小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册第四单元 法律保护我们健康成长9 知法守法依法维权教案设计

小学政治(道德与法治)人教部编版六年级上册第四单元法律保护我们健康成长9知法守法，依法维权教案设计课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教材分析小学政治（道德与法治）人教部编版六年级上册第四单元“法律保护我们健康成长9知法守法，依法维权”教案设计。本章节围绕法律知识教育，引导学生了解法律的基本概念和作用，强调知法守法的重要性，以及如何在日常生活中依法维权。教学内容紧密结合学生生活实际，旨在培养学生的法律意识和自我保护能力。二、核心素养目标培养学生具备法治意识，能够识别和遵守法律法规，理解法律对个人成长和社会秩序的重要性。提高学生的道德判断力和法治实践能力，使其能够在生活中运用法律知识解决问题，维护自身权益，促进和谐社会的构建。三、学情分析六年级学生在道德与法治课程学习上已经具备一定的知识基础，对法律有初步的认识，但在深度理解和实际运用方面还有待提高。学生层次上，部分学生可能由于家庭环境、学习态度等因素，对法律知识的兴趣和认识存在差异。知识方面，学生已掌握基本的法律概念，但对法律条文的具体内容和实际应用尚不熟悉。能力上，学生的法治实践能力较弱，缺乏在现实生活中运用法律知识解决问题的经验。素质方面，学生的法律意识参差不齐，部分学生可能存在法制观念淡薄、不遵守法律法规的现象。行为习惯上，学生的日常行为规范有所提高，但仍有个别学生存在纪律松散、违反校规校纪的情况。这些学情特点对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中注重引导学生深入理解法律知识，提高法治实践能力，培养良好的法律意识和行为习惯。四、教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音设备。

课程平台：学校教育平台、道德与法治课程专用网站。

信息化资源：法律知识相关视频、动画、图片素材。

教学手段：案例分析法、角色扮演、小组讨论、情景模拟。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些违反法律的行为图片或视频，引导学生思考这些行为可能带来的后果，激发学生对法律保护我们健康成长的重要性产生兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的法律基础知识，如法律的定义、法律的作用等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.法律保护我们的权益：介绍法律如何保护公民的财产权、人身权等基本权益。

b.知法守法：讲解遵守法律的重要性，以及如何成为一个守法的公民。

c.依法维权：介绍公民在权益受到侵害时如何依法维权，包括投诉、调解、仲裁、诉讼等途径。

-举例说明：

a.通过具体案例，如校园欺凌、消费者维权等，让学生了解法律在现实生活中如何保护我们。

b.分析案例中的法律问题，引导学生思考如何运用法律知识解决问题。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，针对案例中的法律问题进行讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

b.角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟法律维权的过程，加深对法律实践的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固所学知识。

b.小组合作完成案例分析，展示讨论成果。

-教师指导：

a.对学生的练习情况进行巡视，及时发现并纠正错误。

b.针对学生的疑难问题进行个别辅导，确保每个学生都能掌握知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享：鼓励学生分享自己在生活中遇到的法律问题及解决方法，激发学生的学习兴趣。

-家庭作业：布置相关作业，如查找家庭生活中的法律问题，与家人一起讨论如何依法解决。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调法律保护我们健康成长的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重培养学生的法治意识，使他们在成长过程中能够自觉遵守法律，维护自身权益。六、知识点梳理1.法律的定义与作用

