2025年北京市朝阳区初二（上）期末语文试卷及答案

2025北京朝阳初二（上）期末语文一、基础•运用（共14分）1．（14分）学校开展“沿着运河读中国”主题实践活动。请你完成下列任务。集运河资料（1）下面是一位同学搜集资料后整理的笔记。请你参与审读修订。“一条大运河，半部华夏史。”大运河，作为中华民族的伟大创造，承载着厚重的历史和灿烂的文化。春秋时期，吴王夫差开掘邗沟，正式拉开了运河修建的序幕。奔腾了2500多年的中国大运河，包涵隋唐大运河、京杭大运河和浙东运河，连接海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，可谓举世罕见。俯瞰中国地图，长城与大运河两大“超级工程”，在华夏大地上书写出一个“人”字。①

，共同勾勒出中华民族历史的长度、沟通的宽度、发展的厚度。大运河留下了不计其数的物质和非物质文化遗产。其中入选《世界遗产名录》的就有58个物质文化遗产点，包括古镇、古闸、古桥等。②

，大运河沿线集聚的戏剧、武术、医药、民俗等非物质文化遗产更是不胜枚举，仅国家级非物质文化遗产就有450多项。①对语段中加点字词的音、形、义判断有误的一项是

A.“承载”的意思是“托着物体，承受它的重量”，“载”读作“zài”。B.因为表达的是“重大事件的开端”，所以“序幕”书写正确。C.因为表达的是“里边含有”的意思，所以“包涵”书写有误。D.“举世罕见”和“不胜枚举”两个词中的“举”都是“推举”的意思。②结合语境，在横线①②处填入词句，语言连贯最恰当的一项是

A.①有力的一撇是长城，轻盈的一捺是运河②但是B.①轻盈的一捺是运河，有力的一撇是长城②但是C.①有力的一撇是长城，轻盈的一捺是运河②此外D.①轻盈的一捺是运河，有力的一撇是长城②此外读运河故事（2）同学们走进郭守敬纪念馆，了解郭守敬与大运河的故事。阅读下面材料，回答问题。历史上的大运河虽然都以北京、杭州为端点，但元代以前①

（开凿/开垦）的大运河（即隋唐大运河）以洛阳、开封等中原腹地为中心，向京、杭两个方向展开，略呈弓形分布。到了元朝，为了方便将江南地区丰饶的物产运输到大都（今北京），朝廷派郭守敬前往河北、山东②

（考察/考查）河道。郭守敬初步确定了大运河弃弓走弦的方案，就是开挖山东段运河，如同在隋唐大运河这条弯“弓”上，拉出一条直“弦”，使大运河不再绕道洛阳一带，而是直接穿过山东，进入华北，到达北京。这一方案的实施，使大运河比隋唐大运河缩短了900多公里，初步奠定了后代京杭大运河的走向和格局。①在语段①②处填入词语，全都正确的一项是

A.①开凿②考察B.①开凿②考查C.①开垦②考查D.①开垦②考察②下列对语段中“弃弓走弦”解释最恰当的一项是

【甲】截弯取直【乙】摧枯拉朽【丙】旁逸斜出访运河城市（3）一位同学在探访运河沿岸城市后，写下一段感言。请你帮助修改。到底是运河滋养了城市，还是城市反哺了运河□运河之水，灌溉了万亩良田，孕育了城市的生机与活力。徐州、扬州、常州等名城，因运河而兴，因运河而盛。它们的繁荣与美丽，无不镌刻着运河的深深烙印！同时，皇城的威严、津沽的烟火气、洛阳的繁华、苏杭的灵秀……它们为穿行而过的大运河提升了千姿百态。①这位同学对“□”处的标点产生了疑问。请你帮他选出判断正确的一项

【甲】“□”处应填入句号，表示陈述语气。【乙】“□”处应填入问号，表示疑问语气。②结合句子主干知识，你发现语段中的画线句存在问题。请你做出修改。探运河精神（4）参观中国大运河博物馆的同学，在展厅留言簿上写下了自己的参观感受。下列留言中修辞手法或成语使用不恰当的一项是

