人教版小学数学一年级上册教案设计第5课时 练习课

人教版小学数学一年级上册教案设计第5课时练习课科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计意图：本课时为练习课，旨在巩固学生对于一年级上册数学知识的掌握。通过设计丰富多样的练习题，帮助学生提高计算能力和应用能力，同时培养学生良好的学习习惯和合作精神。核心素养目标：1.培养学生数感和符号意识，通过练习题让学生感知数字与数量的关系。

2.提升学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会分析、比较和归纳。

3.强化学生的空间观念，通过几何图形的识别和操作，培养学生的空间想象能力。

4.增强学生的应用意识，鼓励学生在日常生活中运用数学知识解决问题。重点难点及解决办法： 重点：1.认识并正确运用基本的数学运算符号（如+、-、×、÷）。

2.理解并应用加法、减法的基本原理，能够进行简单的计算。

难点：1.在实际情境中灵活运用加减法解决问题。

2.理解数的分解和组合，以及它们在加减法中的应用。

解决办法：

1.通过具体的实例和游戏活动，帮助学生理解运算符号的意义和用法。

2.设计阶梯式练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

3.利用小组合作，让学生在交流中互相启发，共同解决实际问题。

4.通过故事和情境教学，激发学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。教学资源准备：1.教材：人教版小学数学一年级上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与加减法相关的图片、图表，以及与日常生活相关的情境图。

3.实验器材：准备计数器、小棒等辅助教具，用于直观演示加减法操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，营造互动式学习环境。教学流程：一、导入新课（用时5分钟）

1.利用图片展示生活中的加减法场景，如购物找零、分享食物等，引发学生思考。

2.提问：“你们在日常生活中遇到过需要用加减法解决的问题吗？”

3.引导学生回顾学过的加减法知识，激发学习兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师演示加减法的基本步骤，如“3+2=？”先写出加数3，然后加上另一个加数2，最后得出和5。

2.学生跟随教师操作，巩固加法的基本步骤。

3.教师演示减法的基本步骤，如“5-2=？”先写出被减数5，然后减去减数2，最后得出差3。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生独立完成教材中的练习题，教师巡视指导。

2.分组进行加减法计算比赛，每组轮流进行，提高计算速度。

3.创设情境，让学生用加减法解决实际问题，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，小明现在有多少个苹果？”

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.小组讨论：如何用不同的方法解决同一道加减法题目？

举例回答：3+2=5可以转化为2+3=5，或者5-2=3。

2.小组讨论：在解决实际问题中，加减法有什么作用？

举例回答：加减法可以帮助我们计算物品的数量、时间的长短等。

3.小组讨论：在加减法计算中，容易出现哪些错误？

举例回答：忘记进位、错位、加法当作减法等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了什么？”

2.学生总结：今天我们学习了加减法的基本步骤和解决实际问题的方法。

3.教师强调：加减法在生活中的应用非常广泛，希望大家能够在日常生活中多加运用。

4.教师布置课后作业：完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

（用时共计45分钟）学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握加减法的基本计算方法，提高计算速度和准确性。例如，学生在完成课后练习时，能够独立计算出“5+3=8”和“10-4=6”等简单题目，显示出他们在计算能力上的进步。

2.数学思维发展：学生在解决实际问题中，学会了如何运用加减法进行思考和推理。例如，在解决“小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩多少个？”的问题时，学生能够通过5-2=3的步骤得出答案，这表明他们的数学思维能力得到了发展。

3.解决问题能力增强：学生在课堂上通过小组讨论和实践活动，学会了如何将数学知识应用到实际生活中。例如，在模拟购物找零的活动中，学生能够根据商品价格和找零金额计算出需要找回的零钱，这显示了他们在解决问题能力上的提升。

4.学习兴趣提高：通过丰富多彩的教学活动和实际情境的创设，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣。例如，在“分享食物”的情境中，学生不仅学会了如何计算分享的数量，还体验到了数学与生活的紧密联系，从而增强了学习数学的积极性。

5.自主学习能力培养：学生在课堂上通过自主练习和小组合作，培养了自主学习的能力。例如，在完成教材中的练习题时，学生能够独立思考、查找错误并纠正，这有助于他们形成良好的学习习惯。

6.团队合作意识增强：在小组讨论和活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。例如，在计算比赛和解决实际问题时，学生需要相互配合、互相帮助，这有助于培养他们的团队合作意识。

7.知识迁移能力提高：学生在学习过程中，能够将新学的加减法知识迁移到其他相关数学概念中。例如，在后续学习中，学生能够将加减法应用到乘法、除法的初步理解中，显示出他们在知识迁移能力上的提高。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《数学故事乐园》中的“小熊分糖果”故事，通过故事情节引导学生理解分数的概念和加减法的应用。

-视频资源：数学启蒙教育视频，如“生活中的加减法”，通过动画形式展示加减法在日常生活中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《数学故事乐园》中的相关故事，思考故事中的数学问题，并尝试用自己的语言描述解题过程。

-观看数学启蒙教育视频，记录下视频中出现的加减法实例，并尝试在实际生活中寻找类似的例子。

-教师可推荐阅读材料，如《有趣的数学问题》，鼓励学生挑战更高难度的数学问题。

-对于学生在拓展过程中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如组织讨论会、解答疑问课等。

-学生完成拓展任务后，可以制作一份小报告或手抄报，展示自己的学习成果，并在班级内进行分享。板书设计：①本文重点知识点：

-加法基本步骤：先写出加数，然后加上另一个加数，最后得出和。