人美版七年级上册美术3《大家动手做条龙》教学设计

-1-人美版七年级上册美术3《大家动手做条龙》教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容人美版七年级上册美术3《大家动手做条龙》

本节课主要学习制作纸龙，包括龙的造型特点、制作方法、色彩搭配等。通过实践操作，让学生了解和掌握纸龙制作的基本技巧，培养学生的动手能力和审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践能力。学生将通过观察、分析龙的形象特点，提升审美感知；通过动手制作纸龙，锻炼艺术表现和创意实践能力；同时，培养学生合作交流、问题解决等综合素养，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.龙的形象特点和制作技巧的掌握。

2.纸龙色彩搭配与整体效果的协调。

难点：

1.纸龙造型结构的稳定性。

2.学生对色彩搭配的审美能力。

解决办法：

1.通过示范和讲解，帮助学生理解龙的形象特点，掌握基本制作步骤。

2.引导学生进行小组讨论，共同探讨稳定造型的技巧，如使用胶水和折叠方法。

3.举办色彩搭配比赛，激发学生的创意思维，同时提供色彩搭配的指导和建议。

4.定期进行作品展示和评价，让学生在实践中不断改进和提升。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解龙的形象特点、制作步骤和色彩搭配技巧。

2.设计小组合作活动，让学生在制作过程中互相学习，共同解决问题。

3.运用游戏化的教学策略，如“色彩大挑战”，激发学生学习兴趣。

4.利用多媒体展示不同风格的龙形象，拓宽学生视野。

5.通过现场指导和个别辅导，确保每位学生都能掌握制作技巧。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来学习一门有趣的美术课程——《大家动手做条龙》。你们知道龙是什么吗？它在我们的文化中有着怎样的地位呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师逐一记录并给予肯定。

二、新课导入

1.老师展示一幅龙的图片，引导学生观察：“同学们，你们看，这幅龙的图片有什么特点？它的颜色、形状、姿态有什么特别之处？”

2.学生们积极回答，老师总结：“龙是我们中华民族的图腾，它具有丰富的文化内涵。今天我们要学习如何制作一条精美的纸龙。”

三、讲解制作步骤

1.老师展示制作纸龙的步骤图，并逐一讲解：“首先，我们需要准备一张彩纸，然后按照步骤图进行折叠、粘贴，最后调整形状。”

2.学生们认真聆听，老师边讲解边示范，确保每位学生都能看懂。

四、小组合作，动手制作

1.老师将学生分成若干小组，每组发放材料，要求在规定时间内完成一条纸龙。

2.学生们开始动手制作，老师巡回指导，解答学生提出的问题。

3.在制作过程中，老师鼓励学生发挥创意，设计出独特的纸龙造型。

五、作品展示与评价

1.制作完成后，每组派代表展示自己的作品，其他学生进行评价。

2.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

六、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了如何制作纸龙，希望你们在今后的生活中，能将这种动手能力运用到其他方面。”

2.老师引导学生思考：“你们还知道哪些关于龙的文化知识？请课后收集资料，下节课与大家分享。”

3.学生们纷纷点头，表示愿意课后继续探索。

七、课后作业

1.请学生回家后，与家人一起制作一条纸龙，并在下节课展示。

2.学生需要收集关于龙的文化资料，为下节课的分享做好准备。

八、教学反思

1.本节课通过小组合作、动手制作的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的动手能力。

2.在教学过程中，老师注重培养学生的审美能力和创新思维，让他们在实践中感受美术的魅力。

3.课后作业的布置，有助于巩固学生的课堂所学，同时也为他们提供了拓展知识的机会。教学资源拓展1.拓展资源：

-龙的起源与演变：介绍龙的形象从古代图腾到现代艺术形态的演变过程，包括甲骨文、青铜器、民间艺术等不同时期龙的形象特点。

-龙的传说故事：收集与龙相关的民间传说、神话故事，如《白蛇传》、《哪吒闹海》等，让学生了解龙在文化中的象征意义。

-龙的绘画与雕塑艺术：展示不同艺术家的龙主题绘画和雕塑作品，如张大千的《龙腾盛世》、吴昌硕的《龙戏珠》等，分析其艺术风格和表现手法。

-龙的节日庆典：介绍中国传统节日中与龙相关的庆典活动，如舞龙、赛龙舟等，了解这些活动的历史背景和文化内涵。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同地区的龙形象，比较其异同，了解地域文化差异。

-鼓励学生创作自己的龙主题绘画或雕塑作品，表达对龙的理解和想象。

-组织学生参观美术馆或博物馆，实地观察龙的艺术作品，增强审美体验。

-在学校或社区举办龙主题的艺术展览，让学生展示自己的作品，增进交流。

-通过阅读与龙相关的书籍、观看纪录片，加深对龙文化历史的学习。

-设计龙主题的创意手工活动，如制作纸龙、编织龙形饰品等，锻炼学生的动手能力和创造力。

-开展龙文化知识竞赛，激发学生对传统文化的兴趣，提高文化素养。

-与家长合作，在家中或社区中开展龙文化教育活动，让家庭成为传统文化的传承者。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-龙的形象特点

-纸龙制作的基本步骤

-色彩搭配原则

②本文重点词：

-图腾

-形态

-折叠

-粘贴

-协调

③本文重点句：

-“龙是我们中华民族的图腾，具有丰富的文化内涵。”

-“通过实践操作，学生能够了解和掌握纸龙制作的基本技巧。”

-“色彩搭配要遵循和谐、对比、协调的原则。”课后作业1.**设计草图**：请根据你今天在课堂上学习的纸龙制作方法，设计一条具有自己特色的纸龙草图。在草图中标注出制作的主要步骤和关键点。

**答案示例**：草图应包含龙的头部、身体、尾部等主要部分，以及如何折叠、粘贴的示意。

2.**收集资料**：调查并收集你所在地区的龙文化相关资料，如民间传说、节日习俗等，整理成一份小报告。

**答案示例**：报告内容可以包括当地龙文化的起源、传说故事、传统节日活动等。

3.**创意实践**：尝试使用不同的材料（如布、竹、纸等）制作一条龙，并拍摄照片或制作成视频，展示你的创意和实践过程。

**答案示例**：实践作品可以是布艺龙、竹编龙或纸龙，附上制作过程的照片或视频。

4.**色彩搭配**：选择三种不同的颜色，设计一条纸龙的色彩搭配方案，并说明你的选择理由。

**答案示例**：色彩搭配方案可以是红色、金色、黑色，理由可以是红色代表喜庆，金色代表高贵，黑色代表神秘。

5.**文化分享**：准备一个简短的演讲，介绍你