A.观众留言：大运河连缀古今，贯通南北，是流淌在中华大地上的一条大动脉。B.观众留言：无数中华儿女殚精竭虑，为运河的发展留下了抑扬顿挫的足迹。C.观众留言：舟行运河，一眼千年。会稽山下的兰亭、北固山边的泊船、百草园里的皂荚树……串连成璀璨的运河文化。D.观众留言：大运河何以伟大？她润泽千里，充分彰显了中华民族千百年来的创新意识和非凡智慧！

二、古诗文阅读（共21分）2．（6分）默写。（1）学校组织“江河颂华夏情”朗诵比赛。请完善下面宣传语。古往今来，无数诗人在水边留下诗词，歌咏着人们热爱的江河湖海。“折戟沉沙铁未销，①

”，江畔有历史的风云；“大漠孤烟直②，

”，河边有壮丽的风景；“③

，浅草才能没马蹄”，湖岸有初春的欣喜；“风休住，④

”，海上有美好的愿景。让我们在这些迷人的诗句里，聆听故事，品味感动。（2）大运河流经济宁，这里被称为“孔孟之乡”。同学们想引用圣人的两句话来作为自己的座右铭，你会选用“

，

”。（本试卷中出现的句子除外）3．（6分）阅读《雁门太守行》，回答问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1）依据你对这首诗的理解，在下面填写恰当的内容。这是一首以战争为背景的诗。诗人用鲜明的色彩展现了将士们一昼夜间的主要活动：白天，敌军云集而来，“①

”显示出守城官军不可侵犯的气概；战斗持续到夜晚，将士的血迹在寒夜中②

；中夜，驰援部队“③

”，出其不意地迫近敌军的营垒。（2）古代诗词中有时会引用故事、传说或诗句表达思想感情，这就是用典。了解典故，有助于更好地理解诗歌。下面是小文同学整理的本诗典故积累卡，请帮他补充完整。《雁门太守行》典故积累卡诗句典故思想感情半卷红旗临易水易水，河名，发源于河北易县。战国时荆轲《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”暗示将士们具有一去不返的悲壮豪情。报君黄金台上意①，又名幽州台，故址在今北京西南。相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。③提携玉龙为君死玉龙，指②。传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑，后入水化为龙。4．（9分）阅读下面两则材料，回答问题。甲自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见䂀月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）乙我国家漕①东南之粟，贮之京庾②，为石③至四百万。其道涉江乱淮④，溯二洪⑤而北又沿卫⑥以入白⑦然后达于京师。为里数百而遥，而莫险于二洪。二洪之石其狞且利，如剑戟之相向。都水主事陈君，往莅洪事，率其徒凿焉，阅⑧三日，怪石尽去，行者如出坦途。（取材于徐阶《疏凿吕梁洪记》）注：①[漕]水道运粮。②[庾]谷仓。③[石]重量单位或容量单位。④[乱淮]横渡淮河。⑤[二洪]吕梁洪和百步洪。⑥[卫]卫河。⑦[白]白沟。⑧[阅]经过，经历。（1）下列词语中加点的字，与甲文“有时朝发白帝”中“发”的意思相同的一项是

A.怒发冲冠B.振聋发聩C.整装待发D.舜发于畎亩之中（2）对甲文“良多趣味”中“趣味”一词的理解，下列选项中正确的一项是

A.江流回旋，翻涌起白色巨浪，让人感受到三峡的豪迈奔放。B.潭清水碧，倒映着各种景物，让人感受到三峡的沉静秀美。C.悬崖怪柏，生长在高山之巅，让人感受到三峡的萧瑟凄凉。D.瀑布悬泉，冲荡在潭水之间，让人感受到三峡的惊心动魄。（3）用“/”为下面乙文中的句子作两处断句。溯二洪而北又沿卫以入白然后达于京师。（4）依据上面的材料，在下面语段中的横线上填写恰当的内容。河流既是连接四方的纽带，也是充满危险与挑战的征途。三峡夏季水流①

，“虽乘奔御风不以疾也”；二洪航道险，“②

”。然而，这并不能阻挡人们向前的脚步。三峡上有急宣王命的使者，二洪有③

，从他们身上，我们看到了古人的勇气与智慧。三、名著阅读（共6分）5．（6分）为弘扬中华优秀传统文化，我国持续推动建设长城、大运河、长征国家文化公园。请你阅读下面的“中国工农红军长征路线示意图”，结合《红星照耀中国》或《长征》的内容，以长征国家文化公园讲解员的口吻，向大家介绍某地与长征相关的人物和故事，以及从中获得的精神遗产。（120字左右）

