自然界中的氧循环和碳循环（练习）

浙教版八年级下册第三章第7节

自然界中的氧循环和碳循环

【同步练习解析】

一、选择题

1.如图所示是小明根据所学知识绘制的碳循环示意图。下列说法不正确的是（）

碳循环示意度

A.绿色植物通过④的作用维持自然界碳氧平衡

B.生理过程①②③均表示生物的呼吸作用

C.图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到幻物、微生物到植物

D.由于⑤等原因存在，H前二氧化碳排放已有超过生物圈碳中和的趋势

【答案】C

【解析】A.绿色植物通过④光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧

的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳一氧平衡，A正确。

B.细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，

供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。结合分析可知，生理过程①②③均表示生物

的呼吸作用，B正确。

C.碳循环是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动

循环不止的现象，因此碳循环具有全球性。碳循环在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的

形式循环往复：碳循环在生物群落内部，以含碳有机物的形式沿着食物链和食物网进行，C

错误。

D.⑤是人类活动中，化石燃料中的煤、石油、天然气等通过燃烧的方式释放二氧化碳。由

于⑤等原因存在，目前二氧化碳排放已有超过生物圈碳中和的趋势，D正确。

2.下列为一生长着大量绿藻的池塘-天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是(晴

天日出、日落时间分别为6：00和18：00)()

【答案】B

【解析】一般来说，6-18时为白天有光，植物能进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能

进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓

度逐渐降低，从18时到次日6时为黑夜时间无光，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作

川，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高，从四个选项的图示来看，只有B

图曲线符合要求。

3.下列有关图像的描述中正确的是()

