高中历史人教版 (新课标)选修1 历史上重大改革回眸3 王安石变法的历史作用教学设计

-1-高中历史人教版(新课标)选修1历史上重大改革回眸3王安石变法的历史作用教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《历史上重大改革回眸》中“王安石变法的历史作用”。此内容选自高中历史人教版（新课标）选修1。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已接触过宋代历史，对王安石变法的背景和部分内容有所了解。本节课将在此基础上，引导学生深入分析王安石变法的历史作用，帮助学生建立完整的宋代历史知识体系。核心素养目标本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：1）时空观念，通过分析王安石变法的历史背景和实施过程，引导学生理解历史事件在特定时空中的发展脉络；2）史料实证，通过查阅相关史料，培养学生运用史料进行历史分析的能力；3）历史解释，引导学生从多角度解读王安石变法的历史作用，提高其历史解释能力；4）家国情怀，通过学习王安石变法对国家和社会的影响，激发学生的爱国热情和责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了宋代的历史背景，对北宋时期的社会经济状况、政治矛盾以及宋仁宗、宋神宗等皇帝的统治有一定的了解。此外，学生对王安石变法的部分内容，如青苗法、募役法等，可能已有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科通常具有较高的兴趣，他们喜欢通过历史事件了解社会发展和人文精神。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用历史唯物主义观点看待历史事件。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读史料和文本来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和合作学习来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解王安石变法的全面性和复杂性时可能会遇到困难，因为这一改革涉及多个方面，包括政治、经济、军事等。其次，学生可能难以将王安石变法的历史作用与宋代社会背景相结合，从而理解其深远影响。此外，对于一些较为复杂的历史概念和理论，学生可能需要更多的指导和帮助来掌握。因此，教师在教学中应注重引导学生逐步深入理解，并提供适当的辅助材料和讨论机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有高中历史人教版（新课标）选修1的教材，以便学生能够跟随教材内容学习王安石变法的历史作用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如王安石变法的实施背景、政策效果的历史图片，以及相关历史人物的介绍视频，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供黑板或白板用于板书和展示关键信息。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于宋代社会风貌的视频，引导学生观察并思考，提问：“同学们，你们看到了什么样的画面？这些画面反映了宋代社会的哪些特点？”

2.提出问题：引导学生回顾已学知识，提问：“我们知道，宋代是一个变革的时代，那么，今天我们要学习的王安石变法，对宋代社会产生了哪些影响呢？”

3.引出课题：通过以上问题，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——王安石变法的历史作用。

二、讲授新课（20分钟）

1.王安石变法的背景（2分钟）

-介绍北宋时期的社会经济状况和政治矛盾。

-引导学生分析王安石变法的提出背景。

2.王安石变法的主要内容（5分钟）

-青苗法：减轻农民负担，增加国家收入。

-募役法：改革兵役制度，加强国防。

-方田均税法：调整土地税收，增加国家财政收入。

3.王安石变法的历史作用（10分钟）

-对农业、手工业和商业的发展起到促进作用。

-增强了中央集权，削弱了地方豪强的势力。

-为南宋的繁荣奠定了基础。

4.王安石变法的评价（3分钟）

-引导学生从不同角度评价王安石变法，如政治、经济、文化等方面。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-王安石变法对宋代社会产生了哪些积极影响？

-王安石变法在实施过程中遇到了哪些困难？

-王安石变法的历史作用是否值得肯定？

2.学生代表发言：每组选派一名代表发言，分享小组讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：王安石变法的主要内容有哪些？

2.提问2：王安石变法对宋代社会产生了哪些影响？

3.提问3：如何评价王安石变法？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，教师提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：学生提出疑问，教师解答。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调王安石变法的历史作用。

2.拓展：引导学生思考王安石变法对当今社会的启示。

本节课用时共计45分钟，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。学生学习效果学生学习效果：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够准确描述王安石变法的背景、主要内容和历史作用，理解其在宋代社会中的重要性。

