Unit 9 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit9教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本单元教学设计旨在帮助学生掌握人教版八年级英语上册Unit9的核心词汇和句型，提高他们的听、说、读、写综合能力。通过课堂活动，引导学生了解西方国家的风俗习惯，拓展国际视野，培养跨文化交际意识。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交际，了解西方节日的庆祝方式，增强对多元文化的理解和尊重，提高问题解决能力和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级英语学习之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的字母、单词、句型以及简单的语法知识。他们能够进行简单的日常对话，阅读简单的英语文章，并能进行基础的写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对英语学习保持一定的兴趣，尤其是对学习新的词汇和句型。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习英语。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来辅助记忆；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听力材料和录音来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进入新单元学习时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对新词汇的记忆和运用；二是对于一些复杂句型的理解和应用；三是对于西方节日文化的理解可能存在文化差异带来的困惑。此外，学生在口语表达时可能会因为害羞或缺乏自信而出现表达不流利的情况。教师需要针对这些困难提供适当的支持和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示节日图片，讲解文化背景知识，引导学生理解节日的庆祝方式。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对节日的了解和看法，提高语言表达和交流能力。

3.实践法：布置课后任务，如制作节日卡片或手抄报，让学生将所学知识应用于实际。

教学手段：

1.利用PPT展示节日习俗图片，直观展示文化差异。

2.播放节日相关的英语视频，提高学生的听力和口语能力。

3.使用教学软件进行词汇和句型的练习，巩固学习成果。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示一张具有代表性的西方节日图片，如圣诞节装饰或万圣节南瓜灯，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这张图片代表的节日是什么吗？你们对这个节日有什么了解？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题“Unit9WesternFestivals”。

2.新课讲授

1.词汇学习

-教师展示与节日相关的词汇卡片，如“halloween”、“Christmas”、“Easter”等。

-学生跟读并拼写，教师纠正发音和拼写错误。

-通过例句展示词汇的实际运用，如：“WecelebrateHalloweenwithcostumesandtricksortreats.”

2.句型学习

-教师展示与节日相关的句型，如：“Whatdoyoudoonthisfestival?”

-学生跟读并练习，教师适时纠正发音和语调。

-通过角色扮演，让学生运用句型进行对话练习。

3.文化背景介绍

-教师简要介绍每个节日的起源、庆祝方式和传统习俗。

-学生通过小组讨论，分享自己了解的节日文化。

3.实践活动

1.制作节日卡片

-学生根据所学词汇和句型，制作一张节日卡片。

-教师提供一些节日相关的图片和装饰材料，鼓励学生发挥创意。

2.角色扮演

-学生分组，每组选择一个节日进行角色扮演。

-教师提供一些基本的对话框架，鼓励学生进行自由发挥。

3.小组分享

-每组派代表分享自己的节日角色扮演，其他组进行评价和反馈。

4.学生小组讨论

1.学生讨论自己最喜欢的节日，并说明原因。

-举例回答：“IlikeChristmasbecauseit'satimeforfamilygatheringandgivinggifts.”

2.学生讨论如何庆祝节日，可以包括食物、活动等。

-举例回答：“WecelebrateChristmasbyhavingabigdinnerwithturkeyandallthefamilymembers.”

3.学生讨论不同节日之间的相似之处和不同之处。

-举例回答：“BothChristmasandHalloweeninvolvecostumes,butChristmasismoreaboutfamilyandgiving,whileHalloweenismoreaboutscarystoriesandtricksortreats.”

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括节日词汇、句型和文化背景。

-强调本节课的重难点，如词汇的记忆和句型的运用。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

-用时：10分钟

本节课通过图片导入、词汇和句型学习、文化背景介绍、实践活动和小组讨论等环节，帮助学生掌握Unit9的核心内容，提高他们的英语综合运用能力。教学过程中注重学生的参与和互动，鼓励学生发挥自己的创意，培养跨文化交际意识。通过总结回顾，学生能够巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-西方节日起源和习俗：提供关于圣诞节、万圣节、感恩节、复活节等西方节日的起源、传统习俗和庆祝活动的详细资料，帮助学生深入了解这些节日的文化内涵。

-节日相关的英语歌曲和故事：收集一些与节日相关的英语歌曲和故事，如《JingleBells》、《HalloweenStory》等，通过音频和视频资源丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