8上

吸

收

的

相

对

值

A

A.图①表示树林里一天中二氧化碳浓度变化的情况

B.图②B点显示，此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用

C.图③，曲线AB段表示肺完成一次呼气过程

D.图四表示，果蔬储藏室内的温度调整到b点时的效果比a点好

【答案】D

【解析】A、天内，6时至18时光照充足，树林的光合作用较强，树林中二氧化碳的浓度

较低，选项错误：

B、由图可知，图②B点表示光合作用消耗的二氧化碳和呼吸作用产生的二氧化碳的量相当,

树林中二氧化碳增加的浓变为零，选项错误；

C、由图可知，AB段肺内压强小于外界的大气压，外界气体进入肺内，是吸气的过程，选

项错误；

D、由图可知，b点时果蔬储藏室内的二氧化碳的释放量最低，果蔬的呼吸作用最弱，所以

果蔬储藏室内的温度调整到b点时的效果比a点好，选项正确，故选D。

4.如图为自然界的碳循仄示意图，下列有关该图的分析，正确的是（）

A.图示中“大气”的成分只是指氧气

B.生理过程②③④均表示生物的呼吸作用

C.图中的碳兀素的流动方向是动物到植物、微生物到助物、微生物到植物

D.过程①②的意义在于维持生物圈的碳一氧平衡

【答案】D

【解析】A.图示中“大气”的成分包括氧气、二氧化碳、氮气等，A错误。

B.图中②表示光合作用，①③④均表示生物的呼吸作用，B错误。

C.物质循环指组成生物体的碳、氢、氧、氮等元素在生态系统中进行着从无机环境到生物

体，又从生物体到无机环境的循环运动，C错误。

D.图中②表示光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能

量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不

断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳一氧的相对平衡，D正确。

5.如图所示，图一是八月份某一晴天一昼夜中棉花植物的CO2吸收和释放曲线，图二是棉

花叶肉细胞中叶绿体和线粒体的4种生理活动状态，下列分析不正确的是（）

图一图二

下列叙述错误的是（）

吸收二氧化碳

B.光照强度大于D时光合作用不再增强，可以考虑增加CO?浓度

C.光照强度为B时，光照强度不是该植物光合作用的限制因素

D.AB段（不含B）光合作用强度弱于呼吸作用强度

【答案】C

【解析】A.图示中A点吸收二氧化碳为负数，即释放由二氧化碳说明，A点植物讲行呼吸

作用而不进行光合作用，正确。

B.光照强度大于D时，表明当光照达到一定强度时，植物体为减少体内水分的散失，关闭

了部分气孔，使进入叶片内的二氧化碳的量减少，从而使光合作用减弱，停留在一个水平上,

该植物的光合作用不再增强，正确。

CD.A点没有光照，只能进行呼吸作用，AB段随着光照强度逐渐增强，光合作用逐渐增强,

AB段植物吸收的二氧化碳越来越多，B点为零界点，光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用

放出的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等，所以AB段（不含B）光合作用

强度弱于呼吸作用强度，C错误，D正确。

8.下图是盛夏的晴天某植物一昼夜的二氧化碳吸收量示意图，下列分析正确的是（）

二氧化碳吸收量

时间

A.48段植物不进行光合作用

B.。点有氧气的释放

C.C"段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照刚度减弱

D.E/段植物体内有机物总量逐渐减少

【答案】B

【解析】A.由于A点后二氧化碳的释放吸收量逐渐增多，说明植物开始进行光合作用，A

错误。

B.图中D点能吸收二氧化碳进行光合作用产生氧气，B正确。

C.CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是气孔关闭，二氧化碳下降引起，C错误。

D.EF段吸收二氧化碳的量在减小，表明植物光合作用在逐渐减弱，但是其体内有机物总

量逐渐增加，D错误。

9.甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（）

S(

0一

1

。

耳

1

、

姗

3冬

港

^

U崛

A.光照强度为。时，甲和乙释放的二氧化碳量相等

B.光照强度为〃时，乙天进行光合作用

C.光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同

D.光照强度为d时.，可表明甲更适合强光照下生长

【答案】D

【解析】A.图中光照强度为0时，植物只进行呼吸作用释放二氧化碳，从图中看出，甲释

放的二氧化碳比乙释放的二氧化碳更多，也就是甲的呼吸作用更旺盛，A错误。

B.光照强度为a时，乙吸收和释放的二氧化碳的量相等，说明光合作用的速率等于呼吸作

用的速率，B错误。

C.由于植物甲的呼吸速率高于植物乙，所以当C02吸收量为C时，植物甲比植物乙合成的

有机物量多，C错误。

D.光照强度为d时，曲线乙吸收二氧化碳的量不再增多，证明光合作用强度增加很小，而

曲线甲吸收二氧化碳的量更多，由此可表明甲更适合强光照下生长，D正确。

10.如图曲线表示绿色植物在不同光照强度卜;释放氧气与消耗氧气的情况，卜列有关分析

错误的是（)

释放氧气

消耗氧气

A.a点表示呼吸作用消耗的氧气量B./，点氧气产生量和消耗量相等

C.疝段没有进行光合作用D.曲段光合作用强于呼吸作用

【答案】C

【解析】A.图示中a点放出氧气为（），但能消耗氧气，说明a点植物进行呼吸作用而不进

行光合作用，AiF确.