2.时空观念：学生在学习过程中，能够将王安石变法置于特定的历史时期和背景下进行思考，形成对宋代历史的整体认识。

3.历史解释能力：学生能够从多个角度分析王安石变法的利弊，学会运用历史唯物主义观点看待历史事件。

4.历史思维：学生在学习过程中，通过分析王安石变法的实施过程和结果，培养了自己的历史思维能力和批判性思维。

5.文化传承：学生通过学习王安石变法，对宋代文化的发展有了更深入的了解，增强了对中华文化的自豪感和传承意识。

6.家国情怀：学生认识到王安石变法对国家和社会的影响，激发了自己的爱国热情和责任感。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对历史学科产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解更多历史知识。

8.合作能力：在小组讨论环节，学生能够积极参与讨论，与他人合作，共同完成学习任务，提高了自己的合作能力。

9.沟通表达能力：学生在课堂提问和讨论环节，能够清晰、准确地表达自己的观点，提高了自己的沟通表达能力。

10.自主学习能力：学生通过本节课的学习，学会了如何自主查找资料、分析问题，提高了自己的自主学习能力。

11.情感态度价值观：学生在学习过程中，形成了正确的历史观、价值观和人生观，有利于培养良好的道德品质。

12.应试能力：通过对王安石变法的学习，学生掌握了历史学科的基本知识点，为应对高考等考试打下了坚实的基础。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于王安石变法的章节，总结其主要内容，并思考其历史作用。

2.搜集与王安石变法相关的历史资料，如文献、图片等，撰写一篇关于王安石变法的小论文，字数不少于500字。

3.分析王安石变法中的青苗法、募役法等政策对当时社会的影响，并讨论这些政策在现代社会中的借鉴意义。

作业反馈：

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注每个学生的完成情况，确保作业的质量。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的评价和反馈，指出优点和需要改进的地方。

3.集体反馈：在下一节课的开始，对学生的作业进行集体反馈，强调共性问题，并针对个别问题给予个别指导。

4.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，提出具体的改进建议，如加强史料分析、提高论文结构等。

5.鼓励与激励：对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

6.定期回顾：在布置新的作业前，回顾上次的作业反馈，确保学生能够吸收改进建议，提高作业质量。板书设计①王安石变法背景

-北宋时期社会经济状况

-政治矛盾与改革需求

-宋神宗支持

②王安石变法主要内容

-青苗法：减轻农民负担，增加国家收入

-募役法：改革兵役制度，加强国防

-方田均税法：调整土地税收，增加国家财政收入

③王安石变法的历史作用

-农业、手工业和商业发展

-中央集权加强，地方豪强势力削弱

-为南宋繁荣奠定基础

④王安石变法评价

-政治影响：增强中央集权，削弱地方势力

-经济影响：增加国家财政收入，减轻农民负担

-文化影响：推动文化发展，促进科技进步

-争议：改革过程中出现的问题与争议典型例题讲解1.例题：王安石变法中的青苗法实施后，对农业生产产生了哪些影响？

答案：青苗法的实施使得农民能够及时获得贷款，减轻了他们的负担，促进了农业生产的发展。同时，政府通过收取利息，增加了财政收入。

2.例题：募役法在王安石变法中的作用是什么？

答案：募役法改革了兵役制度，通过募兵代替征兵，减轻了农民的兵役负担，提高了军队的战斗力，同时也增加了国家的财政收入。

3.例题：方田均税法如何调整了土地税收？

答案：方田均税法按照土地的实际产量征收税收，取消了旧有的不合理的税收制度，使得税收更加公平，同时也增加了国家的财政收入。

4.例题：王安石变法对北宋时期的社会经济产生了哪些积极影响？

答案：王安石变法通过青苗法、募役法、方田均税法等措施，促进了农业生产的发展，增加了国家财政收入，加强了中央集权，为北宋社会的稳定和经济发展奠定了基础。

5.例题：王安石变法在实施过程中遇到了哪些困难？

答案：王安石变法在实施过程中遇到了来自保守势力的强烈反对，改革措施在地方执行不力，部分政策实施过程中出现了腐败现象，导致改革效果不佳。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在导入环节，通过视频和提问的方式，学生们对王安石变法的背景有了初步的了解，他们的兴趣也被调动起来了。在讲授新课的过程中，我发现学生们对于王安石变法的历史作用理解得还不错，他们能够从不同的角度进行分析。

不过，我也发现了一些问题。比