初中苏教版第12章 人体生命活动的调节综合与测试教学设计

初中苏教版第12章人体生命活动的调节综合与测试教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：初中苏教版第12章《人体生命活动的调节综合与测试》包括人体生命活动的基本调节机制、神经调节和体液调节的基本原理，以及它们在人体生理活动中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级学过的生物学基础知识紧密相关，如细胞的结构和功能、人体的基本生理过程等。通过复习和拓展，帮助学生建立对人体生命活动调节的全面认识。核心素养目标培养学生对生物学知识的探究兴趣和科学态度，提高学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。通过学习人体生命活动的调节，强化学生的生命观念和健康意识，引导学生关注人体生理活动的协调性和复杂性，培养科学思维和科学探究的素养。同时，增强学生的社会责任感和对科学技术的尊重，激发学生将科学知识应用于实际生活的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本章节学习前，已经学习了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，以及人体生理学的基础知识，包括呼吸、循环、消化等系统的基本功能。此外，学生对神经系统和内分泌系统的基本原理也有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生命科学通常表现出较高的兴趣，尤其是对人体自身结构和功能的探索。学生的能力方面，具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解人体生命活动的调节机制时，可能会遇到以下困难：一是神经调节和体液调节的复杂性和相互关系；二是实验操作中可能出现的误差和数据分析的难度；三是将理论知识与实际生理现象相结合时的抽象思维挑战。此外，学生可能对某些生理过程的具体细节感到困惑，需要教师提供清晰的解释和示范。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、生理模型、人体骨骼模型、显微镜、实验器材（如生理盐水、电极、血压计等）。

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：人体生理学相关的教学视频、动画演示、生理学图谱、实验指导手册。

-教学手段：PPT演示文稿、实物展示、小组讨论、实验操作指导、课堂提问。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体生命活动调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体是如何进行生命活动的吗？它是如何保持平衡和协调的？”

展示一些关于人体生理活动的图片或视频片段，让学生初步感受人体生命活动的魅力或特点。

简短介绍人体生命活动调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体生命活动调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体生命活动调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体生命活动调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人体生命活动调节的组成部分，如神经系统、内分泌系统，以及它们的功能和相互关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人体生命活动调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体生命活动调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例分析，如血糖调节、血压调节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人体生命活动调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或健康的影响，以及如何应用人体生命活动调节的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人体生命活动调节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人体生命活动调节相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体生命活动调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体生命活动调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人体生命活动调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人体生命活动调节在现实生活或健康中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人体生命活动调节的短文或报告，要求结合所学知识和个人思考，提出自己的观点和建议。

提醒学生注意作业的格式和截止日期，鼓励他们在课后继续思考和讨论。知识点梳理1.人体生命活动调节概述

-生命活动调节的定义

-调节的基本方式：神经调节和体液调节

-调节的特点：快速、准确、高效

2.神经调节

-神经系统的基本结构：中枢神经系统和周围神经系统

-神经元的基本功能：兴奋和传导

-反射弧的组成和功能

-神经递质和受体

-神经调节的调控：突触前抑制和突触后抑制

3.体液调节

-内分泌系统的组成：内分泌腺和内分泌细胞

-激素的作用：调节代谢、生长、发育等

-激素的合成、运输和作用

-激素分泌的调控：反馈调节、负反馈和正反馈

-重要的激素及其作用：胰岛素、肾上腺素、甲状腺激素等

4.神经调节与体液调节的关系

-相互协调：共同维持机体内环境的稳定

-相互影响：神经调节可以影响体液调节，反之亦然

5.人体生命活动调节的实例

-血糖调节：胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素的作用

-血压调节：血管紧张素、肾素-血管紧张素-醛固酮系统的作用

-水盐平衡调节：抗利尿激素、醛固酮的作用

6.人体生命活动调节的意义

-维持机体内环境的稳定

-促进人体生长发育和生殖

-应对外界环境的变化

7.人体生命活动调节的实验方法

-神经反射实验：观察反射弧的完整性和神经冲动的传导

-激素作用实验：观察激素对生物体的调节作用

-生理指标测定：血压、血糖、体温等生理指标的测定方法

8.人体生命活动调节的应用

-生理疾病的诊断和治疗

-生命科学的研究

-日常生活保健教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。我们学习了人体生命活动的调节，这个话题挺重要的，因为它关系到我们每个人的健康和生活。回头想想，我觉得有几个地方做得不错，也有几个地方可以改进。