B.b点为零界点，光合作用放出的氧气与呼吸作消耗的正好相等，也就是分解的物质与合

成的物质相等，B正确。

C.曲线ab段表示绿色植物进行光合作用，但是不如呼吸作用消耗的氧气多，C错误。

D.be段光合作用随着光照强度的增强光合作用增强释放的氧气增多，表示随着光照强度增

加，光合作用增强。但植物进行呼吸作用照常进行，只不过表示植物进行呼吸作用强度小于

光合作用强度，D正确。

11.如图是大豆种子萌发有幼苗过程中干重与鲜重变化曲线图，下列有关叙述不正确的是（）

A.①曲线代表鲜重，②曲线代表干重

B.ab段上升的主要原因是种子萌发吸收了大量的水

C.M0时间段内大豆不进行或几乎不进行光合作用

D.植物从0点开始吸收大量的水，因此cd段迅速上升

【答案】D

【解析】A.大豆在萌发过程中，由于不断地吸水，因此其鲜重是不断增加的，所以曲线①

是表示种子萌发的鲜重；曲线②是表示种了•干重变化，A正确。

B.曲线甲中ab变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分，因此其鲜重是不断增加，B

正确。

C.由于大豆幼苗还没长匕叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，因此从a点到

c点有机物是减少的，即干重下降，呼吸作用消耗了大量有机物，M0时间段大豆不进行或

几乎不进行光合作用，C正确。

D.大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行

呼吸作用，从0点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，D

错误。

12.自然界中的一个简单的碳循环示意过程如图，分析正确的是（）

A.空气中的二氧化碳是通过植物的茎从空气中吸收的

B.碳元素主要以有机物（食物）形式从植物流向动物体内

C.植物不会将二氧化碳排放到空气中

D.动物的排放是大气中二氧化碳的唯一来源

【答案】B

【解析】A.空气中的二氧化碳通过植物的光合作用形成有机物被固定在植物中，叶是进行

光合作用的主要器官，A错误。

B.碳元素主要以有机物（食物）形式通过捕食关系从植物流向动物体内，B正确。

C.植物进行呼吸作用产生二氧化碳，将二氧化碳排放到空气中，C错误。

D.生物的呼吸作用以及煤、石油的燃烧都能产生二氧化碳，D错误。

13.光合作用和呼吸作用紧密相关，若图中甲代表水和二氧化碳，则（）

I

A.I是光合作用，n是呼吸作用，乙是水和二氧化碳

B.I是光合作用,H是呼吸作用,乙是有机物和氧气

c.I是呼吸作用,II是光合作用,乙是水和二氧化碳

D.1是呼吸作用，II是光合作用，乙是有机物和氧气

【答案】D

【解析】图中若甲代表水和二氧化碳，能吸收二氧化碳和水的是光合作用，因此II是光合作

用；光合作用制造有机物.释放氧气，因此乙是有机物和氧气，呼吸作用吸收氧气，分解有

机物，产生二氧化碳和水，因此I是呼吸作用，故D符合题意。

二、填空题

14.冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内

CO,体积分数的变化情况如图所示。

162241016224101622

时间/h

（1）植物体进行光合作用消耗二氧化碳发生在细胞结构的中。

A.细胞壁B细胞膜C口I绿体D.液泡

（2）光合作用的文字表达式为：

（3）经过48小时，大棚为植物有机物的含量会（选填“增加”、“减少”或“不变”）

»|绿体

【答案】C二氧化碳+水密有机物（储存能量）+氧气增加

【解析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能显的有机物,

并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。所以植物体进行光合作用消耗二氧化碳发生在细胞

结构的叶绿体中。选项C符合题意。

叶级体

（2）光合作用的文字表达式：二氧化碳+水->有机物（储存能量）+氧气。

光能

（3）经过48小时，大棚内二氧化碳浓度降低，光合作用总量大于呼吸作用总量，因此大棚

内植物有机物的含量会增加。

15.2021年中国科学家在人工合成淀粉方面取得重大颠覆性、原创性突破——国际上首次

在实验室实现二氧化碳到淀粉的从头合成。

（1）自然界中，淀粉主要由绿色植物通过固定二氧化碳进行合成水稻、小麦

