《漏》教学设计与指导（第二课时）

6/6《漏》教学设计与指导（第二课时）课时目标：1.分角色朗读第十三至十八自然段，体会故事的趣味。2.能借助提示，按照事情的发展顺序复述老虎和贼第二次遇见“漏”的情景。教学过程：一、学习第十三至二十自然段，体会趣味1.小组合作学习老虎和贼第二次遇见“漏”的情景。要求：（1）故事中老虎和贼的活动地点有什么变化？简单画一画。（路上—歪脖老树—山坡）（2）画出你觉得有意思的句子，讨论交流。（3）说说你从中感受到贼和虎当时怎样的心情。2.多种形式朗读，体会故事的趣味。（1）老虎和贼的心理活动。①老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。指导学生联系上下文，理解“不甘心”。（不情愿）读出不情愿的感觉。板书：不甘心②贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”分角色朗读，女生读贼的心理活动，男生读老虎的心理活动。板书：惊恐（2）老虎和贼狼狈受惊的样子。①他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。②赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。③老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。指导学生表演“紧爬慢爬”“倒栽葱摔”“腿一软”“滚下山坡”“惊恐大喊”“吓昏”。学生边读边做动作，体会贼和老虎的可笑和狼狈。3.引导学生朗读第十九至二十自然段。（1）学生交流感受。（2）总结：老公公、老婆婆口中的“漏”和老虎、贼眼中的“漏”是不同的，老虎和贼不怀好意，做贼心虚，自作自受。设计意图：尝试让学生以小组合作的方式展开学习，继续引导学生关注作者对老虎和贼的动作以及心理描写，品读老虎和贼的心情变化，体会故事的趣味。二、完整复述，总结学法1.小组讨论本课复述方法，并交流。预设1：以地点的变化为顺序进行复述。地点情节老婆婆家说“漏”，吓跑了虎和贼。路上虎驮贼，贼骑虎。歪脖老树甩掉对方。再次相遇，滚下山坡。山坡以为对方是“漏”，吓昏过去。老婆婆家再次说“漏”。预设2：以老虎和贼心情的变化为顺序进行复述。地点老虎和贼的心情老婆婆家半信半疑、害怕。路上害怕。歪脖老树松了一口气、害怕。山坡惊恐。老婆婆家2.组织学生完成复述提纲，练习复述。任务单：（1）选择喜欢的方式，完成复述提纲。（2）注意按照一定的顺序，不遗漏重要情节，内容连贯。（3）态度大方，语言流畅。3.指名交流，根据评价表评价。复述要求星级能借助提示，复述清楚故事的大致内容。☆能借助提示复述故事，将觉得最有意思的部分详细复述。☆☆能借助提示详细复述故事，把故事讲得吸引人。☆☆☆4.组织同桌练习，生生互评。三、布置作业，巩固能力借助课后提示，把整个故事讲给爸爸、妈妈听。板书设计：27漏老婆婆家（图）说“漏”，吓跑了虎和贼（半信半疑、害怕）路上（图）虎驮贼，贼骑虎（害