首先，我发现学生们对生命活动的调节挺感兴趣的，课堂上讨论挺热烈的。我用了图片和视频来导入新课，这挺管用的，能吸引他们的注意力。我也尝试了小组讨论的方式，让他们在互动中学习，我觉得这个方法挺有效的。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于神经调节和体液调节的关系理解得还不够透彻，我在讲解这部分内容时，可能需要更细致一些，用更直观的方式去解释。还有，我在课堂上提问的时候，有的学生回答得不够积极，可能是因为他们对某些知识点还不够熟悉，或者是不太敢开口。

接下来，我想提出几点改进措施。一是要加强基础知识的教学，确保每个学生都能掌握基本概念和原理。二是要增加课堂互动，鼓励学生提问和回答问题，提高他们的参与度。三是在讲解难点时，我要尽量用简单易懂的语言，结合实例，帮助学生更好地理解。典型例题讲解1.例题：人体在安静状态下，血液中的血糖浓度维持在3.9-6.1mmol/L。当血糖浓度低于3.9mmol/L时，人体会通过什么机制来升高血糖浓度？

答案：当血糖浓度低于3.9mmol/L时，人体会通过胰高血糖素的分泌来升高血糖浓度。胰高血糖素作用于肝脏，促进肝糖原分解为葡萄糖，同时抑制肝糖原的合成，从而升高血糖浓度。

2.例题：下列哪项不是调节人体体温的主要因素？

A.环境温度

B.皮肤血管的收缩与舒张

C.呼吸频率

D.肌肉活动

答案：C。呼吸频率不是调节人体体温的主要因素。调节体温的主要因素包括环境温度、皮肤血管的收缩与舒张以及肌肉活动等。

3.例题：在神经调节中，兴奋在神经元之间的传递是通过什么进行的？

A.电信号

B.气体信号

C.化学信号

D.热信号

答案：C。在神经调节中，兴奋在神经元之间的传递是通过化学信号进行的，即神经递质。

4.例题：下列哪项不是激素调节的特点？

A.通过体液运输

B.具有特异性

C.调节作用迅速

D.调节作用持久

答案：C。激素调节的特点包括通过体液运输、具有特异性和调节作用持久，但调节作用并不迅速。

5.例题：甲状腺激素在人体中的作用是什么？

A.促进新陈代谢

B.促进生长发育

C.促进生殖

D.以上都是

答案：D。甲状腺激素在人体中的作用包括促进新陈代谢、促进生长发育和促进生殖。内容逻辑关系①人体生命活动调节概述

-重点知识点：生命活动调节的定义、基本方式（神经调节和体液调节）、调节特点

-重点词句：生命活动调节、神经调节、体液调节、快速、准确、高效

②神经调节

-重点知识点：神经系统的基本结构、神经元的基本功能、反射弧的组成和功能、神经递质和受体、神经调节的调控

-重点词句：神经系统、神经元、反射弧、神经递质、受体、突触前抑制、突触后抑制

③体液调节

-重点知识点：内分泌系统的组成、激素的作用、激素的合成、运输和作用、激素分泌的调控、重要的激素及其作用

-重点词句：内分泌系统、激素、代谢、生长、发育、反馈调节、负反馈、正反馈、胰岛素、肾上腺素、甲状腺激素

④神经调节与体液调节的关系

-重点知识点：相互协调、相互影响

-重点词句：相互协调、神经调节、体液调节、内环境稳定

⑤人体生命活动调节的实例

-重点知识点：血糖调节、血压调节、水盐平衡调节

-重点词句：血糖调节、胰岛素、胰高血糖素、血压调节、血管紧张素、肾素-血管紧张素-醛固酮系统、水盐平衡调节、抗利尿激素、醛固酮

⑥人体生命活动调节的意义