四、现代文阅读（共19分）6．（7分）阅读下面材料，回答问题。材料一在世界文化遗产中，中国大运河以它巨大的文化遗产价值震惊了世界。与世界上其他运河相比，中国大运河的优势十分明显。如1985年被列入《世界遗产名录》的西班牙塞戈维亚古城与罗马时代的高架引水渠，它建于公元前1世纪，但长度只有813米，只是一个古建类的水利设施。又如1996年列入《世界遗产名录》的连接地中海和大西洋的法国米迪运河，它建于1667年至1694年，全长240公里，航运水道网络360公里，328个建筑物（闸、导水渠、桥、隧道等）。再如2007年列入《世界遗产名录》的加拿大里多运河，建于1826年至1832年，它起于渥太华，终于金斯顿，由河流、湖泊、人工运河将安大略东部的城镇连接起来，全长只有202公里。2014年6月入选《世界遗产名录》的中国大运河，始建于公元前486年，绵延近3200公里。它不仅有漫长的河道，还有无数的码头、船闸、桥梁、堤坝，及沿岸的会馆、庙宇和驿站等，空间规模宏大。这都是前三条运河无法相提并论的。材料二今年是中国大运河正式列入《世界遗产名录》十周年。十年来，运河沿线广大人民坚持保护优先，不断继承和创新大运河文化内涵，让古老大运河焕发了时代新风貌。各地坚持将生态修复作为运河保护的优先手段。大运河南端的浙东运河，实施“河城共生”保护项目，上下游、左右岸协同治理，清理了周边重工业企业。大运河北端的河北沧州段，已建成20多个生态公园，通过运河生态调水、水系连通工程，地下水稳步回升，干涸几十年的古井得以复涌。沿线省份已全面建立河长制，水环境实行按月全面监测。借助南水北调工程，2023年4月，京杭大运河实现近百年来全线通水。运河焕发新风貌离不开对运河千年文化的传承。古老大运河汇聚了漕运文化、水利文化、船舶文化等，构成了一条连接古今的璀璨文化带。沿线八省市通过还原、展示、修复，1200多项水工遗存、运河故道、名城古镇等物质文化遗产得到了保护。以运河为主题的博物馆、文化园也相继建成。河南开封的清明上河园，是以北宋张择端的《清明上河图》为蓝本的大型历史文化主题公园，它再现了大宋盛世繁华，成为北宋文化传承的重要纽带。在高效利用中保护，推动大运河沿线高质量发展。沿线各地通过整治改造运河河道、提档升级基础设施，让保护与发展互促共进。在北京，大运河的“最后一公里”——亮马河，经过连续多年的综合设计建设，成为北京的“新地标”和首都的“金名片”。2024年北京朝阳国际灯光节，使亮马河区域再次成为梦幻光影之地。一个个多彩变幻的光影秀，带给游客如梦境般的超现实情境体验，汇聚了超高人气。如今，繁华的商贸活动、丰富的旅游业态，运河沿线的文旅产业充满活力。千年运河，穿越古今、生生不息。随着大运河保护、传承、利用的持续深入推进，古老大运河在中国式现代化进程中，正不断焕发时代新风貌，永远造福人民。（有删改）（1）阅读材料一，中国大运河具有

