2025初中化学“实验探究”题

2025最新初中化学“实验探究”题一、常见气体的制取与性质探究（一）氧气制取及性质探究1.实验背景氧气是一种重要的气体，在医疗、航天等领域有广泛应用。实验室常用加热高锰酸钾、分解过氧化氢溶液等方法制取氧气。

####2.探究问题

（1）在实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口为什么要略向下倾斜？

（2）如何验证集气瓶中收集到的气体是氧气？

（3）若用排水法收集氧气，实验结束时，应先撤导管还是先熄灭酒精灯？为什么？3.示例解答（1）试管口略向下倾斜是为了防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂。

（2）将带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，说明集气瓶中收集到的气体是氧气。

（3）应先撤导管，再熄灭酒精灯。若先熄灭酒精灯，试管内温度降低，压强减小，水槽中的水会倒吸入热的试管中，使试管炸裂。（二）二氧化碳制取及性质探究1.实验背景二氧化碳是植物光合作用的原料，也是导致温室效应的主要气体之一。实验室常用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应制取二氧化碳。

####2.探究问题

（1）实验室制取二氧化碳的化学方程式是什么？

（2）为什么不能用稀硫酸代替稀盐酸与大理石（或石灰石）反应制取二氧化碳？

（3）如何检验二氧化碳是否收集满？3.示例解答（1）CaCO3二、金属的化学性质探究（一）金属活动性顺序探究1.实验背景金属活动性顺序是判断金属与其他物质反应难易程度的重要依据。常见金属活动性顺序为：KCaNaMgAlZn3.示例解答（1）可以将铁丝、银丝分别放入硫酸铜溶液中。铁丝表面有红色物质析出，说明铁比铜活泼；银丝表面无明显现象，说明铜比银活泼，从而得出铁＞铜＞银的结论。

（2）Fe+（二）金属的锈蚀与防护探究1.实验背景金属锈蚀会给人类带来巨大的损失，因此探究金属的锈蚀条件和防护方法具有重要意义。

####2.探究问题

（1）铁生锈的条件是什么？

（2）如何设计实验探究铁生锈的条件？

（3）防止铁生锈的方法有哪些？3.示例解答（1）铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触。

（2）可以设计如下实验：取三根相同的铁钉，分别放入三个试管中。第一支试管中的铁钉只与空气接触；第二支试管中的铁钉只与水接触；第三支试管中的铁钉与空气和水同时接触。一段时间后，观察铁钉的生锈情况。会发现第三支试管中的铁钉生锈最严重，从而得出铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触。

（3）防止铁生锈的方法有：保持铁制品表面洁净和干燥；在铁制品表面涂油、刷漆、镀一层其他金属等；制成合金等。三、酸碱盐的性质探究（一）酸的化学性质探究1.实验背景酸在水溶液中解离出的阳离子全部是氢离子（H+），因此酸具有一些相似的化学性质。

####2.探究问题

（1）酸与金属反应的化学方程式有什么规律？

（2）如何设计实验验证酸能与金属氧化物反应？

3.示例解答（1）酸与金属反应生成盐和氢气，化学方程式的规律是：酸中的氢离子与金属原子交换位置，生成金属阳离子和氢气。例如：Zn+H2SO4=Z（二）碱的化学性质探究1.实验背景碱在水溶液中解离出的阴离子全部是氢氧根离子（OH−），因此碱具有一些相似的化学性质。

####2.探究问题

（1）碱与非金属氧化物反应的化学方程式有什么规律？

（2）如何设计实验验证碱能与酸发生中和反应？3.示例解答（1）碱与非金属氧化物反应生成盐和水，化学方程式的规律是：碱中的氢氧根离子与非金属氧化物中的原子交换位置，生成盐和水。例如：2NaOH+CO四、实验探究题专项练习（一）单项选择题1.下列关于实验现象的描述，正确的是（）A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体B.硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C.木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体D.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾2.下列实验方案能达到实验目的的是（）A.鉴别硬水和软水：加入活性炭，观察现象B.除去二氧化碳中的一氧化碳：通入氧气，点燃C.检验氧气是否收集满：将带火星的木条伸入集气瓶中D.比较锌、铁、铜的金属活动性：将三种金属分别放入稀盐酸中，观察产生气泡的速率3.在探究金属活动性顺序时，将锌片放入硫酸铜溶液中，观察到锌片表面有红色物质析出，溶液由蓝色逐渐变为无色。该反应的化学方程式为（）A.ZB.CC.2D.Z（二）填空题1.实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为______，该反应的基本反应类型是______。若用排水法收集氧气，当观察到______时开始收集。2.某同学为了探究铁生锈的条件，设计了以下实验：将三根相同的铁钉分别放入三个试管中，第一支试管中的铁钉只与空气接触，第二支试管中的铁钉只与水接触，第三支试管中的铁钉与空气和水同时接触。一段时间后，发现______试管中的铁钉生锈最严重，由此得出铁生锈的条件是______。3.氢氧化钠固体暴露在空气中容易吸收水分而潮解，还能与空气中的______反应而变质，因此氢氧化钠固体必须______保存。（三）实验探究题1.某化学兴趣小组为了探究二氧化碳的性质，进行了以下实验：实验一：将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，观察到溶液由紫色变为红色。请解释产生该现象的原因，并写出相关化学方程式。实验二：将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊。请写出该反应的化学方程式。若继续向变浑浊的溶液中通入过量的二氧化碳，溶液又变澄清，试分析原因。

2.某同学为了探究某白色固体粉末的成分，进行了以下实验：实验步骤：取少量白色固体粉末于试管中，加入适量的水，搅拌，得到无色溶液；向该溶液中滴加无色酚酞试液，溶液变红。提出猜想：该白色固体粉末可能是氢氧化钠、碳酸钠或两者的混合物。实验探究：请设计实验方案，验证该白色固体粉末的成分（写出实验步骤、现象和结论）。五、总结实验探究题是初中化学的重要组成部分，它考查了同学们对化学知识的理解、运用以及实验设计和分析能力。通过对常见气体的制取与性质、金属的化学性质、酸碱盐的性质等方面的探究，我们不仅要掌握相关的化学知识和实