编创 谁编的旋律美教学设计-2025-2026学年小学音乐沪教版三年级上册-沪教版

编创谁编的旋律美教学设计-2025-2026学年小学音乐沪教版三年级上册-沪教版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《谁编的旋律美》。这是沪教版三年级上册小学音乐教材中的一课，通过欣赏和创编音乐活动，让学生感受旋律的美，培养学生的音乐审美能力和创造力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合三年级学生已掌握的音乐基础知识，如音符、节奏等，通过实践活动，让学生在音乐实践中进一步巩固和提升这些知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养，包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。首先，通过欣赏《谁编的旋律美》，提升学生的审美感知能力，感受音乐的美感。其次，通过创编活动，锻炼学生的艺术表现力，鼓励他们用自己的方式表达音乐。最后，通过了解旋律的编创过程，增强学生对音乐文化的理解，培养学生对音乐历史的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基本的音乐基础知识，如简单的音符、节奏、旋律等，以及基本的音乐欣赏能力。他们能够识别常见的音乐符号，并能进行简单的节奏模仿。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有着天然的兴趣，尤其是通过游戏和活动形式的学习。他们的学习能力较强，能够通过听觉和视觉相结合的方式快速吸收新知识。学习风格上，学生倾向于通过实践操作来学习，如通过敲击乐器、模仿旋律等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在音乐理论知识上存在理解困难，对于旋律的感知和记忆可能不够准确。此外，学生在创编音乐时可能面临创意激发和技巧运用上的挑战，需要教师给予适当的引导和鼓励。此外，课堂纪律和专注力也是可能影响学习效果的因素。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法结合实践操作，以启发式教学为主，引导学生主动探索。同时，融入讨论法，鼓励学生分享自己的音乐感受和创编经验。

2.教学活动：设计“旋律接龙”游戏，让学生通过模仿和创编旋律，提高音乐实践能力。此外，进行小组合作，让学生共同创作一个简单的歌曲，培养团队合作精神。

3.教学媒体使用：运用多媒体设备展示旋律谱例，帮助学生直观理解旋律；使用音响设备播放音乐作品，让学生在听觉上感受音乐之美。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旋律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意过，有些旋律听起来特别美，让人心情愉悦？你们知道这些旋律是怎么来的吗？”

展示一些著名的旋律片段，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生初步感受旋律的魅力或特点。

简短介绍旋律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旋律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旋律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旋律的定义，包括其主要组成元素或结构，如音符、节奏、音高变化等。

详细介绍旋律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解旋律的构成。

3.旋律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旋律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旋律案例进行分析，如不同风格的音乐作品中的旋律特点。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旋律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旋律创作或欣赏音乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旋律相关的主题进行深入讨论，如“如何创作一个简单的旋律”、“旋律在不同音乐风格中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旋律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旋律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旋律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旋律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旋律。

布置课后作业：让学生尝试创作一个简单的旋律，并写下自己的创作感受和体会。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创造性思维，培养音乐创作能力。

过程：

教师提供一些简单的音乐素材，如节奏、音高等，让学生尝试将这些素材组合成一个新的旋律。

鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的旋律。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高自我反思能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学到的旋律知识。

鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握旋律的基本概念，包括旋律的定义、组成部分（如音符、节奏、音高变化等）以及旋律在音乐中的作用。他们能够识别旋律的构成元素，并能够分析简单的旋律结构。

2.审美能力提升：学生在欣赏和分析不同旋律的过程中，提高了对音乐美的感知能力。他们能够辨别旋律的优美、动听，并能够表达自己对音乐作品的理解和感受。

3.创造力培养：通过小组讨论和创编活动，学生的音乐创造力得到了培养。他们能够尝试不同的旋律组合，发挥想象力，创作出具有个人特色的旋律。

4.合作能力增强：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

5.解决问题能力提高：学生在面对旋律创作中的挑战时，学会了如何分析问题、寻找解决方案。他们能够运用所学知识，尝试不同的创作方法，并从中学习到解决问题的策略。

6.音乐欣赏能力提升：通过本节课的学习，学生对音乐作品的欣赏能力得到了提升。他们能够从旋律、节奏、和声等多个角度分析音乐作品，并能够理解音乐作品背后的文化内涵。

7.音乐实践能力增强：学生在课堂上的实践活动中，如敲击乐器、模仿旋律等，提高了自己的音乐实践能力。他们能够将理论知识应用到实际操作中，从而加深对音乐的理解。

8.课后作业完成情况：学生在完成课后作业时，能够将所学知识应用到实际创作中，撰写关于旋律的短文或报告。这有助于巩固课堂所学，并提高学生的写作能力。板书设计①旋律概念

-旋律：由音高、节奏、音色等因素构成的有序音乐进行。

-组成元素：音符、节奏、音高变化。

②旋律结构分析

-节奏：音乐的节拍感和速度。

-音符：音乐的基本音高单位。

-音高变化：旋律的起伏和波动。

③旋律创作技巧

-创作灵感来源：生活观察、情感体验、文化背景。

-创作方法：模仿、即兴、组合、改编。

④旋律欣赏要点

-欣赏角度：旋律线条、节奏特点、情感表达。

-欣赏方法：静心聆听、分析比较、感受共鸣。

⑤旋律与音乐风格的关系

-不同音乐风格的旋律特点：古典、流行、民族等。

-风格对旋律的影响：旋律的表现力、情感表达。

⑥课堂活动总结

-实践活动：旋律接龙、小组合作创编。

-讨论成果展示：主题现状、挑战、解决方案。

⑦学生创作成果展示

-创作旋律：学生个人或小组创作的旋律。

-创作理念：创作过程中的灵感、动机和思考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在教授旋律相关知识时，我尝试将生活中的常见旋律融入教学，如歌曲、广告曲等，让学生感受到音乐与生活的紧密联系，提高学习兴趣。

2.强化实践操作：在教学过程中，我注重学生的实践操作能力培养，通过音乐游戏、小组创编等活动，让学生在实际操作中学习旋律知识，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在课堂上，我发现自己的教学方法较为单一，主要以讲授为主，未能充分调动学生的积极性，影响了学生的学习效果。

2.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对音乐知识的理解不够深入，或者是缺乏自信心，导致他们在活动中不够积极。

3.评价方式单一：目前，我主要依靠学生的课堂表现和课后作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面，难以全面反映学生的学习状态。

反思改进措施（三）

1.丰富教学方法：我将尝试运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.提升学生自信：通过鼓励学生展示自己的创作成果，增强他们的自信心，让他们在课堂上更加积极、主动地参与学习。

3.完善评价体系：我将结合学生的课堂表现、实践操作、创作成果等多方面因素，制定更加全面、多元化的评价体系，以更准确地评估学生的学习情况。同时，我还将关注学生的个性化需求，给予他们更多的关注和支持，帮助他们更好地学习音乐知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了旋律的相关知识，了解了旋律的定义、组成部分以及旋律在音乐中的作用。通过欣赏和分析不同风格的旋律，我们感受到了音乐的魅力。在小组讨论和创编活动中，大家积极参与，展现了良好的合作能力和创造力。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.旋律是由音高、节奏、音色等因素构成的有序音乐进行。

2.旋律的组成部分包括音符、节奏和音高变化。

3.旋律在音乐中起到表现情感、塑造