、

和空间规模宏大的优势。（2）材料二是一则新闻。下列最适合作为这则新闻标题的一项是

A.碧波荡漾大运河B.运河，宝贵的文化遗产C.保护运河，人人有责D.十载尽心力，让运河焕发新风貌（3）材料二中介绍了许多例子。请结合其中一例，简要说说其作用。7．（12分）阅读《河流指引我到世界去》，回答问题。河流指引我到世界去①我看过一本叫《河流是部文明史》的书，顾名思义，讲的是河流与人类文明之间源远流长的紧密关系，甚至可以说整个人类文明进程都是围绕河流展开的。当然，这是大话。往小了说，河流也的确能贯穿一个人的成长，真正地参与了他生命的历程，比如我。②小时候，我家住在江苏东海的一个小乡村，屋后有一条河，叫后河。整条后河就是我们日常生活最重要的背景之一。每到夏天，上游的水灌下来，水漫金山，所有的桥都被淹，想过河往北走，只能凭感觉。在奔流的大水里用脚寻找看不见的石桥，那真叫摸着石头过河。一脚踩出界，就掉进水里。发大水对大人而言是个愁事，我们不操心这些，大水来了像过节，莫名兴奋。我们把逮鱼的家伙事儿全拿出来，下一趟水就不会空着手上岸。不发水时，后河也是一条好河，游泳、捞鱼摸虾、河边玩泥巴，一样都不耽误。有一段河面生长大片荷花，我们游过去，摘荷叶，折荷花，长大后觉得极无聊的一根长满刺的荷茎，那时候也能哼哧哼哧玩半天。到晚秋就去采藕，要是运气好，采到一根就够全家吃好几顿的。冬天，风雪和冰冻如约而至。后河枯水，冰结得厚，滑冰是必须的，满河的大人小孩儿。我和伙伴们把自行车推到冰上，在后河里骑自行车。摔过很多次，无妨，爬起来继续骑。后河从村西头流到村东头，我们去镇上赶集时，这一段路程我们就可以溜着走，跑几步，滑出老远，再跑几步，又滑出去老远，滑上几次就出了村子。③河流是那个时代乡村少年的乐园和最忠实的玩伴。一年四季你都可以在河流中找到乐趣。我在河流涌动的芦苇荡边越走越快，个头越来越高，身板渐宽、力量渐厚，在芦苇荡尽头，我从一个男孩走成少年，走成一个离开故乡的年轻人。④十一岁那年，我去镇上念初中，校门口是一条向西流淌的河流——石安运河。百川东到海，大河向东流，这世上竟有西流水。每天走在水边，都觉得在和奇迹同行。运河水流甚疾，我喜欢往水中丢树叶和纸船，目送它们往远处漂，一直漂，直至不见。然后天马行空地想：一个小时后它们会到哪里？一天后呢？一个月后呢？一年后呢？⑤狭窄的生活激发起我对遥远世界的想象。河流负责把一个乡村少年带到遥远的世界去。我不知道这个世界有多大，我也不知道那个广大的世界里都有什么，我只在头脑中抓住我抛进水里的树叶和纸船，想象它们可能漂流到哪里。漂流到哪里，我想象的世界就能拓展到哪里。这种想象力，后来也成为我写作的源头。⑥后来，去淮安念大学，这座城市中有古老的运河。出校门步行十来分钟就到了运河边。两年里乃至以后的若干年里，我无数次来到里运河边，无数次跨过这条河，无数次沿着河流上下游走。我继续依靠河流来拓展对世界的想象。从这一年起，我开始写小说，也开始了以河流为故事背景的小说写作。⑦再后来负笈北上，我来到了北京，读书、工作、成家、定居。北运河、燃灯塔、通惠河、积水潭、郭守敬纪念馆……我反反复复走了很多遍。直到这时，我才觉得对运河有了一个相对真实和完整的概念。运河也已然不甘于只用作故事的背景。写《北上》①期间，每天萦绕在头脑里的，不只是18岁那年开始认识的京杭大运河，还有11岁时校门前每日西行的石安运河，以及从记事起就忘不掉、也放不下的故乡那一条条大小河流。它成了我文学的故乡之一，我的写作离不开它，只要写到河流，笔就活了，一切水到渠成。可以说，河流一直流淌在我的生命和生活中，也塑造了现在的“我”。⑧河流确证了我的成长，毫无疑问，河流堪称我个人的成长史。⑨从2022年开始，我关注起所有与长江有关的信息。在可见的未来，我大概要继续跟着河流往前走了。由运河而及长江，从一条大河到一条更大的河，会是一次通往历史深处和高远源头的探秘与跋涉吗？河流终将指引我到哪里去？我无法回答。⑩我与河流，就是如此。⑪我也是在摸着石头过河。（取材于徐则臣的文章）注：①[《北上》]作家徐则臣的长篇小说，2019年荣获第十届茅盾文学奖。《北上》虚构了几个独立的故事，对大运河进行精细入微的审视，刻画了一个有血有肉、立体丰富的大运河世界。（1）文章围绕“我”与河流之间的深厚缘分展开叙述。阅读文章，填写相应的内容。小时候，“我”在后河里嬉戏，①

