2025年四川特岗教师招聘考试语文真题及答案

2025年四川特岗教师招聘考试语文练习题及答案一、基础知识（共20分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.殷（yān）红载（zài）重劲（jìn）敌戛（jiá）然而止B.拘泥（nì）模（mú）样折（shé）本强（qiǎng）词夺理C.刹（chà）那哺（pǔ）育契诃（hē）夫浑身解（xiè）数D.慰藉（jí）翘（qiáo）首契诃（kē）夫锐不可当（dāng）答案：B解析：A项“劲敌”的“劲”应读jìng；C项“哺育”的“哺”应读bǔ；D项“慰藉”的“藉”应读jiè。2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.寒暄宣泄走头无路世外桃源B.松弛竣工川流不息再接再厉C.脉搏赃款人情事故重峦叠嶂D.辐射籍贯金榜提名莫衷一是答案：B解析：A项“走头无路”应为“走投无路”；C项“人情事故”应为“人情世故”；D项“金榜提名”应为“金榜题名”。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A.近年来，乡村旅游蓬勃发展，许多传统村落改头换面，焕发出新的生机。B.他在学术研究上精益求精，每篇论文都经过反复修改，真可谓咬文嚼字。C.面对复杂的国际形势，我们必须未雨绸缪，做好应对各种风险的准备。D.这篇小说的情节抑扬顿挫，人物形象鲜明，读来让人欲罢不能。答案：C解析：A项“改头换面”含贬义，指表面改变，实质未变，与语境不符；B项“咬文嚼字”指过分斟酌字句，含贬义，此处应用“字斟句酌”；D项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，不能形容情节。4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过开展“乡村阅读”活动，使村民的文化素养得到了显著提升。B.能否有效保护传统文化，是乡村文化振兴的关键因素之一。C.为了防止“校园欺凌”事件不再发生，学校制定了严格的管理措施。D.实施“双减”政策后，学生的作业负担减轻了，学习效率提高了。答案：D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，应删去“能否”；C项否定不当，应删去“不”。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2分）A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”班长着急地问道。B.我们要关注的是传统文化的保护？还是创新？C.他的散文集《乡土记忆》包括“老井”“戏台”“村路”等多篇文章。D.教师的职责是“传道、授业、解惑”，更要引导学生树立正确的价值观。答案：D解析：A项问号应放在“同志们”后，改为“这究竟是怎么回事呢，同志们？”；B项选择问句中第一个问号应改为逗号；C项书名号内的篇名应用书名号，改为“《老井》《戏台》《村路》”。6.下列文学常识表述有误的一项是（）（2分）A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分，主要表现手法为“赋”“比”“兴”。B.鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，收录了《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《社戏》等作品。C.苏轼是宋代豪放派词人代表，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，代表作有《念奴娇·赤壁怀古》。D.安徒生是丹麦童话作家，代表作有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。答案：B解析：《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，而非《朝花夕拾》。7.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）大漠孤烟直，________________。（王维《使至塞上》）（3）________________，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》）（4）春蚕到死丝方尽，________________。