等以淀粉为主的粮食作物，几乎养活了地球上所有的动物和人类。

（2）未来，从二氧化碳到淀粉的化学合成途径，一旦突破其经济成本（与农业种植相近），

将全面进入“工业化”生产，这可有效降低大气中二氧化碳的浓度，从而缓解带

来的危害。

【答案】光合作用温室效应

【解析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,

并且释放出氧气的过程，光合作用的实质是合成有机物，储存能量。在植物体内，淀粉主要

由绿色植物通过光合作用司定二氧化碳进行合成。

（2）温室效应是大气保温效应的俗称，大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出

的长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农

作物的温室，故名温室效应。未来，从二氧化碳到淀粉的化学合成途径，一旦突破其经济成

本（与农业种植相近），将全面进入“工业化”生产，这可有效降低大气中二氧化碳的浓度，

从而缓解温室效应带来的危害。

16.“十三五”期间，我国森林覆盖率提高到23.04%,森林蓄积量超过175亿立方米，连续

30年保持“双增长”，成为森林资源增长最多的国家。

（1）森林被称为“地球之肺”，靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出，维系了

大气中的碳氧平衡：

（2）森林又有“绿色水库■之称，“雨多它能吞，雨少它能吐”，“雨少它能吐”主要指绿色植

物的作用，可以增加空气湿度。

【答案】氧气##。2蒸腾作用

【解析】（1）热带雨林不仅为生物提供了理想的生存环境，更重要的是，它通过光合作用

吸收了大量的二氧化碳，转化为有机物，储存在植物体内；同时，释放出大量的氧气，维持

了生物圈中的碳氧平衡，因而被称为地球的“肺

（2）蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节

气候、促进生物圈的水循环也有重大作用，能够提高大气的湿度，增加降水。

17.如图表示自然界中一个简单的碳循环过程，请回答下列问题：

（1）任何物质都有两面性，二氧化碳对人类的正面影响是促进植物光合作用等，而不利影

响有o（任写一点）

（2）用文字叙述碳元素在该生态系统各组成成分之间是如何循环流动的？o

【答案】导致温室效应生产者通过光合作用吸收空气中的二氧化碳，将部分碳元素以

有机物形式固定在体内。消费者以生产者为食物进行消化吸收，将部分碳元素以有机物形式

储存在体内。生物体的呼吸作用，分解者分解生产者、消费者遗体中的有机物，使碳元素转

化为二氧化碳等无机物回到大气（环境）中

【解析】（1）任何物质都有两面性，二氧化碳对人类的正面影响是促进植物光合作用等，

而不利影响有导致温室效应。

（2）该生态系统各组成成分之间是循环流动的过程：生产者通过光合作用吸收空气中的二

氧化碳，将部分碳元素以有机物形式固定在体内。消费者以生产者为食物进行消化吸收，将

部分碳元素以有机物形式储存在体内。生物体的呼吸作用，分解者分解生产者、消费者遗体

中的有机物，使碳元素转化为二氧化碳等无机物回到大气（环境）中。

18.将•植物放在密闭的畋璃罩内，置于室外进行培养，用CO2浓度测定仪测得该玻璃罩内

CO?浓度的变化情况，绘成如图曲线，请据此回答:

2610161824时间

（1）植物光合作用最初制造的是葡萄糖（晨乩刀,），葡萄糖中碳元素的质量分数是

O

（2）分析图像，你认为光合作用开始的点最可能是图像上的点。

（3）图中。E段光合作用与呼吸作用的强弱关系是o

【答案】40%B光合作用与呼吸作用强度相当

【解析】（1）葡砂糖（C6Hl2。6）由C、H、O三种兀素组成，碳兀素的质量分数为：

----------------x100%=40%；

12x6+1x12+16x6

（2）由图示中变化曲线可知：从B开始，密闭的玻璃罩内二氧化碳逐渐减少，因为此时正

是早上6点左右，光合作用随着光照强度的逐渐增强而增强。光合作用开始的点最可能是图

像上的B点。

（3）从根据图中曲线分析，随着光照强度的逐渐增强，CO2浓度逐渐降低，图中D和E点

时容器中CO2浓度刚好达到平衡，表明此时光合作用强发等于呼吸作用强度。

19.自然界的碳氧循环如图所示是自然界中氧气和二氧化碳的循环简图，请仔细读图回答有

关问题：

（1）图中①所指过程的含义：①;