-法律是由国家制定或认可的行为规范。

-法律具有普遍约束力，对全体社会成员具有约束作用。

-法律的作用包括维护社会秩序、保障公民权益、促进社会和谐。

2.法律与我们的生活

-法律与我们的生活息息相关，渗透到我们的日常行为中。

-法律保护我们的财产权、人身权、知识产权等基本权益。

-法律规范我们的行为，引导我们成为守法的公民。

3.知法守法的重要性

-知法守法是每个公民的基本素质，是维护社会秩序的基石。

-知法守法有助于我们识别和防范法律风险，保护自身权益。

-知法守法有助于提高我们的法律意识，促进社会和谐稳定。

4.依法维权的方法

-投诉：向相关部门反映问题，寻求帮助。

-调解：通过调解解决纠纷，维护自身权益。

-仲裁：通过仲裁机构解决争议，维护合法权益。

-诉讼：通过法院诉讼途径，依法维护自身权益。

5.法律保护的特殊群体

-儿童和青少年：法律对儿童和青少年实施特殊保护，保障他们的合法权益。

-残疾人：法律对残疾人实施特殊保护，促进残疾人平等参与社会生活。

-老年人：法律对老年人实施特殊保护，保障他们的合法权益。

6.法律意识与法治观念

-法律意识是指公民对法律的认识、理解和遵守程度。

-法治观念是指公民对法治的认同、信仰和追求。

-培养法律意识和法治观念是提高公民素质的重要途径。

7.法律知识的应用

-在日常生活中，运用法律知识解决实际问题，如合同纠纷、侵权纠纷等。

-在遇到法律问题时，能够及时寻求法律帮助，维护自身权益。

-积极参与法治宣传教育，提高全社会的法治意识。七、板书设计①法律的定义与作用

-定义：由国家制定或认可的行为规范

-作用：维护社会秩序、保障公民权益、促进社会和谐

②法律与我们的生活

-关联：渗透到日常行为中

-保护：财产权、人身权、知识产权等

-规范：引导成为守法公民

③知法守法的重要性

-基本素质：维护社会秩序的基石

-防范风险：识别和防范法律风险

-提高素质：提高法律意识，促进社会和谐

④依法维权的方法

-投诉：反映问题，寻求帮助

-调解：解决纠纷，维护权益

-仲裁：解决争议，维护合法权益

-诉讼：依法维护自身权益

⑤法律保护的特殊群体

-儿童和青少年：特殊保护，保障权益

-残疾人：特殊保护，平等参与

-老年人：特殊保护，保障权益

⑥法律意识与法治观念

-法律意识：认识、理解、遵守程度

-法治观念：认同、信仰、追求

⑦法律知识的应用

-解决实际问题：合同纠纷、侵权纠纷等

-寻求法律帮助：遇到法律问题时及时求助

-参与法治宣传：提高全社会的法治意识八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《未成年人保护法》全文，了解法律对未成年人的特殊保护措施。

-视频资源：法律知识科普短片，通过生动案例展示法律在实际生活中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《未成年人保护法》全文，思考法律如何保护未成年人的权益。

-观看科普短片，结合所学知识，分析案例中的法律问题，讨论如何依法维护自身权益。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，鼓励学生做好笔记，摘录关键内容，并尝试总结法律对未成年人的保护措施。

-对于视频资源，引导学生注意视频中的法律术语，解释其在实际案例中的应用。

-设置讨论话题，如“如何在学校生活中做到知法守法”、“遇到侵害时如何依法维权”等，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的看法和经验。

-对学生在拓展过程中遇到的问题，及时解答疑问，提供必要的帮助和指导。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注程度，评价学生对新知识的掌握情况。学生能够积极回答问题，参与讨论，对法律知识表现出浓厚的兴趣，课堂表现良好。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和角色扮演活动，评价学生在合作学习中的表现。各小组能够有效分工合作，提出合理的解决方案，展示了对法律维权途径的理解和应用。

3.随堂测试：进行随堂测试，评价学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对法律的基本概念和维权方法有较好的理解。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，评价自己在课堂上的表现和学习成果。学生能够客观评价自己的学习态度和参与度，互相之间也给出了建设性的反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师给予以下评价与反馈：

-对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-对表现一般的学生提出改进建议，如加强课堂参与、提高作业质量等。

-对学习有困难的学生提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-教师通过与学生家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的全面发展。教学反思与改进教学这节课，我觉得有几个地方值得反思和改进。

首先，我发现有些学生对于法律知识的理解还不够深入，他们对法律条文的具体内容和实际应用掌握得不是很好。这让我意识到，在讲解法律知识时，我需要更加注重结合实际案例，让学生通过案例来理解法律条文的应用，这样可能更能够帮助他们建立起对法律的直观认识。

其次，小组讨论环节虽然活跃，但部分小组在讨论时显得有些混乱，没有很好地聚焦于问题。我觉得在未来的教学中，我可以在讨论前设定更明确的目标和问题，引导学生围绕中心议题展开讨论，确保讨论的有效性。