；初中，②

，河流激发了“我”对遥远世界的想象；上大学直至成家，“我”从以运河为故事背景到写作运河，③

；2022年开始，④

，河流指引“我”继续向前。（2）结合全文，简要说说你对题目“河流指引我到世界去”中“世界”一词的理解。（3）文章在质朴平实的叙述中，饱含着作者的深情。请结合具体语句，加以赏析。（4）“摸着石头过河”在文章第②段和第⑪段两次出现，分析这个词语对表达文章主旨的作用。五、作文，任选一题（共40分）8．（40分）作文。“春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮……”每一个传统节日，都是我们中国人生活中的重要时刻，还有清明，端午，中秋，重阳……你最难忘哪一个节日？这个特殊的日子里有哪些让你铭刻在心的记忆？以“佳节难忘”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。9．作文。故宫、圆明园，卢沟桥、人民英雄纪念碑，北京城市图书馆、首钢滑雪大跳台……北京分布着各种各样的建筑。有的古色古香，有的造型独特，有的别具文化内涵，有的具有特殊功能……选择你熟悉的一座建筑，或说明它的特征，或讲述你与它之间发生的故事。自拟题目作文。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。参考答案一、基础•运用（共14分）1．【分析】（1）①本题考查汉字字音字形、词语含义。解答此题，要有一定的字词积累。ABC.正确；D.有误，“举世罕见”中的“举”是“全”的意思，“不胜枚举”中的“举”是“列举”的意思。故选：D。②本题考查语句的衔接。结合前面“长城与大运河两大‘超级工程’”可知，应先写长城，再写运河，故①处应填“有力的一撇是长城，轻盈的一捺是运河”；“其中入选《世界遗产名录》的就有58个物质文化遗产点，包括古镇、古闸、古桥等”介绍的是物质文化遗产，“大运河沿线集聚的戏剧、武术、医药、民俗等非物质文化遗产更是不胜枚举，仅国家级非物质文化遗产就有450多项”，二者之间没有转折意味，故②处应填入“此外”。故选：C。（2）①本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。①处：开凿：开掘凿通（隧道、河道等）。开垦：把荒地开辟成可以种植的土地。结合后面“大运河”可知，应填“开凿”。②处：考查：用一定的标准来检查和衡量。考察：观察研究；审察。现常指实地观察调查。结合前面“朝廷派郭守敬前往河北、山东”可知，此处指实地观察调查，填“考察”更合适。故选：A。②本题考查词语含义。结合“开挖山东段运河，如同在隋唐大运河这条弯‘弓’上，拉出一条直‘弦’，使大运河不再绕道洛阳一带，而是直接穿过山东，进入华北，到达北京”可知，语段中“弃弓走弦”指截弯取直。故选：【甲】。（3）①本题考查标点符号。“到底是运河滋养了城市，还是城市反哺了运河”是选择问句，故“□”处应填入问号，表示疑问语气。故选：【乙】。②本题考查病句的辨析与修改。语段中的画线句搭配不当，应将“提升”改为“增加”；成分残缺，应在句末加上“的魅力”。（4）本题考查修辞方法词语运用。根据各知识点的掌握作答。ACD.恰当；B.不恰当，“抑扬顿挫”指音调高低曲折，节奏感强，不能用来形容“足迹”。故选：B。【解答】答案：（1）①D②C（2）①A②【甲】（3）①【乙】②将“提升”改为“增加”；在句末加上“的魅力”。（4）B【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。二、古诗文阅读（共21分）2．【分析】本题考查名句默写。【解答】答案：（1）①自将磨洗认前朝

