12 地球内部有什么教学设计-2023-2024学年小学科学四年级下册青岛版（五四制2024）

12地球内部有什么教学设计-2023-2024学年小学科学四年级下册青岛版（五四制2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：地球内部结构，包括地壳、地幔和地核的组成、特点及其相互关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合学生已学过的地球外部结构知识，引导学生认识地球内部的组成和特点，进一步了解地球的整体结构。教材章节：青岛版小学科学四年级下册《地球内部有什么》。核心素养目标培养学生对地球科学探究的兴趣和好奇心，提升科学思维能力，通过观察、比较、分析等方法，理解地球内部结构的复杂性和层次性。增强学生的环境意识，认识到地球内部结构对地球表面形态和地质活动的影响，培养学生在生活中运用科学知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-地球内部结构的层次性：强调地壳、地幔和地核的区分，以及它们在地球整体结构中的位置和功能。

-地球内部结构的特性：重点讲解地壳的岩石类型、地幔的流动性和地核的密度差异。

2.教学难点：

-地球内部结构的可视化：由于地球内部无法直接观察，学生难以直观理解其结构。

-地球内部结构与地表现象的关系：学生需要理解地球内部运动如何影响地表形态和地质活动，如火山喷发、地震等。

-地球内部结构的科学探究方法：引导学生运用模型、图表等工具进行科学探究，培养学生的科学思维和实验技能。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解地球内部结构的层次和特性，结合实际案例，如火山喷发和地震，帮助学生理解。

2.讨论法：引导学生就地球内部结构与地表现象的关系进行小组讨论，促进批判性思维。

3.实验法：通过模拟实验，如使用地球仪和沙盘演示地壳运动，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示地球内部结构图和地质活动视频，直观展示教学内容。

2.互动软件：使用教学软件进行虚拟实验，让学生在虚拟环境中体验地球内部结构的形成和变化。

3.教学模型：制作或使用现成的地球内部结构模型，帮助学生形象地理解各层结构的位置和关系。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着面对全班同学，用亲切的语气说：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？它是由什么组成的呢？今天，我们就一起来探索这个奇妙的问题。”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几个有代表性的回答，并给予肯定和鼓励。

二、新课讲授

1.老师开始讲解地球内部结构的层次，引导学生认识地壳、地幔和地核。

2.老师用地球仪和沙盘演示地球内部结构的形成过程，让学生直观地看到地壳、地幔和地核的形成。

3.老师结合实际案例，如火山喷发和地震，讲解地球内部结构与地表现象的关系。

4.老师引导学生思考：地球内部结构的层次性对我们有什么意义？

三、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组4-6人，要求学生就“地球内部结构与地表现象的关系”进行讨论。

2.学生在小组内积极发言，分享自己的观点和看法。

3.老师巡视各小组，给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到讨论中来。

四、实验演示

1.老师准备一个地球内部结构模型，让学生观察并了解各层结构的位置和关系。

2.老师演示地球内部结构的运动过程，如地壳的折叠、地幔的流动等。

3.学生跟随老师的演示，尝试自己操作模型，加深对地球内部结构的理解。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调地球内部结构的层次性、特性以及与地表现象的关系。

2.老师提问：“同学们，通过这节课的学习，你们对地球内部结构有了哪些新的认识？”

3.学生积极回答，老师给予点评和总结。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查阅资料，了解地球内部结构的最新研究成果；

b.结合所学知识，撰写一篇关于地球内部结构的短文；

c.设计一个关于地球内部结构的科普小报。

2.老师强调作业要求，提醒学生按时完成。

七、课堂延伸

1.老师鼓励学生在课后继续探索地球内部结构的奥秘，关注相关科普知识。

2.老师提醒学生，地球内部结构的研究对于地质勘探、地震预测等领域具有重要意义。

3.老师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自身的科学素养。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师关注学生的学习反馈，针对存在的问题进行调整和改进。

3.老师保持与学生的沟通，关注他们的学习进度和兴趣点，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球内部结构图解：提供详细的地球内部结构图解，包括地壳、地幔和地核的分层、组成和物理特性。

