快乐的啰嗦教学设计-2025-2026学年初中音乐粤教版七年级下册-粤教版

上课时间上课时间快乐的啰嗦教学设计-2025-2026学年初中音乐粤教版七年级下册-粤教版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课以“快乐的啰嗦”为主题，结合粤教版七年级下册音乐教材，通过歌曲欣赏、音乐游戏和合唱等形式，引导学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。课程设计注重理论与实践相结合，以激发学生学习兴趣为出发点，培养学生音乐审美能力和团队协作精神。核心素养目标核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提升音乐审美能力。

2.增强学生的音乐文化意识，了解粤剧音乐特色，传承和弘扬民族文化。

3.培养学生团队合作精神，通过合唱活动，提高集体荣誉感和团队协作能力。

4.培养学生自主学习能力，引导学生通过音乐实践活动，探索音乐知识。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握粤剧音乐的基本特点，如唱腔、曲调、节奏等。

-通过歌曲《快乐的啰嗦》的学习，理解歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

-通过合唱练习，掌握合唱技巧，如音准、节奏、呼吸等。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-精确把握粤剧音乐中的地方特色，如粤语唱腔、粤曲风格等。

-学生在合唱过程中，如何保持音准和节奏的一致性，避免跑调。

-学生在音乐创作中，如何运用所学知识，创作出具有个人特色的音乐作品。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍粤剧音乐的基本知识和特点。

2.演示法：通过实际演唱和示范，让学生直观感受粤剧音乐的韵味。

3.活动法：组织合唱练习和音乐游戏，让学生在活动中学习音乐。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放粤剧音乐视频，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用音乐教学软件，让学生在游戏中学习音乐知识和技巧。

3.实物教具：展示粤剧乐器，如二胡、笛子等，让学生了解乐器特点。教学过程设计教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对粤剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道粤剧吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于粤剧的图片或视频片段，如粤剧演员的表演、戏台场景等，让学生初步感受粤剧的魅力或特点。

简短介绍粤剧的基本概念和重要性，如作为中国戏曲的重要流派之一，粤剧在文化传承和艺术表现上的独特价值，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解粤剧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解粤剧的定义，包括其主要组成元素或结构，如唱腔、表演、服装、道具等。

详细介绍粤剧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示粤剧的曲牌、板式等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解粤剧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的粤剧案例进行分析，如《凤还巢》、《西施》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解粤剧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用粤剧解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与粤剧相关的主题进行深入讨论，如粤剧的传承与创新、粤剧在现代社会的地位等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对粤剧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调粤剧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括粤剧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调粤剧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用粤剧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于粤剧的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中发现和欣赏粤剧的艺术魅力。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确理解和识别粤剧的基本特征，包括唱腔、表演、服装、道具等。

-学生掌握了粤剧的基础理论知识，如粤剧的历史、流派、代表剧目等。

-学生通过案例分析，了解了粤剧在不同历史时期的发展变化及其社会影响。

-学生在小组讨论中，提升了收集、整理、分析和归纳信息的能力。

2.能力培养：

-学生通过参与合唱和表演活动，提高了自己的音乐表现力和团队协作能力。

-学生在课堂展示中，锻炼了公共演讲和表达能力。

-学生在撰写短文或报告的过程中，培养了自主学习能力和写作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对粤剧这一传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化自信。

-学生通过学习，认识到传统艺术的重要性，意识到传承和弘扬民族文化的责任。

-学生在活动中，学会了尊重他人、团结合作，培养了良好的社会公德和职业道德。

4.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的优势和不足。

-学生在教师和同伴的点评中，学会了如何接受批评和改进自己的不足。

-学生通过评价他人，提高了自己的观察力和分析问题的能力。

5.实践与应用：

-学生能够将所学的粤剧知识运用到日常生活中，如在节日庆典中参与粤剧表演。

-学生通过实践活动，增强了动手能力和创造力，培养了独立思考的习惯。

-学生在现实生活中，能够发现和欣赏粤剧艺术的美，提升了自身的审美情趣。内容逻辑关系内容逻辑关系①知识点：粤剧的基本概念

-粤剧的定义

-粤剧的历史渊源

-粤剧的艺术特点

②词句：粤剧唱腔、表演、服装、道具

-粤剧唱腔的旋律、节奏、韵律

-表演中的身段、手势、眼神

-服装的华丽、精细、象征意义

-道具的实用、装饰、象征作用

③案例分析

-案例背景：粤剧的代表性剧目及演员

-案例特点：粤剧在特定历史时期的表现和影响

-案例意义：粤剧在文化传承和社会生活中的作用课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《粤剧艺术欣赏》，这本书详细介绍了粤剧的历史、艺术特点、代表剧目等，有助于学生更深入地了解粤剧文化。

-视频资源：推荐观看粤剧经典剧目《西施》的演出视频，通过观看专业演员的表演，学生可以直观感受粤剧的魅力。

-网络资源：访问粤剧相关的在线论坛或社交媒体群组，让学生了解粤剧的最新动态和粉丝讨论。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《粤剧艺术欣赏》，并在阅读过程中做好笔记，记录下自己感兴趣的知识点和疑问。

-观看《西施》演出视频后，可以组织学生进行讨论，分享各自的观后感和对粤剧表演的理解。

-学生可以通过网络资源，了解粤剧在现代社会的传播和发展，以及年轻一代对粤剧的态度和看法。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，推荐其他相关的阅读材料和视频资源。

-鼓励学生撰写读书报告或观后感，分享自己的学习心得和对粤剧文化的感悟。

-学生可以尝试自己创作一段粤剧唱段，或者设计一个粤剧角色，通过实践加深对粤剧艺术的理解和体验。教学反思教学反思教学过程中，我发现学生对粤剧的兴趣和了解程度参差不齐。有的学生能积极参与讨论，对粤剧的各个方面都表现出浓厚的兴趣；而有的学生则显得较为被动，对粤剧的了解也相对有限。

在讲解粤剧基础知识时，我注意到学生对于粤剧唱腔、表演等细节的理解不够深入。为了解决这个问题，我尝试通过实际演唱和示范来让学生更直观地感受粤剧的魅力。我发现这种教学方法效果不错，学生们在参与的过程中，对粤剧的节奏和旋律有了更直观的认识。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的粤剧剧目，希望通过这些案例让学生深入了解粤剧的历史和文化价值。我发现学生们在讨论时能够积极表达自己的观点，但有时也会出现对粤剧理解不够深入的情况。因此，我决定在之后的课程中增加一些互动环节，如角色扮演、唱段模仿等，让学生更深入地体验粤剧。

在小组讨论中，我发现学生们的合作能力有待提高。有些小组在讨论时存在意见分歧，导致讨论效率不高。我意识到需要引导学生学会倾听和尊重他人的意见，同时也要学会表达自己的观点。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

在课堂展示与点评环节，我看到了学生们在表达自己观点时的自信和勇气。但同时，我也发现部分学生在展示时存在紧张、表达能力