15 学塑兵马俑教学设计-2025-2026学年小学美术沪教版四年级下册-沪教版

学塑兵马俑教学设计-2025-2026学年小学美术沪教版四年级下册-沪教版讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：15学塑兵马俑

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美素养和创新能力。通过观察和模仿兵马俑的制作，学生将学会欣赏古代雕塑艺术的独特魅力，提升审美能力。同时，通过动手实践，学生将锻炼动手操作能力和空间想象力，激发创作灵感，培养创新思维。教学难点与重点1.教学重点：

-兵马俑的观察与欣赏：学生需学会从整体和局部两个层面观察兵马俑，理解其艺术价值和历史意义。

-雕塑技法的初步学习：引导学生了解雕塑的基本技法，如雕刻、塑形等，为后续的实践创作打下基础。

-兵马俑特征的认识：通过分析兵马俑的形象特点，如面部表情、服饰纹饰等，培养学生的审美能力。

2.教学难点：

-空间想象力：在创作过程中，学生需要将二维的图纸转换成三维的兵马俑形象，这对四年级学生来说是一个挑战。

-技法掌握：雕塑技法的运用需要一定的技巧和耐心，学生可能难以准确把握。

-创意表达：在模仿兵马俑的同时，鼓励学生发挥创意，加入自己的元素，这需要学生对兵马俑文化有深入的理解和自己的独特见解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学美术沪教版四年级下册》教材。

2.辅助材料：准备兵马俑图片、历史背景介绍视频以及雕塑工具使用说明。

3.实验器材：准备雕塑泥、雕刻刀、画纸等。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生作品，并准备分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行创作和交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放兵马俑纪录片片段，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们对兵马俑有什么了解？”

-学生分享观察到的内容，教师总结兵马俑的历史背景和艺术价值。

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示兵马俑图片，讲解兵马俑的组成部分和特点。

-引导学生分析兵马俑的面部表情、服饰纹饰等细节，提升审美能力。

-讲解雕塑的基本技法，如雕刻、塑形等，为学生实践创作做准备。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分组，每组选择一个兵马俑形象进行模仿创作。

-教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

-学生分享创作心得，教师点评并给予建议。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们认为在创作过程中，最难的是什么？”

-学生回答，教师总结并强调难点。

5.情师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

-教师引导学生从审美、技法、创意等方面进行评价，培养学生的批判性思维。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调兵马俑的艺术价值和历史意义。

-学生分享自己的收获，教师给予鼓励和肯定。

7.作业布置（3分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后尝试创作一个简单的兵马俑形象，并思考如何加入自己的创意。

备注：以上教学过程设计总用时45分钟，符合实际学情，紧扣重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美素养的提升：通过观察和欣赏兵马俑，学生能够感受到古代雕塑艺术的独特魅力，提高对美的感知和鉴赏能力。

2.知识储备的丰富：学生了解了兵马俑的历史背景、艺术价值和制作工艺，丰富了历史文化知识。

3.技能掌握的进步：学生在实践创作过程中，学会了雕塑的基本技法，如雕刻、塑形等，提高了动手操作能力。

4.创新能力的培养：在模仿兵马俑的同时，学生发挥创意，加入自己的元素，培养了创新思维和个性化表达。

5.团队合作能力的增强：学生在分组合作中，学会了沟通、协作，提高了团队合作能力。

6.批判性思维的锻炼：在课堂评价环节，学生从审美、技法、创意等方面进行评价，培养了批判性思维。

7.自主学习能力的发展：学生在课后作业中，尝试创作兵马俑形象，锻炼了自主学习能力。

8.情感态度的塑造：通过学习兵马俑，学生感受到了中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强了民族自豪感。

9.社会责任感意识的提高：学生了解到兵马俑作为世界文化遗产的重要性，增强了保护文化遗产的责任感。

10.终身学习意识的培养：学生在学习过程中，认识到学习是一个持续的过程，培养了终身学习的意识。课后作业1.创作作业：根据所学内容，尝试创作一个兵马俑形象，要求在创作过程中加入自己的创意元素，如独特的面部表情、服饰设计等。完成后，用文字描述你的创作思路和灵感来源。

2.观察日记：选择一件兵马俑的复制品或图片，进行细致的观察，记录下你观察到的细节，如面部特征、服饰图案等，并写下你的感受和思考。

3.家长协助作业：请家长协助，收集关于兵马俑的历史资料，如文献、图片等，整理成一份小册子，与同学分享。

4.情景模拟作业：假设你是一名古代工匠，正在制作兵马俑，请用文字描述你的工作过程，包括选材、雕刻、上色等步骤。

5.亲子互动作业：与家长一起，制作一个简单的兵马俑模型，可以采用泥塑、纸工等方式，完成后进行家庭展示，并讲述制作过程中的趣事。

答案示例：

1.创作作业：我创作的兵马俑面部表情生动，我加入了一丝微笑，代表和平与友善。服饰上，我采用了古代战甲的元素，并加入了流苏装饰，增添了一丝动感。

2.观察日记：我观察到的兵马俑面部线条流畅，眼神坚定，服饰上的纹饰精美，每一件兵马俑都仿佛有着自己的故事。

3.家长协助作业：我们收集了关于兵马俑的历史资料，了解到它们是秦始皇陵的守护者，象征着皇权的威严。

4.情景模拟作业：我首先挑选了坚硬的石头作为材料，然后根据图纸雕刻出兵马俑的轮廓，最后用颜料上色，使其更加生动。

5.亲子互动作业：我们用纸板和彩纸制作了一个兵马俑模型，完成后我们进行了家庭展示，并讲述了兵马俑的历史和文化意义。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对兵马俑相关知识点的掌握程度，如兵马俑的历史背景、艺术特点等。

-观察：关注学生在课堂上的参与度、合作情况以及创作过程中的表现，评估学生的实践能力和创新能力。

-测试：设计简单的选择题或填空题，检验学生对兵马俑相关知识的记忆和理解。

2.作业评价：

-认真批改学生的课后作业，包括观察日记、创作作业等，关注学生的审美素养、创新能力和动手操作能力。

-点评：对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，通过个别辅导或小组讨论，帮助学生解决作业中的问题。

3.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，认识自己的优点和不足。

-组织学生进行互评，通过同伴间的交流，互相学习，共同进步。

4.教学反思：

-教师在教学过程中，对自己的教学方法、教学内容进行反思，不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。

5.教学效果总结：

-教学结束后，对学生的学习效果进行总结，分析学生在知识、技能、情感态度等方面的进步，为后续教学提供参考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，可以尝试更多互动环节，比如让学生分组讨论兵马俑的历史意义，或者让学生上台分享自己的创作心得，这样既能提高学生的参与度，也能激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示兵马俑的更多细节和背景信息，让学生在直观的视觉体验中更好地理解兵马俑的艺术价值和历史地位。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在创作过程中，对雕塑技法的掌握不够熟练，导致作品不够精细。

2.课堂管理需加强：有时课堂上学生的纪律性不够好，影响了教学秩序和效率。

3.学生创新意识有待提高：在模仿兵马俑的过程中，学生的创新意识不够强烈，