②长河落日圆③乱花渐欲迷人眼

④蓬舟吹取三山去（注意“蓬”的书写）（2）学而不思则罔思而不学则殆（注意“罔、殆”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3．【分析】《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面；最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心。全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。对于①空，根据“显示出守城官军不可侵犯的气概”，结合诗句“甲光向日金鳞开”，此句描绘了在敌军压境（黑云压城城欲摧）的紧张氛围下，守城将士的铠甲在阳光照耀下金光闪闪，展现出官军的威严不可侵犯。对于②空，依据“战斗持续到夜晚”，从“塞上燕脂凝夜紫”这句来看，“燕脂”可理解为将士的血迹，“凝夜紫”表示在寒夜中凝结成紫色，所以这里应填“凝为紫色”。对于③空，按照“中夜，驰援部队”以及“半卷红旗临易水”，可知这里描述的是驰援部队半卷红旗悄悄临近易水的情景，所以此处应填“半卷红旗临易水”。（2）本题考查对诗歌内容的理解。诗句“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”使用了燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故。燕昭王为了招揽人才，在易水东南修筑了黄金台，把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下贤士。诗中的将士们怀着报答国君知遇之恩（如同燕昭王对待贤士般的厚意）的心情，愿意手提宝剑（玉龙指代宝剑）为君奋战至死。从思想感情上看，此典故表达了将士们对君主的感恩之情，以及他们为报答君主知遇之恩而甘愿舍身报国、视死如归的决心。答案（1）①甲光向日金鳞开②凝为紫色③半卷红旗临易水（2）黄金台宝剑

表达将士们对君主的感恩之情，以及为报答君主知遇之恩而甘愿舍身报国、视死如归的决心。译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。4．【分析】参考译文：【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午半夜，就看不见太阳和月亮。到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。在春冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水里倒映着各种景物。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草茂，实在有很多趣味。每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空谷中传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】我们国家通过水路运输东南地区的粮食，贮藏在京城的粮仓中，（粮食的）数量达到四百万石。运输的路线要渡过长江，横渡淮河，逆流经过吕梁洪和百步洪再向北，又沿着卫河进入白沟，然后才能到达京城。路程长达数百里之遥，而其中没有比吕梁洪和百步洪更危险的地方了。吕梁洪和百步洪的礁石又狰狞又锋利，如同剑戟相互对峙着。都水主事陈君，前去处理吕梁洪和百步洪相关事务，率领他的手下开凿（礁石），经过三天，怪异危险的礁石全都被去除了，过往行人就如同行走在平坦的道路上一样。【解答】（1）本题考查字词的理解。“有时朝发白帝”中“发”是“出发”的意思。A.指头发。B.启发、警醒。C.出发。D.兴起、被任用。故选：C。（2）本题考查词语的理解。“良多趣味”所在句子“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”，描绘的是春冬时节三峡潭水清澈、倒映着各种景物，山高、树荣、水清、草茂的清幽秀丽之景，让人感受到三峡的沉静秀美。故选：B。（3）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：逆流经过吕梁洪和百步洪向北，又沿着卫河进入白沟，然后到达京城。故断为：溯二洪而北/又沿卫以入白/然后达于京师。（4）本题考查对文章的理解和分析。①根据甲文中“至于夏水襄陵，沿溯阻绝……虽乘奔御风，不以疾也”可知三峡夏季水流湍急迅猛。②乙文中描述二洪航道险的句子是“二洪之石其狞且利，如剑戟之相向”，形象地写出了二洪的危险状况。③从乙文中“都水主事陈君，往莅洪事，率其徒凿焉，阅三日，怪石尽去，行者如出坦途”可知面对二洪的危险，都水主事陈君带领众人凿石去除危险，所以此处应填“率其徒凿石以去险的陈君（都水主事陈君）”。答案：（1）C（2）B（3）答案：溯二洪而北/又沿卫以入白/然后达于京师。（4）①湍急迅猛；②二洪之石其狞且利，如剑戟之相向；③率其徒凿石以去险的陈君（都水主事陈君）。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。三、名著阅读（共6分）5．示例：《红星照耀中国》中，“强渡大渡河”让我感受到了红军战士不惧牺牲、奋勇拼搏的英雄气概，“过大草地”让我感受到了红军战士在极度恶劣的困境中体现出来的不屈、顽强与乐观。这些珍贵的精神财富让我勇敢面对困难，不惧怕挑战。【点评】名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。四、现代文阅读（共19分）6．【分析】这是关于“中国大运河”的非连续性文本阅读题。第一题题考查内容理解与概括，第二题考查内容理解与概括，第三题考查举例子的作用。【解答】（1）结合“始建于公元前486年，绵延近3200公里。它不仅有漫长的河道，还有无数的码头、船闸、桥梁、堤坝，及沿岸的会馆、庙宇和驿站等，空间规模宏大”可知，中国大运河具有历史悠久、里程长和空间规模宏大的优势。（2）结合“十年来，运河沿线广大人民坚持保护优先，不断继承和创新大运河文化内涵，让古老大运河焕发了时代新风貌”可知，这则新闻主要报道了：十载尽心力，让运河焕发新风貌。故选：D。（3）结合“在北京，大运河的‘最后一公里’——亮马河，经过连续多年的综合设计建设，成为北京的‘新地标’和首都的‘名片’”可知，绍亮马河建设成功的事例，说明了运河沿线城市在高效利用中保护运河取得巨大成就。答案；（1）历史悠久里程长（2）D（3）介绍亮马河建设成功的事例，说明了运河沿线城市在高效利用中保护运河取得巨大成就。【点评】信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。7．【分析】文章讲述了作者与河流的深厚缘分，从儿时在家乡后河嬉戏玩耍，到初中时看着校门前石安运河的水流展开遐想，上大学及成家后河流成为其文学创作的重要依托，再到