（2）在⑤⑥所指的过程中，包含着两层含义：一是绿色植物光合作用，吸收了大气中的CCh，

放出氧气，另一层含义是

（3）在⑦所示的过程中臭氧层中的臭氧在日光的作用下转化成了02,臭氧是淡蓝色气体，

臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境。请从物质的组成和构成两个角度，分析氧

气和臭氧的相同点、不同点

【答案】工厂和汽车燃烧化石燃料生成二氧化碳绿色植物呼吸作用，吸收了大气中的

02,放出二氧化碳组成元素相同，分子构成不同

【解析】（1）①此过程表示工厂和汽车燃烧化石燃料生成二氧化碳。

（2）在⑤⑥所指的过程中，包含着两层含义：一是绿色植物光合作用，吸收了大气中的C02,

放出氧气，另一层含义是绿色植物呼吸作用，吸收了大气中的放出二氧化碳。

（3）氧气和臭氧都是由氧元素组成的物质，一个氧分子中含有两个氧原子，一个臭氧分子

中含有三个氧原子，分子的构成不同。

三、探究题

20.兴趣小组的间学欲研究图甲植物的光合作用强度，洛植物置于如图乙所示的同化箱中,

在一定的光照、温度条件下，让空气沿箭头方向流动。

通往CO?分析仪

（1）写出光合作用的文字表达式

（2）当A、B两处气体中的CO2浓度相等时，同化箱中植物的光合作用速率（填

或植物的呼吸作用速率。

（3）通过测定流入和流出CO2气体量的差值确定叶片呼吸作用的强度，则需要对该装置进

行处理。

【答案】水+二氧化碳黑葡萄糖+氧气=在黑暗条件下或者遮光处理

【解析】（1）光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成

富能有机物，同时释放氧气的过程。光合作用的文字表达式：水+二氧化碳耀葡萄糖+氧

气；

（2）当A、B两处气体中的C0?浓度相等时，同化箱由CO?变化量为零，即叶片光合作用

强度等于呼吸作用强度，却同化箱中植物的光合作用速率=植物的呼吸作用速率

控制特定的光照强度或空气中原有的CCh浓度，使得，可使A处和B处检测到的CO?浓度

相同.

（3）通过测定流入和流出CO2气体量的差值确定叶片呼吸作用的强度，还需利用该装置在

黑暗条件卜，测定其呼吸作用的强度.

21.如图为植物光合作用、呼吸作用测定装置，测定仪的叶室为透明玻璃材料制成。CO?分

析仪可以测出植物从叶室内的空气中吸收或释放二氧化碳的量。利用该装置研究温度对绿色

植物光合作用与呼吸作用为影响。

请分析回答下列问题：

（1）先将上述装置置于暗处，测定单位时间内叶室中的二氧化碳含量变化值，该变化值越

大表示越强。

（2）在预先设定的不同温度卜分别置于黑暗和光照环境中，重更以上步骤，结果如图所示。

30C时，光照2小时，植物光合作用利用的二氧化碳质量为亳克。

（3）为进一步精确测定光照条件下最有利于生长的温度,应增加的实验步骤为<.