-节日美食介绍：介绍一些与节日相关的传统美食，如感恩节的火鸡、圣诞节的蛋糕等，结合英语词汇和句型，让学生在了解美食的同时学习英语。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生课后查阅相关资料，了解自己感兴趣的西方节日，并制作一份小报告或手抄报，分享给班级同学。

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校进行节日角色扮演活动，通过模拟节日场景，提高学生的口语表达能力。

-制作节日相册：引导学生利用手机或相机拍摄与节日相关的照片，制作成节日相册，记录节日的欢乐时光。

-举办节日文化讲座：邀请有经验的教师或外教，为学生举办关于西方节日文化的讲座，拓宽学生的知识面。

-组织节日庆典：在适当的时候，组织学生举办小型节日庆典，如万圣节派对、圣诞节晚宴等，让学生在实践中体验节日文化。

-开展节日知识竞赛：设计一系列与节日相关的竞赛题目，组织班级或年级的知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-利用网络资源：引导学生通过互联网平台，如YouTube、BBCLearningEnglish等，学习更多与节日相关的英语材料和视频，提高他们的英语听力水平。

-阅读节日书籍：推荐一些与节日相关的英语读物，如《CharlieBrown'sChristmas》、《TheWitchofBlackbirdPond》等，让学生在阅读中感受节日文化。典型例题讲解1.例题：

-WhatdoyoudoonNewYear'sEve?

-Answer:Weusuallyhaveabigfamilydinnerandwatchthefireworksatmidnight.

2.例题：

-HowdopeoplecelebrateHalloweeninyourcountry?

-Answer:Inmycountry,wedressupasghostsormonstersandgotrick-or-treating.

3.例题：

-WhatisthemaindishataThanksgivingdinner?

-Answer:Themaindishisusuallyturkey.

4.例题：

-WhatdopeopledoonChristmasEve?

-Answer:TheyoftenhaveaChristmasEvedinnerandopengiftsinthemorning.

5.例题：

-HowdoyoucelebrateEasterinyourfamily?

-Answer:WeusuallyhaveanEasteregghuntandenjoyaspecialmealtogether.

补充说明：

-例题1和例题2考察学生对节日庆祝活动的描述能力，要求学生能够用英语表达自己或他人如何庆祝特定的节日。

-例题3和例题4关注学生对节日传统食物的了解，要求学生能够用英语描述节日晚餐中的主菜。

-例题5则考察学生对节日家庭活动的描述，要求学生能够用英语讲述自己家庭如何庆祝复活节。

题型举例：

1.Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinparentheses.

-Weusuallyhaveabigfamilydinnerand(watch)thefireworksatmidnightonNewYear'sEve.

2.Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

-A:HowdoyoucelebrateHalloween?

-B:We(dressup)asghostsormonstersandgotrick-or-treating.

3.Writeasentencedescribingyourfavoritefestivalandwhyyoulikeit.

-MyfavoritefestivalisChristmasbecause(wehaveabigfamilydinnerandexchangegifts).

4.Completethesentenceswiththeappropriatevocabularyfromthetext.

-OnThanksgiving,themaindishisusually(turkey),andwealsohave(mashedpotatoes)and(gravy).

5.Describeatraditionalactivityinyourfamilyduringafestivalandexplainwhyitisimportanttoyou.

-Inmyfamily,we(haveanEasteregghunt)everyyear.It'simportantbecauseitbringsusalltogetherandcreatesafunatmosphere.板书设计①知识点

-WesternFestivals

-Vocabulary:Halloween,Christmas,Thanksgiving,Easter,fireworks,costumes,trick-or-treating,turkey,mashedpotatoes,gravy,familydinner,egghunt

-Sentencepatterns:Whatdoyoudoon...?Howdoyoucelebrate...?What'sthemaindishat...?

-Culturalfactsabouteachfestival

②词汇

-Halloween:pumpkins,ghosts,monsters,costumes,trick-or-treating

-Christmas:Christmastree,gifts,SantaClaus,presents,holiday

-Thanksgiving:turkey,mashedpotatoes,gravy,familygathering,harvest

-Easter:Easteregghunt,EasterBunny,resurrection,spring,family

③句型

-WhatdoyoudoonNewYear'sEve?

-Weusuallyhaveabigfamilydinnerandwatchthefireworksatmidnight.

-HowdopeoplecelebrateHalloween