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年开始关注长江信息，河流贯穿其成长历程并不断指引他走向更广阔世界的故事，体现了河流对作者生活与创作的深远影响。【解答】（1）本题考查对文章内容的概括。①小时候，从文中对“后河”相关描述来看，像“河流是那个时代乡村少年的乐园和最忠实的玩伴。一年四季你都可以在河流中找到乐趣”等语句，表明后河在“我”小时候是充满乐趣的所在，是“我”童年生活中不可或缺的部分，陪伴着“我”成长，让“我”度过了愉快又难忘的时光，所以此处应填“河流是‘我’童年的乐园和忠实玩伴，陪伴‘我’成长”，概括了后河在儿时对于“我”的重要意义。②初中阶段，文中提到“十一岁那年，我去镇上念初中，校门口是一条向西流淌的河流——石安运河……我喜欢往水中丢树叶和纸船，目送它们往远处漂，一直漂，直至不见。然后天马行空地想……这种想象力，后来也成为我写作的源头”，可以看出“我”在校门前的石安运河边通过观察树叶、纸船漂流展开遐想，而这一行为激发了“我”对遥远世界的想象，所以此处概括为“‘我’看着校门前西流的石安运河中树叶和纸船漂流，展开遐想”，体现出初中时河流与“我”的互动以及对“我”的影响。③上大学直至成家这个阶段，文中说“从这一年起，我开始写小说，也开始了以河流为故事背景的小说写作……直到这时，我才觉得对运河有了一个相对真实和完整的概念。运河也已然不甘于只用作故事的背景……它成了我文学的故乡之一，我的写作离不开它，只要写到河流，笔就活了，一切水到渠成。可以说，河流一直流淌在我的生命和生活中，也塑造了现在的‘我’”，这表明随着时间推移，河流在“我”的文学创作方面扮演着越发重要的角色，从最初的故事背景到成为“我”文学的重要依托，塑造了如今的“我”，因此这里填“河流成为‘我’文学的故乡之一，塑造了现在的‘我’”，精准概括了这一阶段河流对“我”的关键作用。④从“从

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年开始，我关注起所有与长江有关的信息。在可见的未来，我大概要继续跟着河流往前走了”可知，2022