【答案】呼吸作用13在相同光照条件下，在不同温度下，分别置于黑暗和光照环

境中，测定单位时间内叶室中的二氧化碳含量变化值

【解析】（1）在无光的条件下，植物主要进行呼吸作用，所以先将上述装置置于暗处，测

定单位时间内叶室中的二氧化碳含量变化值，该变化值越大表示呼吸作用越强；

（2）光合作用利用二氧化碳的量=从外界吸收的二氧化碳的量+细胞呼吸释放的二氧化碳的

量。据图可知，30C时，光照2小时，植物光合作用利用的二氧化碳质量为（3.5+3）亳克

x2=13亳克；

（3）为进一步精确测定光照条件下最有利于生长的温度，应增加的实验步骤为：在相同光

照条件下，在不同温度下，分别置于黑暗和光照环境中，测定单位时间内叶室中的二氧化碳

含量变化值。

22.植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，面呼吸作用则为光合作用提供了能量和原

料。

已煮熟

的种子

06121824时间/时

BC

图乙

图甲

（1）为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后•，按图甲所示的实验进行行研究，对

种子消毒杀菌后再进行实验。几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是

（选填“A"、或"C”）。

(2)研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室，进行24小时二氧化碳含量

的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于(选慎”P

点前“、“P点”或“P点后”)O你的依据是0

【答案】BP点前一开始光照强度弱，光合作用强度是小于呼吸作用强度的，所以

呼吸作用释放的二氧化碳还不能被光合作用全部利用，因此二氧化碳浓度仍会增加，所以植

物的光合作用开始于p点前

【解析】(1)“为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研

究。对种子消毒杀菌后再进行实验“，其目的是防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰。装

置A干燥的种子呼吸作用微弱产生的二氧化碳少；装置B浸过水的种子，呼吸作用旺盛，

产生的二氧化碳多，装置C已煮熟的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳。因此“几天后”,

澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是Bo

(2)研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室讲行24小时二氧化碳含量的

测定，绘制的曲线如图乙所示。由图中可以看出p点以后，光合作用强度大广呼吸作用强度,

二氧化碳含量不断减少；一开始光照强度弱，光合作用强度是小于呼吸作用强度的，所以呼

吸作用释放的二氧化碳还不能被光合作用全部利用，因此二氧化碳浓度仍会增加，所以植物

的光合作用开始于p点前，

23.温室大棚种情具有安全，卫生，提高产量等优点而被广泛采用。

图甲

(1)一般要求温室棚内，晚上的温度低些来减弱呼吸作用。请写出植物进行呼吸作用的

文字表达式:

(2)若图甲温室中只有绿色植物，在不通入CO?的情况下，每天只在6.0078：00接受

日光照射，请在图乙的坐标上，用笔画出6：0()〜24：0()该温室内CChJ农度的大致变化

曲线(0：00-6：00的曲线已经绘出)。并说明理由。。

co,

酷«/\

【答案】有机物（贮存着能量）+氧气一二氧化碳水+水+能量/一在

V

6:8i工BVl：8”.8盯.；网一

丙

不通入二氧化碳的情况下，6：00〜18：00时间段内，装置甲在光照的条件下，装置内的一

部分二氧化碳被植物通过光合作用合成了有机物储存在植物体内，因此装置内的二氧化碳的

浓度会逐渐降低；在18：00〜6：00时间段内，没有光照，植物只进行呼吸作用释放二氧化

碳，因此二氧化碳的浓度又会逐渐增加

【解析】（1）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能

量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用的表达式：有机物（贮

陋

存着能量）+氧气一二氧化碳水+水+能量。

（2）植物的光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气，呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳。

在不通入二氧化碳的情况下，6：00〜18：00时间段内，装置甲在光照的条件下，装置内的

一部分二氧化碳被植物通过光合作用合成了有机物储存在植物体内，因此装置内的二氧化碳

的浓度会逐渐降低；在18：00〜6：00时间段内，没有光照，植物只进行呼吸作用释放二氧

化碳，因此二氧化碳的浓度又会逐渐增加。因此6：00〜24：00该温室内CO?浓度的大致

变化曲线如图所示:

24.如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足

大棚内作物生长发育的需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率（用CO2吸收量表

示）与光照强度的关系曲线。请分析I可答:

(I)下列图示中能代表A植物细胞中发生的情况与曲线中ad段相符的一项是

细胞膜

(2)要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于点。

(3)若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，植物B光合作

用合成的有机物(选填“多于”、“等于”或“小千”)植物A。

(4)要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有(写出一点)

【答案】Ad小于增加光照时间、晚上降温

【解析】(1)A.分析该图川知，线粒体产生的二氧化碳一部分被叶绿体吸收，另一部分

释放到细胞外，说明呼吸作用大于光合作用，符合图中ab点之间，A正确。

B.分析该图可知，线粒体产生的二氧化碳全部释放到细胞外，叶绿体不吸收二氧化碳，说

明此时只进行呼吸作用、不进行光合作用，符合图中a点，B错误。

C.分析该图可知，线粒体产生的二氧化碳全部被叶绿体吸收，叶绿体只吸收线粒体产生的

二氧化碳，说明光合作用与呼吸作用相等，符合图中b点，C错误。

D.分析该图可知，叶绿体吸收的二氧化碳来自线粒体和细胞外，说明此时光合作用大于呼

吸作用，D错误。

故选A。

(2)“要使植物A和B都能正常生长”，必须使植物A和植物B的光合作用强度大于呼吸

作用强度，因此大棚内光照强度至少应大于d点。

(3)从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植

物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化

碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的二氧化碳吸收量比

植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。因

此“若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的

有机物是植物B小于植物A。

(4)要提高大棚内作用的产量可以采取的措施有增加光照时间，增强光合作用，晚上降温,

抑制呼吸作用。

25.如图是“生物圈碳一氧平衡”示意图，据图回答下列问题。

（1）图中A所代表的生理活动是；

（2）以下叙述不符合事实的是