（李商隐《无题》）（5）《论语·学而》中强调学习与思考结合的句子是：“________________，________________。”答案：（1）沉舟侧畔千帆过（2）长河落日圆（3）人有悲欢离合（4）蜡炬成灰泪始干（5）学而不思则罔思而不学则殆二、现代文阅读（共30分）（一）论述类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成8-10题。乡村文化是中华文明的根脉所在。它不仅承载着农耕文明的智慧，更蕴含着中华民族的精神基因。在城镇化快速推进的今天，乡村文化面临着传承与发展的双重挑战。乡村文化记忆的保护，关键在于“活态传承”。传统的“博物馆式”保护，将文化符号固化为展品，虽能保存形式，却割断了文化与生活的联系。真正的传承应让文化融入日常：比如，恢复传统节日的民俗活动，让春节的舞龙灯、清明的踏青、中秋的祭月不再只是“表演”，而是成为村民自发参与的生活仪式；再如，挖掘地方戏曲、手工艺的实用价值，让川剧的脸谱绘制、蜀绣的针法技艺不仅出现在舞台或展柜中，更能通过文创产品走进现代生活。乡村文化的创新，需要以“在地性”为根基。所谓“在地性”，是指立足乡村实际，结合本土资源进行转化。例如，某地利用传统夯土建筑技术，改造旧民居为特色民宿，既保留了“冬暖夏凉”的实用功能，又赋予其文化体验价值；另一地将民间故事“大禹治水”改编为沉浸式剧本杀，吸引年轻游客参与，让古老传说在互动中焕发新生。这些实践表明，脱离乡村土壤的“创新”，只会沦为空洞的文化符号。乡村文化的振兴，最终要落脚于“人”的成长。一方面，要培育本土文化传承人，通过开设非遗工坊、举办文化讲堂，让老艺人带徒传艺，避免“人走技失”；另一方面，要吸引返乡青年参与文化建设，他们既有现代视野，又熟悉乡土文化，是连接传统与现代的桥梁。只有让村民成为文化的“主人”而非“看客”，乡村文化才能真正“活”起来。8.下列关于“乡村文化传承”的理解，不符合文意的一项是（）（3分）A.“博物馆式”保护虽然能保存文化形式，但无法维持文化与生活的联系。B.恢复传统节日的民俗活动，需让村民自发参与，而非仅作为表演存在。C.川剧脸谱绘制和蜀绣针法技艺的传承，应注重其文创产品的开发利用。D.乡村文化创新的关键是引入现代技术，将传统符号转化为商业价值。答案：D解析：文中强调创新需“立足乡村实际，结合本土资源”，而非单纯“引入现代技术”或“转化为商业价值”。9.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇点明乡村文化的重要性，引出“传承与发展”的核心话题。B.第二段通过对比“博物馆式”保护与“活态传承”，突出后者的优势。C.第三段以“夯土民宿”“大禹剧本杀”为例，论证“在地性”创新的意义。D.第四段从“培育传承人”和“吸引返乡青年”两方面，论证文化振兴的路径。答案：无（全正确）10.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.乡村文化是中华文明的根脉，因此城镇化进程应放缓以保护乡村文化。B.只要让村民成为文化的“主人”，乡村文化就能实现真正的“活态传承”。C.传统技艺的传承需结合实用价值，如蜀绣针法可通过文创产品走进生活。D.返乡青年因熟悉乡土文化，比老艺人更适合成为乡村文化的传承人。答案：C解析：A项“城镇化进程应放缓”无依据；B项“只要……就”表述绝对；D项“比老艺人更适合”无依据。（二）文学类文本阅读（18分）阅读下面的散文，完成11-14题。老井村东头的老井，是我记忆里最深的年轮。它凿于清光绪年间，井壁由青石板砌成，井口覆着一块磨盘，中间挖了个圆洞。听爷爷说，当年全村二十多户人家，全靠这口井喝水。清晨天刚亮，井台就热闹起来：挑水的扁担“吱呀”响，洗菜的棒槌“扑腾”跳，孩子们追着井边的麻雀跑，惊得水面晃起层层银波。上世纪八十年代，村里通了自来水。老井渐渐被冷落，井台长满了青苔，磨盘上落满了枯叶。但总有几个老人爱蹲在井边：张奶奶淘洗腌菜，说“井水腌的萝卜脆生”；李大爷用井水泡茶，说“泉水虽甜，到底没这老井的烟火气”。二〇一五年，村里搞“乡村旅游”，老井成了“重点保护文物”。旅游公司用汉白玉围栏把它圈起来，立了块木牌，写着“光绪二十年古井，省级文物”。游客们举着手机拍照，却没人再摸一摸井沿的老石头。有回我看见个小孩趴在栏杆上喊：“妈妈，这井里怎么没水？”