2017-2018学年北师大版七年级生物下册12.3 激素调节 教学设计

2017-2018学年北师大版七年级生物下册12.3激素调节教学设计课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容2017-2018学年北师大版七年级生物下册12.3激素调节：本节课主要介绍了激素的概念、种类、作用和调节机制。内容包括激素的定义、激素的化学本质、激素的作用特点、激素的调节过程等。通过学习，使学生了解激素在人体生命活动中的重要作用，以及激素调节与神经调节的关系。核心素养目标分析培养学生对生物学知识的探究能力和科学思维能力，使学生能够运用科学的方法研究激素调节现象。通过本节课的学习，学生能够理解激素在生物体生长发育和生命活动中的重要作用，增强对生命现象的观察和思考能力。同时，培养学生的合作学习能力和创新意识，鼓励学生在实际问题中运用激素调节的知识，形成科学的世界观。教学难点与重点1.教学重点

①激素的概念及其在生物体中的作用机制。

②不同激素的种类、化学本质和主要功能。

③激素调节与神经调节的关系，理解两种调节方式的协同作用。

2.教学难点

①激素作用的高效性和特异性，如何理解激素在极小剂量下就能发挥显著作用。

②激素调节过程中，激素与靶细胞之间的信号转导机制。

③激素平衡的调节机制，如何在体内维持激素的动态平衡。

④结合实例，分析激素失调对人体健康的影响，以及如何通过调整激素水平来治疗相关疾病。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（计算机、投影仪、电子白板）、生物实验器材（显微镜、激素模型、细胞培养皿等）。

课程平台：学校生物学科网络平台、在线教育平台。

信息化资源：激素调节相关的教学视频、动画、图片资料库。

教学手段：实物演示、小组讨论、案例分析、实验操作。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于植物生长的纪录片，引导学生观察植物生长过程中的变化。

2.提出问题：植物生长过程中，除了光照、水分和土壤等环境因素外，还有哪些因素在起作用？

3.学生思考：引导学生回顾所学知识，思考生长与激素的关系。

4.引入新课：今天我们将学习激素调节在生物体生长发育中的作用。

二、讲授新课（20分钟）

1.激素的概念（5分钟）

-介绍激素的定义：激素是一种化学物质，由生物体分泌，具有调节生理功能的作用。

-通过图片展示激素的化学结构，帮助学生理解激素的本质。

2.激素的种类与功能（10分钟）

-列举常见的激素种类，如生长激素、胰岛素、甲状腺激素等。

-介绍每种激素的功能，如生长激素促进生长，胰岛素调节血糖等。

3.激素调节与神经调节的关系（5分钟）

-通过图示，展示激素调节与神经调节的相互关系。

-解释两种调节方式的协同作用，如血糖调节过程中，胰岛素和神经系统的共同作用。

4.激素调节的特点（5分钟）

-强调激素作用的高效性和特异性，举例说明激素在极小剂量下就能发挥显著作用。

-讲解激素与靶细胞之间的信号转导机制。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：针对新课内容，提出几个问题，让学生思考并回答。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论激素调节在生物体生长发育中的应用实例。

3.案例分析：分析激素失调对人体健康的影响，以及如何通过调整激素水平来治疗相关疾病。

四、师生互动环节（10分钟）

1.实物演示：展示激素模型，让学生观察激素的结构和作用。

2.实验操作：进行简单的激素调节实验，让学生亲自动手操作，加深对激素调节的理解。

3.小组合作：学生分组进行实验，互相交流实验结果，共同探讨激素调节的原理。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾新课内容，总结激素调节在生物体生长发育中的作用。

2.强调激素调节与神经调节的协同作用。

3.布置课后作业，巩固学生对新课内容的掌握。

整个教学过程用时不超过45分钟，确保学生在轻松愉快的环境中学习，培养他们的科学素养和创新能力。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地定义激素，理解激素的化学本质、种类和主要功能，掌握激素调节的基本原理，以及对激素与神经调节关系的认识。

2.能力提升：学生在学习过程中，通过观察、实验、讨论等多种方式，提升了观察能力、实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展：学生对激素调节现象的探究，培养了逻辑思维和批判性思维能力，能够从不同的角度分析问题，形成自己的观点。

4.实践应用：学生能够将激素调节的知识应用于实际生活中，例如理解生长发育过程中激素的作用，以及激素失调可能导致的疾病。

5.合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.创新意识：通过案例分析，学生能够思考如何通过调节激素水平来治疗疾病，培养了创新意识和解决问题的能力。

7.科学素养：学生通过学习激素调节，对生命现象有了更深入的认识，增强了科学素养，形成了科学的世界观。

8.价值观培养：学生了解到激素在生物体生长发育中的重要作用，认识到科学知识对人类健康和福祉的重要性，培养了正确的价值观。Xx教学反思：教学这节课，我感到收获颇丰，但也意识到一些不足之处。首先，我发现学生在理解激素调节的机制上存在一定的困难，特别是在激素与靶细胞之间的信号转导过程上。我意识到需要通过更直观的教学手段，比如使用动画或模型，来帮助学生更好地理解这一复杂的过程。

其次，我在课堂上尝试了小组讨论和案例分析，这让学生们能够更主动地参与到学习中。但我也发现，部分学生参与讨论的积极性不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不自信。未来，我计划在分组讨论时，更加注意学生的兴趣点，并鼓励他们积极参与。

此外，我在布置课后作业时，发现了一些学生在理解激素调节的应用方面存在困难。这说明我在讲解应用实例时可能没有做到足够清晰。在今后的教学中，我将更加注重将理论知识与实际应用相结合，通过实例让学生更好地理解激素调节的重要性。

最后，我认为课堂提问是一个很好的教学工具，但我在提问时可能过于关注答案的正确性，而忽略了学生回答问题的过程。今后，我会更加注重学生的思考过程，鼓励他们提出自己的疑问，并在回答中引导他们深入思考。Xx课后作业：1.实验设计题：

设计一个实验来观察植物激素生长素对植物生长的影响。需要包括实验目的、材料、步骤、预期结果和结论。

答案：实验目的：探究生长素对植物生长的影响。

材料：不同浓度的生长素溶液、植物幼苗、培养皿、尺子等。

步骤：将植物幼苗分成两组，一组浸泡在不同浓度的生长素溶液中，另一组作为对照组，不处理。一定时间后测量两组植物的高度和根长。

预期结果：处理组的植物生长速度比对照组快。

结论：生长素能促进植物生长。

2.应用分析题：

分析甲状腺激素在人体中的作用及其缺乏或过量时的症状。

答案：甲状腺激素能促进新陈代谢，增加能量消耗，维持体温，促进生长发育等。缺乏时可能出现怕冷、体重增加、代谢减慢等症状；过量时可能出现心悸、手颤、体重减轻、代谢加快等症状。

3.案例分析题：

某学生长期服用激素类药物，分析其可能产生的不良影响。

答案：长期服用激素类药物可能导致激素水平失衡，引起内分泌紊乱，如月经不调、体重增加、骨质疏松等。

4.比较题：

比较生长激素和甲状腺激素在功能上的异同。

答案：相同点：两者都能促进生长发育。不同点：生长激素主要促进