中学教师资格基本考试题及答案

中学教师资格基本考试题及答案1.教育的本质属性是（）A.传授知识B.培养人的社会活动C.促进社会发展D.促进个体发展答案：B2.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹答案：B3.教育目的的层次结构中，处于最高层次的是（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标答案：A4.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.班级管理D.教学研究答案：B5.学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师职业的（）角色。A.传道者B.授业解惑者C.示范者D.朋友答案：C6.课程计划的中心是（）A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学周安排答案：A7.教学过程的中心环节是（）A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识答案：A8.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（）A.演示法B.讲授法C.谈话法D.讨论法答案：B9.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量答案：B10.学校课外活动的基本组织形式是（）A.个人活动B.小组活动C.群众性活动D.社会活动答案：B11.教育心理学的研究对象是（）A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B.学与教的心理规律，但以前者为主C.学与教的心理规律，但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律答案：A12.学生学习的根本特点是（）A.间接性B.接受性C.方向性D.连续性答案：A13.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型答案：C14.学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略答案：B15.学生中常见的焦虑反应是（）A.交往焦虑B.上学焦虑C.考试焦虑D.课堂焦虑答案：C16.学生心理健康教育的主要场所是（）A.家庭B.社会C.学校D.工作单位答案：C17.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作答案：A18.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B19.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B20.教师职业道德修养的最终目的是要养成（）A.真诚的职业道德情感B.坚定的职业道德信念C.坚强的职业道德意志D.良好的职业道德行为答案：D1.教育的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育手段答案：ABC2.教育目的的功能有（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能答案：ABCD3.教师的专业素养包括（）A.教育理念B.专业知识C.专业能力D.专业态度答案：ABCD4.教学方法选择的依据有（）A.教学目的和任务B.课程性质和特点C.学生年龄特征D.教学时间、设备、条件答案：ABCD5.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD6.学生学习的特点有（）A.以间接经验为主B.有他人的指导C.有计划、有目的D.以语言为中介答案：ABCD7.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平答案：ABC8.学习策略的类型有（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略答案：ABC9.心理健康教育的内容主要包括（）A.学习辅导B.生活辅导C.择业指导D.心理治疗答案：ABC10.教师职业道德的基本原则有（）A.教书育人原则B.乐教勤业原则C.人格示范原则D.关爱学生原则答案：ABC1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：√2.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调“办什么样的教育，怎样办教育”。（）答案：√3.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。（）答案：√4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（）答案：√5.教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点。（）答案：√6.直观教学既是手段，也是目的。（）答案：×7.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。（）答案：√8.学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。（）答案：×9.心理健康就是没有心理疾病。（）答案：×10.教师职业道德是一种“实践精神”。（）答案：√1.教育的质的规定性是指教育是一种（）的社会活动。答案：有目的地培养人2.教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和（）。答案：教师的教学目标3.教师的专业发展主要包括专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展和（）。答案：专业自我的形成4.教学工作的基本环节包括备课、上课、作业布置与批改、（）和学业成绩的检查与评定。答案：课外辅导5.班级授课制的主要优点是有利于经济有效地、大面积地培养人才，有利于发挥教师的主导作用，有利于发挥（）。答案：班集体的教学作用6.学生学习的一般特点是间接性、定向性、连续性、（）和受教育性。答案：简捷性7.学习动机的两个基本成分是学习需要和（）。答案：学习期待8.学习策略包括认知策略、元认知策略和（）。答案：资源管理策略9.心理健康教育的主要内容包括学习辅导、生活辅导和（）。答案：择业指导10.教师职业道德修养的方法有加强理论学习、勇于实践磨炼、（）和努力做到“慎独”。答案：树立榜样1.简述教育的文化功能。答案：传递和保存文化。传播、交流与丰富文化。选择、提升文化。更新、创造文化。2.简述教学过程的基本规律。答案：间接经验与直接经验相结合的规律。掌握知识与发展智力相统一的规律。传授知识与思想品德教育相统一的规律。教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。3.简述班主任工作的主要内容。答案：了解和研究学生。组织和培养班集体。建立学生成长档案。组织班会活动和课外活动。协调各种教育影响。操行评定。班主任工作计划与总结。4.简述影响学习动机形成的因素。答案：内部因素：学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观、学生的焦虑程度。外部因素：家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用。1.论述如何在教学中培养学生的创造性思维。答案：创设有利于创造性产生的适宜环境：创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。注重创造性个性的塑造：保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略：发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。2.论述如何建立良好的师生关系。答案：了解和研究学生：了解学生的个体差异；了解学生的群体关系；了解学生的学习和生活环境。树立正确的学生观：尊重学生的人格；公平对待每一位学生；关爱学生。提高教师自身的素质：提高教师的职业道德修养；提高教师的教育教学能力；提高教师的心理素质。发扬教育民主：倾听学生的意见；平等对待学生；尊重学生的权利。正确处理师生矛盾：教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾；正视自身的问题，敢于作自我批评；对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。3.论述如何对学生进行有效的德育。答案：了解和研究学生：了解学生的品德形成和发展状况；了解学生的个性特点和兴趣爱好；了解学生的家庭环境和社会关系。组织和培养班集体：选拔和培养班干部；形成正确的集体舆论和良好的班风；开展丰富多彩的班级活动。开展德育活动：开展主题班会；组织社会实践活动；进行心理健康教育。加强德育教育：提高学生的道德认识；培养学生的道德情感；锻炼学生的道德意志；