易考教师招聘题库及答案

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单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究对象是（）A.学生的学习B.教师的教学C.学与教D.教育与环境2.个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这一时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（）A.关键期B.守恒期C.转折期D.过渡期3.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习4.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈5.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）A.信度B.效度C.区分度D.难度6.学生中常见的焦虑反应是（）A..交往焦虑B.上学焦虑C.考试焦虑D.课堂焦虑7.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法8.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略9.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能10.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量答案：1.C2.A3.B4.A5.B6.C7.B8.B9.B10.A多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究方法有（）A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法2.学生心理发展的基本特征包括（）A..连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性3.奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有（）A.可利用性B.可辨别性C.稳定性D.结构性4.操作技能的特点有（）A.客观性B.外显性C.展开性D.观念性5.教学评价包括以下哪些步骤（）A.确定评估目标B.搜集有关的资料C.描述并分析资料D.形成价值判断6.行为演练的基本方法有（）A.全身松弛训练B.系统脱敏法C.肯定性训练D.理性情绪疗法7.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望8.学习策略可以从以下几个方面进行描述（）A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习的调节和控制技能C.学习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体9.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）A.动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则10.我国心理学家一般把学习分为（）A.动作学习B.知识学习C.技能学习D.行为规范学习答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.BCD判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）2.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。（）3.上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移。（）4.技能是一种本能行为。（）5.效度指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）6.焦虑总是对学生学业产生不利影响。（）7.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。（）8.组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。（）9.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）10.正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）答案：1.×2.√3.√4.×5.×6.×7.√8.√9.√10.√简答题（总4题，每题5分）1.简述学习与教学的要素。包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。2.简述影响问题解决的主要因素。问题情境、定势与功能固着、已有的知识经验、原型启发、情绪与动机等。3.简述品德的心理结构。包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。4.简述教学目标设计的基本要求。符合学生实际、具有可操作性、体现学科特点等。讨论题（总4题，每题5分）1.如何提高学生的学习动机？可通过设置明确目标、激发内在兴趣、给予及时反馈等方式。2.