第十一课 神奇的笔记本教学设计-2025-2026学年小学心理健康南大版三年级-南大版

上课时间上课时间第十一课 神奇的笔记本教学设计-2025-2026学年小学心理健康南大版三年级-南大版2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析“第十一课神奇的笔记本教学设计-2025-2026学年小学心理健康南大版三年级-南大版”本课内容旨在帮助学生认识笔记本的功能，培养良好的记录习惯，提高学习效率。通过活动体验，让学生学会使用笔记本进行学习，并学会如何管理自己的学习笔记。核心素养目标核心素养目标培养学生良好的学习习惯，提高自我管理能力，增强学习自主性。通过笔记本的使用，锻炼学生的观察力、思维力和创造力，促进其个性化学习策略的形成。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经具备了一定的书写和记录能力，能够简单使用文字和图画记录信息。他们对学习工具有一定的了解，但具体到笔记本的使用方法和学习策略的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上具有一定的主动性，但注意力集中时间有限。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在开始使用笔记本时，可能会遇到如何有效地整理和分类信息的问题。此外，长时间坚持使用笔记本并保持良好的记录习惯可能对一些学生来说是一个挑战。部分学生可能因为缺乏自信或学习方法不当而难以适应新的学习工具。教学资源教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校心理健康教育平台

-信息化资源：心理健康教育相关视频、图片资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于笔记本使用技巧的PPT，要求学生了解笔记本的基本功能和记录方法。

设计预习问题：围绕笔记本的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你通常如何记录课堂笔记？你觉得有效的笔记应该包含哪些内容？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解笔记本的基本功能和记录方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将笔记与复习相结合，提高学习效率。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过班级微信群或在线平台提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出笔记本使用的课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一位学生通过有效使用笔记本提高学习效率的真实案例。

讲解知识点：详细讲解笔记本的使用技巧，结合实例帮助学生理解。如讲解如何进行笔记分类、如何制作思维导图等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握笔记本的使用技能。例如，小组讨论如何制作一个有效的课堂笔记，角色扮演模拟课堂笔记记录过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生提问如何处理课堂上的复杂信息，教师可以现场演示或提供相关资源。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验笔记本知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解笔记本的使用技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握笔记本的使用技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解笔记本的使用技巧，掌握有效的学习工具。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据笔记本使用的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如要求学生设计一个个人学习计划，并使用笔记本进行记录。

提供拓展资源：提供与笔记本使用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于时间管理和学习策略的书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如指出学生在笔记本使用中的不足，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在笔记本使用中的收获和不足，并制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的笔记本使用知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解笔记本在学习和生活中的应用，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《高效能人士的七个习惯》：这本书中提到的“习惯二——开始事前准备”强调了做好笔记的重要性，学生可以通过阅读这本书来了解如何通过有效的笔记习惯提高工作效率。

b.《如何有效学习》：本书详细介绍了多种学习方法和技巧，其中包括如何通过笔记来巩固记忆和理解知识，适合学生参考。

c.《思维导图应用》：这本书介绍了思维导图的基本概念和应用方法，学生可以通过学习思维导图，将笔记内容以更直观、更有组织的方式呈现。

d.《时间管理技巧》：学习如何管理时间，合理安排学习和休息，也是提高学习效率的重要一环。这本书提供了时间管理的基本原则和实践方法。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些具体的建议：

a.学生可以尝试将本节课所学到的笔记本使用技巧应用到自己的日常学习中，如课堂笔记、阅读笔记、作业整理等。

b.学生可以尝试制作个人学习计划，并使用笔记本进行记录，通过实践来提高自己的时间管理和学习效率。

c.学生可以选取一本感兴趣的书籍，尝试通过制作读书笔记来深化对书中内容的理解和记忆。

d.学生可以尝试使用思维导图来整理课堂笔记，将知识点以更直观的方式呈现，有助于记忆和理解。

e.学生可以组织一个小型学习小组，共同探讨如何通过有效的笔记习惯来提高学习效果，分享彼此的经验和心得。

f.学生可以观看一些关于时间管理和学习效率的视频教程，将这些实用技巧融入到自己的学习中。

g.学生可以阅读一些关于学习策略和记忆法的文章，了解更多的学习方法，为自己的学习之路增添助力。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了笔记本在学习和生活中的重要作用。通过讨论和实践活动，同学们认识到笔记本不仅仅是记录信息的工具，更是帮助提高学习效率、培养良好学习习惯的有效方法。以下是我们本节课的主要收获：