原来为了安全，井被填上了半米厚的沙土。去年春天，我回村参加“乡贤座谈会”。会上，村支书说：“老井不能再当摆设了。”于是，村民们自发组织清淤。四十多个青壮年下井，用绳子往上吊淤泥；老太太们在井边煮姜茶，喊着“慢点儿，小心滑”；小孩子们举着小桶，帮着递工具。三天后，老井重新涌出了清水——还是那样清，那样凉，甜丝丝的。现在，老井又活了。清晨，挑水的人排成队，有本地村民，也有来写生的大学生；傍晚，井台边支起了茶桌，老人们摆开象棋，游客们凑着看，跟着笑。井边的木牌也换了，写着：“这口井，喝了一百多年；这眼泉，暖了一辈又一辈。”11.请概括老井在不同阶段的状态及村民的态度。（4分）答案：①光绪年间：作为全村水源，村民日常依赖（热闹使用）；②八十年代通自来水后：被冷落但仍有老人使用（部分保留）；③2015年旅游开发时：被圈围填沙，成为摆设（工具化保护）；④去年清淤后：重新涌出清水，村民与游客共同使用（活态传承）。12.赏析文中画线句子的表达效果。（5分）“清晨天刚亮，井台就热闹起来：挑水的扁担‘吱呀’响，洗菜的棒槌‘扑腾’跳，孩子们追着井边的麻雀跑，惊得水面晃起层层银波。”答案：①感官描写：“吱呀”“扑腾”拟声词，生动呈现井台的声音；“银波”视觉描写，突出井水的清亮。②细节刻画：通过“挑水”“洗菜”“追麻雀”等生活场景，描绘井台的热闹与生机。③语言风格：短句节奏明快，富有画面感，体现村民与老井的亲密关系。13.文中两次提到“木牌”，有何作用？（4分）答案：①第一次木牌强调“省级文物”，体现旅游开发对老井的“符号化”处理，割裂其与生活的联系；②第二次木牌用口语化表述，突出老井与村民的情感联结，象征文化回归生活本质；③通过木牌内容的变化，反映乡村文化从“工具化保护”到“活态传承”的转变。14.结合全文，探究“老井”的象征意义。（5分）答案：①象征乡村的历史记忆与文化根脉（百年历史，承载村民生活）；②象征传统与现代的连接（从日常使用到旅游摆设，再到活态传承）；③象征村民的情感归属（老井的“活”与“死”对应村民对文化的态度变化）；④象征乡村文化的生命力（清淤后重新涌水，体现文化在传承中焕发新生）。三、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成15-18题。张俭，字师约，京兆新丰人。隋相州刺史威孙也。贞观初，以军功累迁朔州刺史。时颉利可汗方强，边州苦寇钞，俭劝民垦田，岁收谷数十万斛。边粮益饶，民以不匮。后检校胜州都督，兼护东突厥部。俭至，劝民趋耕，岁一熟，州遂足食。俭素习边事，其治以惠利为本。朔州广营屯田，岁收粟四十万斛，边粮以饶。永徽初，加金紫光禄大夫。卒，年六十，谥曰密。俭兄大师，太仆卿。子延师，左卫大将军，封范阳郡公。延师廉谨，_property_门守礼，三世皆为外将，时号“三张家”。（节选自《新唐书·张俭传》，有删改）15.解释下列句中加点的词。（4分）（1）边州苦寇钞（）（2）俭劝民垦田（）（3）岁收谷数十万斛（）（4）民以不匮（）答案：（1）苦于（2）鼓励（3）每年（4）缺乏16.下列句中“以”的意义和用法与“民以不匮”相同的一项是（）（2分）A.以军功累迁朔州刺史B.其治以惠利为本C.不以物喜，不以己悲D.属予作文以记之答案：C（因为）解析：A项“凭借”；B项“把”；D项“来”。17.翻译文中画线的句子。（4分）（1）俭至，劝民趋耕，岁一熟，州遂足食。（2）延师廉谨，门守礼，三世皆为外将，时号“三张家”。答案：（1）张俭到任后，鼓励百姓抓紧耕作，一年丰收，州里于是粮食充足。（2）张延师廉洁谨慎，家族遵守礼法，三代都担任外藩将领，当时称为“三张家”。18.结合选文，概括张俭治理边州的主要措施及效果。（2分）答案：措施：鼓励百姓开垦农田、发展屯田；效果：粮食丰收（岁收数十万斛），边粮充足（民不匮乏）。（二）古诗词阅读（8分）阅读下面这首唐诗，完成19-20题。秋霁寄远许浑初霁独登楼，霞西日欲流。风连湘浦暮，云隔楚天秋。疏柳应伤别，清猿莫续愁。溪山无限意，恨不与君游。19.请赏析首联“初霁独登楼，霞西日欲流”的画面感。（4分）答案：①“初霁”点明雨后转晴，“独登楼”突出孤独；②“霞西”写晚霞在西边，“日欲流”形容夕阳如流动的金波，色彩鲜明；③以“登楼”的视角，描绘出秋霁时分天空的绚丽与时间的流逝，为后文抒情铺垫。20.诗中“疏柳”“清猿”两个意象有何作用？请结合全诗分析。（4分）答案：①“疏柳”常与离别相关（“柳”谐音“留”），表达对友人的不舍；②“清猿”叫声凄凉，烘托秋夜的孤寂，强化愁绪；③二者共同渲染了萧瑟