸里观察。”“在伦敦郊外的一片树林里，达尔文正围着一棵老树转悠。突然，他发现快要脱落的树皮下有虫子在蠕动。他剥开树皮，发现两只奇特的甲虫正往外爬。达尔文马上把它们抓在手里，兴奋地观察起来。”可以看出达尔文是一个观察细致、有好奇心的人。15、

缠

绑

妈妈非常珍爱这把老藤椅

157．

“我”没有经过妈妈的同意就擅自扔掉了老藤椅。

联系上下文

158．于是“我”连忙下楼把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。

159．阅读文章可知，我觉得他的想法是不对的。文中的妈妈并不是因为怕乱花钱才没有扔掉老藤椅，而是这把老藤椅承载了妈妈对外祖母的怀念。

160．

不理解

理解了妈妈的做法

“我”明白了老藤椅对妈妈的重要意义，明白了妈妈对外祖母的怀念【分析】15、本题考查提取关键信息和分析字词在语段中的作用。仔细阅读文章第五自然段，结合句子“每一次，妈妈都用布条几缠、用线绳儿绑，修理后的老藤椅“惨不忍睹”。”可知妈妈在修藤椅时用了两个动词分别是：“缠”“绑”，从中可以看出妈妈非常珍爱这把老藤椅。16、本题考查词语解释。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。自作主张：自己作主意、作决定。方法：（1）联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。（2）结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。（3）找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。（4）拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。17、本题考查开放性试题。学生根据文章内容，展开想象，组织好语言进行表达即可。如：我赶忙把老藤椅搬回家并擦洗干净。18、本题考查文章内容理解。通读全文，联系上下文进行分析。结合文章内容“外祖母去世后，它成了妈妈的专座。”“在以后的日子里，老藤椅修了一次又一次。每一次，妈妈都用布条几缠、用线绳儿绑，修理后的老藤椅“惨不忍睹”。”“她微笑着说：“这把老藤椅真舒服，坐在上面，就像妈妈抱着我一样”。”可知妈妈并不是因为怕乱花钱才没有扔掉老藤椅，而是这把老藤椅承载了妈妈对外祖母的怀念。19、本题考查文章内容理解。结合文章内容“我忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。”可知起初物品不理解妈妈不舍得扔掉老藤椅的做法，再结合文章内容“见我和妈妈走过来，她微笑着说：“这把老藤椅真舒服，坐在上面，就像妈妈抱着我一样”。”可知后来我理解了妈妈的做法，这是因为“我”知道了这把老藤椅承载了妈妈对外祖母的怀念。20、范文：