-地球内部结构模型：介绍不同类型的地球内部结构模型，如沙盘模型、地球仪模型和互动软件模型。

-地震和火山活动案例：收集历史上著名地震和火山爆发的案例，分析其与地球内部结构的关系。

-地质勘探技术：介绍现代地质勘探技术，如地震勘探、磁法勘探和遥感技术，以及它们在研究地球内部结构中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找地球内部结构的相关书籍和学术文章，以扩展知识面。

-组织学生进行小组项目，让学生选择一个特定的地球内部结构问题进行深入研究，如地壳运动、板块构造理论等。

-利用地球科学博物馆或虚拟博物馆的资源，让学生通过实地考察或虚拟参观来增强对地球内部结构的直观理解。

-鼓励学生参与学校或社区的科学展览，了解地球科学领域的最新研究成果和技术进展。

-利用网络资源，如科普网站和科学视频，为学生提供丰富的视觉和听觉学习材料。

-安排实地考察活动，如参观地质公园或地震观测站，让学生亲身体验地球科学的魅力。

-设计一些实践活动，如制作地球内部结构模型或进行模拟地震实验，让学生通过动手操作来加深理解。

-鼓励学生参加科学竞赛或写作比赛，以激发他们对地球科学的兴趣和创造力。

-引导学生关注地球科学在日常生活和环境保护中的应用，如地震预警、水资源管理和地质灾害防范等。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在讲解地球内部结构的过程中，我会提出一系列问题，如“地壳和地幔的主要区别是什么？”、“地震发生的原因是什么？”等，以检查学生对知识点的理解和记忆。

-观察学生反应：在实验演示和小组讨论环节，我会注意观察学生的参与程度、讨论积极性和实验操作的正确性。

-课堂测试：在课程结束时，我会进行简短的课堂测试，包括选择题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的课后作业进行认真批改，包括对地球内部结构模型的设计、科普小报的制作和短文写作的评估。

-反馈与鼓励：在批改作业的过程中，我会给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，同时鼓励学生在下一次作业中取得进步。

-定期评估：通过定期的作业和测试，我可以跟踪学生的学习进度，了解哪些知识点是学生的薄弱环节，并在教学中针对性地加强讲解。

-学生互评：在小组讨论环节，我会鼓励学生互相评价，通过同伴间的反馈，促进学生之间的交流和共同学习。

-家庭作业反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭作业中的表现，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①地球内部结构的层次性

-地壳：地球最外层，由岩石组成，分为海洋地壳和大陆地壳。

-地幔：地壳下方，主要由硅酸盐岩石组成，厚度约为2900公里。

-地核：地幔下方，分为外核和内核，主要由铁和镍组成。

②地球内部结构的特性

-地壳的岩石类型：包括花岗岩、玄武岩等。

-地幔的流动性：地幔岩石在高温高压下具有流动性，是板块构造运动的主要原因。

-地核的密度差异：地核分为外核和内核，外核为液态，内核为固态，密度差异显著。

③地球内部结构与地表现象的关系

-地震：地壳和地幔的断裂和移动导致地震。

-火山喷发：地幔物质上升至地表，形成火山。

-地表形态：地球内部结构运动影响地表形态，如山脉、高原和海洋的形成。课后作业1.实践作业：

-制作一个简单的地球内部结构模型，用不同的颜色和材料代表地壳、地幔和地核，并标注出各层的厚度和主要成分。

2.研究作业：

-查找并记录一个火山喷发或地震的案例，分析其与地球内部结构的关系，撰写一篇简短的报告。

3.创意作业：

-设计一个科普小册子，介绍地球内部结构的层次和特性，包括插图和简要的文字说明。

4.思考作业：

-假设你是一名地质学家，正在研究地球内部结构。请写出你可能会使用哪些工具和技术来探究这个问题。

5.应用作业：

-结合所学知识，讨论地球内部结构的研究对人类生活可能产生的影响，例如在建筑、城市规划或灾害预防方面的应用。

答案示例：

1.实践作业：

-地球内部结构模型：使用硬纸板、塑料球、颜料等材料，制作一个地球模型，并在不同层次上用不同颜色标注地壳、地幔和地核。

2.研究作业：

-火山喷发案例：2010年冰岛埃亚菲亚德拉火山喷发，导致欧洲多国航班取消，这是由于地幔物质上升至地表，形成火山。