Unit 1 Making friends第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

PAGE1PAGE2Unit1Makingfriends第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题Unit1Makingfriends第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册设计思路本节课以人教PEP版三年级上册Unit1Makingfriends第二课时为主题，旨在巩固学生对友谊、问候及自我介绍等知识的掌握。通过听说读写活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高语言综合运用能力。教学活动设计注重趣味性、实践性和互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高语言感知能力，通过听说读写活动，增强跨文化意识，学会尊重他人，培养良好的沟通能力，提升合作与交流的素养。重点难点及解决办法重点：

1.问候语和自我介绍的运用：学生能够正确使用问候语和自我介绍，表达基本信息。

2.朋友关系的描述：学生能够用英语描述朋友的特点和活动。

难点：

1.词汇理解：学生对于新词汇的理解和记忆。

2.语法运用：正确运用一般现在时态描述朋友和活动。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合情境，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演，让学生在具体语境中练习语法，加强语感培养。

3.分层次教学，针对不同水平的学生提供相应的练习，确保每个学生都能参与并进步。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物教具（如图片、卡片）

-课程平台：人教版PEP英语三年级上册电子教材

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台

-教学手段：多媒体课件、视频片段、歌曲、游戏卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生观看关于自我介绍的英语视频，并尝试用英语介绍自己。

-设计预习问题：围绕自我介绍这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提问学生“你最喜欢的朋友是谁？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我介绍的基本要点。

例如，学生阅读关于如何进行自我介绍的指南。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考如何用英语表达自己的兴趣和爱好。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生上传自己的自我介绍草稿。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出自我介绍这一主题，激发学生的学习兴趣。

例如，播放一个关于新朋友相遇的故事视频。

-讲解知识点：详细讲解自我介绍的基本结构和常用表达，结合实例帮助学生理解。

例如，展示不同场合下的自我介绍范例。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我介绍技能。

例如，让学生分组进行角色扮演，模拟在校园内或社交场合中介绍自己。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生关于如何用英语表达自己的兴趣爱好的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

例如，学生思考如何用英语表达自己的姓名和年龄。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自我介绍知识的应用。

例如，学生在角色扮演中尝试用英语介绍自己。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

例如，学生提出关于如何在自我介绍中展现个性的问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据自我介绍这一主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，要求学生写一篇关于自己的短文，并尝试用英语进行自我介绍。

-提供拓展资源：提供与自我介绍相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐一些关于英语口语表达的书籍或在线课程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，指出学生在自我介绍中需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

例如，学生完成自我介绍的短文并提交。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

例如，学生观看英语口语表达的视频教程。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生思考如何提高自己的英语口语表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语口语练习：收集一些关于自我介绍和问候的英语口语练习材料，包括对话、视频和音频资料，帮助学生提高口语表达能力。

-文化差异了解：介绍不同国家和地区的问候方式和自我介绍习惯，帮助学生了解跨文化交流的重要性。

-交际用语学习：提供一系列实用的交际用语，如道歉、感谢、邀请等，帮助学生丰富自己的英语交际能力。

-儿童英语歌曲：推荐一些适合儿童的英语歌曲，如《Hello,Hello!》、《MyFriends》等，通过歌曲学习英语，提高学生的兴趣。

-故事阅读材料：提供一些与友谊、学校生活等主题相关的英语故事，引导学生阅读，提高阅读理解能力。

2.拓展建议：

-口语练习：

-每天进行英语口语练习，尝试用英语进行自我介绍，并录音对比，找出需要改进的地方。

-与家长、朋友或同学进行英语对话，提高口语交流能力。

-参加英语角或口语俱乐部，与其他学习者一起练习英语口语。

-文化差异了解：

-阅读关于不同国家和地区的文化习俗，了解他们的问候方式和自我介绍习惯。

-观看英语电影或电视节目，了解不同文化背景下的交际方式。

-与外国朋友交流，了解他们的问候方式和自我介绍习惯。

-交际用语学习：

-每天学习一些实用的交际用语，如道歉、感谢、邀请等，并在实际生活中运用。

-制作交际用语卡片，方便随时查阅和使用。

-与家人、朋友或同学进行角色扮演，练习交际用语的使用。

-儿童英语歌曲：

-每天听一首英语歌曲，跟唱并学习歌词。

-尝试自己创作简单的英语歌曲，提高英语表达能力。

-参加英语歌曲比赛或表演，展示自己的英语才艺。

-故事阅读材料：

-每天阅读一篇英语故事，提高阅读理解能力。

-制作故事卡片，记录故事中的新单词和短语。

-与家人、朋友或同学分享阅读的故事，提高口语表达能力。教学反思与改进七、教学反思与改进

同学们，这节课我们一起学习了如何用英语进行自我介绍，我觉得这节课整体上还是挺成功的，但是也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我发现有些同学在自我介绍时，虽然能说出自己的基本信息，但是在表达自己的兴趣和爱好时，词汇量不够丰富，导致表达不够生动。这可能是因为我们在课堂上对词汇的拓展还不够。所以，我打算在接下来的课程中，增加一些词汇拓展的活动，比如通过游戏、故事等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习更多词汇。

其次，我在课堂上发现，部分同学在角色扮演环节表现得比较拘谨，这可能是因为他们对自我介绍的场景不够熟悉。为了解决这个问题，我计划在下一节课前，让学生提前准备一个小场景，比如在公园里遇见新朋友，然后他们需要用英语进行自我介绍。这样，他们在实际情境中练习，会更加自信。

另外，我也注意到，有些同学在小组讨论时，参与度不高，可能是由于他们不太善于表达自己的观点。为了提高他们的参与度，我打算设计一些小组讨论的规则，比如轮流发言、尊重他人意见等，同时也会鼓励他们勇敢表达自己的想法。

最后，我觉得在评价环节，我们可以做得更细致一些。除了关注学生的口语表达，还可以评价他们的词汇运用、语法正确性等方面。这样，学生能更清楚地知道自己的优点和不足，有助于他们今后的学习。板书设计①本文重点知识点：

-自我介绍的基本结构：姓名、年龄、爱好、学校

-常用问候语：Hello!/Hi!/Goodmorning/afternoon/evening.

-描述朋友特点：nice,kind,funny,etc.

-介绍活动：playgames,readbooks,etc.

②重点词汇：

-myself(我)

-like(喜欢)

-school(学校)

-friend(朋友)

-interesting(有趣的)

③重点句子：

-Mynameis...(我的名字是...)

-Iam...yearsold.(我...岁。)

-Ilike...(我喜欢...)

-Myfriendsare...(我的朋友是...)

-Weoften...(我们经常...)教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的参与度非常高，大部分同学能够积极举手回答问题，尤其是在自我介绍环节，大家都能流畅地用英语介绍自己，展现了良好的语言表达能力。但也有一些同学在回答问题时显得有些紧张，需要更多的鼓励和练习来提高他们的自信心。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够合作完成自我介绍的练习，并能根据提示用英语描述朋友的特点和活动。虽然有些小组的讨论还不够深入，但总体来说，学生们能够将所学知识应用于实际情境中。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对自我介绍的基本结构和常用表达掌握得较好，但在词汇运用和语法准确性方面还有待提高。测试结果显示，部分学生在描述个人爱好和活动时，词汇量有限，影响了表达效果。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自评和互评，他们能够认识到自己在自我介绍中的优点和不足，如发音准确、词汇丰富等