6《飞向蓝天的恐龙》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级下册

6《飞向蓝天的恐龙》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级下册课题：课时：授课时间：设计思路本课《飞向蓝天的恐龙》教学设计紧扣四年级下册统编版语文教材，结合课文内容，通过引导学生观察、比较、思考，激发学生对自然科学的好奇心，培养他们的阅读兴趣和思维能力。教学过程中，注重培养学生自主探究、合作交流的能力，通过朗读、讨论、总结等方式，帮助学生深入理解课文，提升语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和思维能力。通过阅读《飞向蓝天的恐龙》，激发学生对自然历史的兴趣，增强文化认同感；通过观察恐龙的形态变化，提升学生的审美鉴赏能力；通过分析课文中的科学描述，锻炼学生的逻辑思维和探究精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备一定的科学知识储备，对恐龙有一定的了解，但可能对恐龙的进化过程、飞行原理等知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然科学和恐龙主题普遍感兴趣，具备较强的观察力和想象力。学习风格上，部分学生可能偏向于视觉学习，喜欢通过图片和视频获取信息；部分学生则更喜欢动手操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解恐龙进化过程中可能对复杂的概念难以把握，如飞行原理的生物学解释。此外，学生在阅读过程中可能对古生物学术语感到陌生，需要教师提供适当的解释和辅助。同时，学生可能对课文中涉及的科学探究方法不够熟悉，需要教师引导他们逐步掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，帮助学生理解恐龙的进化历程和飞行原理。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题，分享观点，培养合作学习的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演恐龙，模拟恐龙的生活环境，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示恐龙的形象和生态环境。

2.实物模型：展示恐龙骨骼模型，让学生直观感受恐龙的形态变化。

3.互动软件：使用互动教学软件，通过游戏和模拟实验，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放恐龙主题动画短片，引起学生对恐龙的兴趣。

2.提出问题：短片结束后，提问：“你们觉得恐龙是如何从爬行动物进化到能飞的生物的呢？”

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——《飞向蓝天的恐龙》。

二、讲授新课（25分钟）

1.恐龙的起源和进化：讲解恐龙的起源、分类和进化历程，用时5分钟。

2.恐龙的飞行原理：介绍恐龙的飞行方式，如翼龙的翼膜和尾羽，用时5分钟。

3.恐龙的生态环境：展示恐龙生活的环境，分析恐龙的生存状态，用时5分钟。

4.恐龙的灭绝：讲解恐龙灭绝的原因，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论恐龙的飞行原理和生态环境，用时5分钟。

2.课堂分享：每组选代表分享讨论结果，教师点评，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：恐龙的飞行方式有哪些？请举例说明。

2.提问2：恐龙是如何适应环境变化的？

3.提问3：恐龙灭绝的原因是什么？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：恐龙的飞行原理是否与鸟类相似？

2.学生回答：教师总结并讲解恐龙与鸟类的联系，用时2分钟。

3.教师提问：你们认为恐龙灭绝的原因有哪些？

4.学生回答：教师总结并讲解恐龙灭绝的原因，用时2分钟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：恐龙的进化对我们有什么启示？

2.学生回答：教师总结并讲解恐龙进化对人类的意义，用时3分钟。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调恐龙的飞行原理和生态环境。

2.布置作业：让学生查阅资料，了解恐龙的一种生活习性，下节课分享。

教学过程设计紧扣实际学情，突出重难点，注重核心素养能力的拓展，通过双边互动，激发学生的学习兴趣和主动性。教学资源拓展1.拓展资源：

-恐龙化石博物馆：介绍世界各地的恐龙化石博物馆，如中国北京自然博物馆、美国史密森尼国家自然历史博物馆等，让学生了解恐龙化石的收藏和研究。

-恐龙主题纪录片：推荐《恐龙星球》、《恐龙世纪》等纪录片，通过视觉和听觉的体验，加深学生对恐龙生活的理解。

-恐龙科普书籍：推荐《恐龙大揭秘》、《恐龙世界之旅》等科普书籍，为学生提供更多关于恐龙的知识。

-恐龙主题游戏：介绍《恐龙探险家》、《恐龙公园》等游戏，让学生在游戏中学习恐龙知识，提高学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观恐龙化石博物馆，亲自观察恐龙化石，感受古生物学的魅力。

-组织学生观看恐龙主题纪录片，讨论纪录片中的科学知识，提高学生的观察能力和思考能力。

-引导学生阅读恐龙科普书籍，扩大知识面，培养学生的阅读习惯和自主学习能力。

-设计恐龙主题的手工制作活动，如制作恐龙模型、恐龙骨骼拼图等，让学生在动手实践中学习恐龙知识。

-利用网络资源，如恐龙主题的在线课程、科普讲座等，为学生提供更多学习途径。

-组织学生进行恐龙主题的绘画或写作比赛，激发学生的创造力和表达能力。

-邀请古生物学家或恐龙研究专家来校讲座，让学生与专家面对面交流，了解恐龙研究的最新进展。

-安排学生参与恐龙主题的社区活动，如恐龙知识普及活动、恐龙化石挖掘模拟等，增强学生的社会责任感和实践能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-恐龙的起源和进化历程

-恐龙的分类和主要特征

-恐龙的飞行原理和生活习性

-恐龙的灭绝原因

②重点词汇：

-进化：恐龙从爬行动物逐渐演化成飞行动物的过程。

-翼膜：翼龙的翅膀结构，一种介于羽毛和膜之间的组织。

-尾羽：某些恐龙的尾巴末端生有羽毛，可能用于飞行或平衡。

-灭绝：恐龙在地球上的消失，原因复杂，包括环境变化、天体撞击等。

③重点句子：

-“在地球上，恐龙曾一度称霸，直到约6500万年前，一场巨大的灾难使它们灭绝。”

-“翼龙的翅膀结构独特，其翼膜和尾羽可能是它们飞行的关键。”

-“科学家们通过研究恐龙化石，逐渐揭开了恐龙的生活习性和进化奥秘。”

-“恐龙的灭绝给地球生物带来了巨大的变化，也为我们提供了重要的生态学启示。”教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和回答问题的积极性。评价标准包括学生的发言次数、回答问题的准确性以及与同学的互动情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有见地的问题，是否能够倾听他人的观点，以及是否能够有效地组织语言进行表达。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度，包括恐龙的进化过程、飞行原理和灭绝原因等。测试形式可以是选择题、填空题或简答题。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、是否认真完成作业等。同时，引导学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试结果，教师给出具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，指出具体问题，并提供改进建议。

具体评价与反馈内容如下：

-课堂表现：评价学生是否能够认真听讲，积极参与课堂活动，以及是否能够主动提问和回答问题。

-小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、贡献度以及是否能够与组员有效沟通和合作。

-随堂测试：根据测试结果，评价学生对