【高中语文】高考语文复习+诗歌思想情感+课件

诗歌思想感情高考语文专题复习教学目标1.能够运用一定的方法，准确把握古诗表达的情感。2.掌握情感题的审答规范。新授知识问题设计1.常见情感分类及术语有哪些2.把握情感的方法有什么？3.掌握情感题的审答规范。精准讲授喜怒哀乐常见诗歌八字诀闲思赞叹生活杂感贬谪失意离愁别绪塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。——《书愤》陆游国破山河在，城春草木深。——《春望》杜甫多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！——《雨霖铃》柳永江畔何人初见月，江月何年初照人？——《春江花月夜》张若虚浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——《渔家傲·秋思》范仲淹思乡怀人建功报国同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——《琵琶行》白居易忧国伤时忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨。忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨、杀敌报国、建功立业、孤独惆怅、寂寞伤感、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节操、表现哲理、感奋振作、激励友人。思想情感术语精准讲授找“情语”，是领悟情感内涵最准确、最快捷的路径。那么“情语”有哪些呢？类型阐释示例显性情语指可以明显看出诗歌情感类型的词语，也叫“情感语”，多为动词和形容词，表意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调“愁”“怨”“恨”“愤”“忧”“凄”“悲”“喜”“乐”“悔”“思”“怜”“泪”“闲”“怅”“怆”“孤”“独”“寂寞”等词语把握情感的方法——词语定情精准讲授类型阐释示例隐性情语景物语指描摹景、物、事、人等要素的词语。它们虽然不是诗眼，却能暗示作者的思想情感“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，这两句借“风、天、猿、渚、沙、鸟”六种景物，并以“急、高、哀、清、白、飞”等词修饰，点明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意，给人以沉郁苍凉、悲壮压抑之感表情态、语气的虚词如“但”“却”“惟”“仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“犹”“岂”等词语“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“犹”“只”二字，将作者遥望金陵时那种物是人非、无限怅恨的感叹传达出来精准讲授类型阐释示例隐性情语典故词语一些包含“事典”与“语典”的词语，如“折腰”“商女”等俞伯牙、钟子期的知音典故，一般表达对朋友的思念和期待之情。沧海桑田的典故常表现个人、亲友、社会的种种变化和无限感慨时地词语一些表示时间、地点的词语暗含了特殊感情时间词：春(含生机或暮春伤春)、秋(常见悲秋)、西风(秋风，含愁情)、节日(向往团圆)、夜(夜不能寐，心事重重，有所思)地点词：塞外(建功立业或表明战争残酷，环境艰苦)、他乡(颠沛流离之苦)、远离京城之地(仕途坎坷)精准讲授圈点出下列诗句中能够提示诗歌情感的关键词，并据此推断诗句所要表达的情感。(1)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)答案“泪”，内心伤感。(2)芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。(李华《春行即兴》)答案副词：自、空。“芳树”“春山”虽好，却无人欣赏，诗人用怡人的景色衬托自己寂寞凄凉的心情。(3)荒城临古渡，落日满秋山。(王维《归嵩山作》)答案地点词：荒城、古渡、山。时间词：落日、秋。景色黯淡、凄凉，表现了诗人凄清的心境。(1)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。(杜甫《登高》)答案凄清、伤感。精准讲授

把握诗歌情感——借景察情（大书269、270）(2)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)答案游览古战场，见到壮丽景象所产生的豪迈之情。(3)梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》)答案寒夜难熬，国破家亡后的哀愁。

在一首诗歌中,作者的情感很多时候会依据时间、空间的变化而变化。那么,如何把握情感的变化呢?

1.从时间上讲,作者的情感往往有今昔与将来的变化。

阅读诗歌时,要善于区分不同的时间段,从中品出不同的情感。如离别诗,一般有离别前后两个时间段,离别前是黯然销魂,离别后是思念、祝愿,还有对重逢的期盼。

2.从空间上讲,作者处于不同的地方,面对的是不同的景物,抒发的情感自然也会随之不同。

如为“客”,则有羁旅之愁;如登高,则有思乡之苦;等等。精准讲授

把握诗歌情感——借时空察情阅读下面这首唐诗，完成后面题目。湖南正初招李郢秀才[注]杜牧行乐及时时已晚，对酒当歌歌不成。千里暮山重叠翠，一溪寒水浅深清。高人以饮为忙事，浮世除诗尽强名。看著白

芽欲吐，雪舟相访胜闲行。注

正初：冬至日。此诗写于杜牧自请外放湖州任上，诗人时年48岁。当堂检测这首诗表现了诗人怎样的情感变化？请结合全诗简要分析。直抒胸臆人生短暂功业难成借景抒情凄凉清冷孤独落寞用典，雪夜行舟友人相访鉴赏本诗首联即抒情。杜牧年近半百，面对时局混乱，有心无力，因而非常感慨：本来应该及时行乐，可惜岁月不饶人；也想学曹操“对酒当歌”，慷慨激昂，然而时运不佳，不能施展才华。颔联描写景色。天色已暮，崇山峻岭，层峦叠翠；冬天的溪水，一倾万里，无论深浅都非常清澈。诗人描绘了冬天壮阔的山水景色，然而颇有落寞之情。颈联抒情。世外高人都是把饮酒消闲当成忙事，人生浮世，除了诗词，其他都是虚名。诗人隐约表达了对时局的不满，有心无力，因而还不如饮酒作诗，乐得清闲。尾联和题目相结合，说明缘由。江上的浮萍已经露出小芽，即将吐蕊，雪后乘舟，相访诗友，饮酒作诗，胜过闲度光阴。此联化用“王子猷雪夜访戴安道”的典故，“乘兴而行，兴尽而返”，岂不快哉？这首诗表现了诗人怎样的情感变化？请结合全诗简要分析。答案①先是抑郁愁苦。“时已晚”“歌不成”，流露出人生短暂、功业难成的抑郁之思；“千里暮山”“一溪寒水”，营造出凄凉清冷的意境，表达了落寞抑郁之情。②然后转为旷达乐观。“饮为高人”“浮世强名”，否定功名，在饮酒、赋诗中自得其乐；“雪舟相访”，诗人沉浸于与朋友相聚的设想中，喜不自胜。1.精准审题(1)审答题范围：局部(一句、一联、一片等)/整体。内容越多，层级越大，情感要点越多。(2)审答题要求：概括/分析。情感概括题可直接使用上题形式。情感分析题表述有两种模式：①分析＋概括：先分析具体诗句，后概括出情感内涵。②概括＋分析：先概括出情感内涵，后分析具体诗句。2.规范答题(1)从内容上规范：分层作答，分对象作答(对自己/友人，国家/人生，历史/朝廷，故乡/自然等)。(2)从表达上规范：使用情感术语。格式规范：情感＝对(情感对象)＋情由/情境＋感情基调。总结归纳

情感题的审答规范当堂检测2025全国Ⅰ卷元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