1.笔记本的基本功能：记录、整理、复习、拓展。

2.笔记本的使用技巧：分类、归纳、总结、创新。

3.笔记本与学习策略的结合：时间管理、记忆方法、学习计划。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.请同学们回忆并分享自己在课堂上学习到的笔记本使用技巧。

2.请每位同学展示自己制作的课堂笔记，并说明其设计思路和预期效果。

3.小组讨论：如何将笔记本与时间管理相结合，提高学习效率？

4.问答环节：针对课堂内容，提出至少三个问题，并邀请同学回答。

检测方式：

1.课堂互动：通过提问、展示等形式，即时了解学生对知识的掌握情况。

2.小组讨论：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.问答环节：激发学生的思考，加深对知识的理解和应用。课后作业课后作业1.作业内容：设计一个个人学习计划表，并使用笔记本记录一周内的学习任务和完成情况。

答案示例：学生可以设计一个包含日期、学习任务、完成情况、反思等栏目的表格，例如：

-日期：2023年11月1日

-学习任务：完成数学作业、阅读《神奇校车》

-完成情况：数学作业已完成，阅读进度至第15页

-反思：今天的学习效率较高，但阅读时间可以再延长。

2.作业内容：选择一篇阅读文章，制作一份思维导图，总结文章的主要内容和关键信息。

答案示例：以《小王子》为例，学生可以制作思维导图，包括以下内容：

-核心人物：小王子、玫瑰、狐狸、国王等

-故事情节：小王子的星球、旅行经历、与小狐狸的对话等

-主题思想：友谊、成长、责任等

3.作业内容：针对课堂讨论中提到的笔记本使用技巧，选择一种技巧，并说明如何在实际学习中应用。

答案示例：选择“归纳总结”技巧，学生可以说明：

-应用场景：课后复习时，将课堂笔记中的关键信息进行归纳总结。

-实施方法：在笔记本上创建不同的主题区域，将相关知识点归纳到对应的区域。

4.作业内容：模拟一个课堂场景，假设你是老师，学生需要记录下你讲解的三个重要知识点。

答案示例：学生可以模拟以下笔记记录：

-知识点1：光合作用的条件

-知识点2：光合作用的公式

-知识点3：光合作用的意义

5.作业内容：回顾本周的学习内容，使用笔记本记录下自己认为最重要的三个知识点，并简要说明原因。

答案示例：学生可以记录以下内容：

-知识点1：三角形内角和定理（认为重要，因为它是解决几何问题的关键）

-知识点2：分数的加减乘除（认为重要，因为它是数学运算的基础）

-知识点3：文言文阅读方法（认为重要，因为它是提高语文素养的有效途径）板书设计板书设计①笔记本的功能

-记录信息

-整理知识

-复习巩固

-拓展学习

②笔记本的使用技巧

-分类整理

-归纳总结

-制作思维导图

-创新记录方式

③笔记本与学习策略的结合

-时间管理

-记忆方法

-学习计划制定

-个性化学习策略教学反思与总结教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得有几个地方挺有意思的。首先，我发现同学们对笔记本的使用技巧挺感兴趣的，他们在课堂活动中的参与度很高，这让我挺欣慰的。我们通过小组讨论和角色扮演，让他们在实际操作中学会了如何更好地利用笔记本。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些同学在讨论时比较害羞，不太愿意表达自己的观点。这可能是由于他们对自己的笔记内容不够自信，或者是不习惯在课堂上发言。所以，我打算在