Module 1 Unit 1 You and me Listen and say Culture corner （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

课题Module1Unit1YouandmeListenandsayCulturecorner（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：Module1Unit1YouandmeListenandsayCulturecorner

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2024年10月18日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生英语听力理解能力，提高学生对文化差异的敏感性和跨文化交际意识。通过听力练习，学生能够正确理解对话内容，运用所学词汇和句型进行简单的交流。同时，引导学生关注文化背景知识，增强对多元文化的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解对话内容，识别并运用关键词汇如“you,me,us,them”等。

②掌握并运用基本的日常问候语和自我介绍的表达方式。

③能够通过听力练习，理解并模仿正确的语音、语调和节奏。

2.教学难点，

①在听懂对话内容的基础上，能够进行简单的问答和回应。

②理解并区分不同文化背景下的问候和介绍习惯。

③在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行适当的自我表达和互动。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的对话情景，让学生在模拟的交际环境中练习听力。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如音频和视频资料，辅助听力训练，增强学生的学习兴趣和效果。

4.结合文化角环节，引入相关文化知识，帮助学生拓宽视野，培养跨文化交际能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时如何练习英语听力？你们觉得听力重要吗？”

展示一些关于英语听力技巧的图片或视频片段，让学生初步感受听力练习的魅力和技巧。

简短介绍英语听力的重要性，以及它对提高英语综合能力的作用，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力训练的基本概念、技巧和策略。

过程：

讲解英语听力的定义，包括其主要组成部分如词汇、语法、语音等。

详细介绍听力训练的技巧，如预测、抓取关键词、理解上下文等。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语听力案例进行分析，如日常对话、故事、新闻等。

详细介绍每个案例的背景、特点和难点，让学生全面了解英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何提高自己的英语听力水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语听力的基本概念、技巧、案例分析等。

强调英语听力在提高英语综合能力中的价值和作用，鼓励学生坚持听力练习。

布置课后作业：让学生完成一份英语听力练习，并记录自己的进步和感受，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高英语听力水平。

过程：

鼓励学生在课后进行英语听力练习，如收听英语广播、观看英语电影等。

推荐一些英语学习资源，如英语学习网站、APP等，帮助学生进行自主学习和提高。

定期组织英语角活动，让学生有机会在实际交流中运用英语听力技巧。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇资源：收集与“youandme”主题相关的词汇，如familymembers的词汇（如brother,sister,mother,father等），日常问候语和告别用语，以及描述个人信息的词汇（如age,hobbies,school等）。

-听力材料：寻找适合六年级学生的英语听力材料，包括儿童故事、日常对话、科普短文等，以提高学生的听力理解能力。

-视频资源：挑选一些与“youandme”主题相关的英语教学视频，如英语动画片、英语歌曲MV等，以增强学生的视听学习体验。

-文化资料：收集关于不同国家文化习俗的资料，如问候方式、饮食习惯、节日庆祝等，帮助学生了解跨文化交际。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生通过制作单词卡片、绘制思维导图等方式，加深对关键词汇的记忆和理解。

-听力练习：建议学生在课后利用在线英语听力平台进行日常听力练习，如收听英语广播、观看英语视频等。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟真实生活场景，如家庭聚会、学校活动等，以提高学生的口语表达能力和交际能力。

-文化交流：鼓励学生通过阅读、观看相关文化资料，了解不同国家的文化习俗，并在课堂上分享自己的学习心得。

-家庭作业：布置学生完成一篇关于自己家庭的小作文，要求使用所学词汇和句型，以巩固所学知识。

-小组合作：将学生分成小组，每组选择一个与“youandme”主题相关的文化现象进行研究，如不同国家的问候方式，并制作成报告在课堂上展示。

-英语角活动：定期组织英语角活动，让学生有机会在实际交流中运用所学知识，提高英语口语表达能力。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完“youandme”单元的听力材料后，可以提问学生对话中的人物关系、场景描述等，以了解学生对听力材料的理解程度。

-观察学生参与度：在课堂活动中，观察学生的参与度，如是否积极举手回答问题，是否主动参与角色扮演等，以此评估学生的参与热情和学习态度。

-小组合作评价：在小组讨论和角色扮演环节，关注学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过观察小组内成员的分工、协作以及最终成果，对学生的表现进行评价。

-课堂测试：定期进行课堂测试，如听力测试、词汇测试等，以检验学生对本单元知识的掌握情况，并及时发现学习中存在的问题。

2.作业评价：

-认真批改作业：对学生的作业进行认真批改，包括听力练习、写作练习等。在批改过程中，关注学生的进步和不足，给予具体的指导和反馈。

-及时反馈：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-鼓励学生：在评价过程中，注重鼓励学生的积极性和自信心，肯定他们的努力和进步，激发学生的学习动力。

-定期总结：在学期的不同阶段，对学生的作业进行定期总结，分析学生的整体学习情况，为教学调整提供依据。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《牛津书虫》系列中的儿童故事，选择与“youandme”主题相关的章节，如《MyFamily》或《ADayatSchool》，通过阅读这些故事，学生可以进一步了解不同家庭结构和学校生活。

-视频资源：YouTube上的英语学习频道，如“KidsEnglish”或“StorylineOnline”，提供适合儿童观看的英语故事视频，学生可以通过观看这些视频来提高英语听力理解能力。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读材料中的任意一篇，并完成以下任务：

-制作故事梗概卡片，记录故事的主要情节和角色。

-绘制故事中的场景，如家庭聚会或学校活动。

-写一篇短文，描述自己在故事中学习到的家庭或学校生活的相关知识。

-视频资源：学生观看视频后，可以尝试以下活动：

-总结视频中的主要对话内容，并记录下听到的关键词汇。

-模仿视频中的角色对话，尝试用英语进行自我介绍或描述家庭生活。

-与家长或同学分享观看视频的体验，讨论视频中的文化差异。

教师提供以下指导和帮助：

-提供阅读材料的电子版或纸质版，方便学生阅读。

-对于阅读材料中的生词，提供词义解释和用法示例。

-安排课后时间，组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看视频的心得。

-鼓励学生通过英语学习APP或在线词典，自主查找不熟悉的词汇和表达。

-对于学生的疑问，及时给予解答，并鼓励学生通过多种渠道学习英语。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：我在课堂上尝试通过创设真实的对话情景，让学生在模拟的交际环境中练习听力，这个方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.互动式教学：我引入了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，这不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了他们的合作意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现有些学生在课堂上比较沉默，不太愿意参与讨论和活动，这可能是因为他们的自信心不足或者对英语学习的兴趣不高。

2.课后作业反馈不及时：由于课程安排和批改作业的时间限制，我发现自己对学生的课后作业反馈不够及时，这可能会影响学生对学习效果的评估和后续的学习动力。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均的问题，我计划在课前