年起“我”将关注点放在了长江相关信息上，准备沿着河流继续探索前行，所以概括为“‘我’关注起所有与长江有关的信息，准备跟着河流探秘跋涉”，点明了这一时期“我”与河流的新关联以及未来的探索方向。（2）本题考查对句子的理解。文中作者描述了自己生活轨迹中不同地方的河流，先是故乡小乡村的后河，接着是镇上初中校门前的石安运河，然后是淮安的运河，以及北京的诸多运河等。这些河流分布在不同的地域，随着作者生活地点的变化而出现，每一条河流都见证了作者生活范围的拓展，让作者走出熟悉的小环境，去接触、感受更广阔的外部空间，所以“世界”包含了现实中这些不同地域所构成的广阔天地，是作者实实在在经历、涉足的空间范围，体现了河流在生活层面引导作者去认识更大的现实世界。想象世界层面，初中时，面对石安运河“我”往水中丢树叶和纸船，并对它们漂流的去向展开天马行空的想象，“不知道这个世界有多大，我也不知道那个广大的世界里都有什么，我只在头脑中抓住我抛进水里的树叶和纸船，想象它们可能漂流到哪里。漂流到哪里，我想象的世界就能拓展到哪里”，这种想象不受现实约束，极大地丰富了作者的内心世界，让作者在头脑中构建出了一个基于河流延伸出去的想象空间，而这个想象世界后来还成为了写作的源头，所以“世界”在这里也意味着通过河流激发出来的想象空间，是作者精神层面上对未知世界的一种探索与构建。文学创作世界层面，在作者的文学创作历程中，从开始写小说时以河流为故事背景，到后来觉得河流“成了我文学的故乡之一，我的写作离不开它，只要写到河流，笔就活了，一切水到渠成”，可以看出河流对作者的文学创作有着深远影响，影响着作品的构思、创作走向等，帮助作者在文学的领域里不断深入探索、前行，所以“世界”还指文学创作这个特定的领域，是作者借助河流去展现才华、表达思想、构建故事的世界，体现了河流在艺术创作方面对作者的引导作用。（3）本题考查对句子的赏析。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：“直到这时，我才觉得对运河有了一个相对真实和完整的概念。运河也已然不甘于只用作故事的背景。写《北上》期间，每天萦绕在头脑里的，不只是

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岁那年开始认识的京杭大运河，还有

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岁时校门前每日西行的石安运河，以及从记事起就忘不掉、也放不下的故乡那一条条大小河流”，通过平实的讲述，将不同阶段与运河的缘分娓娓道来，体现出运河在自己生命历程中的重要性，饱含着对运河深厚的情感以及运河对自己文学创作影响的感慨。（4）本题考查对词语的理解。在文章第②段里，“摸着石头过河”描述的是发大水时，河水淹没石桥，人们只能凭感觉用脚去探寻看不见的石桥来过河的实际情况。从表意上看，这是一种在特定自然环境下过河的方式，体现了儿时在河中玩耍时那种带着冒险性质、大胆探索的状态。当时的“我”和小伙伴们并不惧怕这种情况，反而把发大水当作过节一样兴奋，即便可能掉进水里也无妨，摔了就爬起来继续，展现出了童年生活的无忧无虑、充满童趣以及对未知情况的无畏探索，是“我”与河流最初、最直观的相处方式，也是童年生活里充满趣味和探索性的一个生动写照，为后文阐述河流对“我”成长等方面的影响做了铺垫，它是“我”与河流故事的开端，是记忆中一段难忘又特别的经历。到了第⑪段再次出现“摸着石头过河”，这时它已经超越了字面原本在河中摸索过河的简单含义，具有了象征意义。从作者的人生轨迹和文学创作道路来看，河流一直贯穿其中，引导着作者不断前行，从故乡的河到各地不同的运河，再到准备去探索长江，虽然未来充满未知，作者不清楚河流最终会指引自己去往何处，就如同儿时在大水淹没石桥的河中摸索前行一样，在人生与文学创作的道路上也是在不断摸索、探寻，有迷茫但依然保持勇敢、积极的态度去探索新的可能。这一词语的重复使用，将儿时与河流相处的具体行为和当下乃至未来人生及创作道路的探索联系起来，形成呼应，深化了文章主题，强调了河流对“我”的深远影响，不仅存在于过往的生活与成长中，更会在未来持续发挥作用，体现出“我”对未知人生旅途的积极拥抱和勇敢探索的精神，让读者更深刻地理解作者与河流之间深厚且独特的关系以及河流在作者生命中的重要价值。答案：（1）①河流是“我”童年的乐园和忠实玩伴，陪伴“我”成长。②“我”看着校门前西流的石安运河中树叶和纸船漂流，展开遐想。③河流成为“我”文学的故乡之一，塑造了现在的“我”。