共植友谊树（教案）-2024-2025学年岭南版（2024）美术一年级下册

共植友谊树（教案）-2024-2025学年岭南版（2024）美术一年级下册科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教材分析共植友谊树（教案）-2024-2025学年岭南版（2024）美术一年级下册，本章节内容以《共植友谊树》为主题，通过绘画形式引导学生表达友谊之情。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的观察能力、绘画技巧和情感表达。教学实际性强，符合一年级学生的认知水平和美术学习需求。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括：审美感知，通过观察自然界的树木，提高学生对美的敏感度；艺术表现，通过绘画实践，锻炼学生的动手能力和创造力；创意实践，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的友谊树画作；文化理解，引导学生理解友谊的内涵，增强对传统文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生通常对自然界中的树木有一定的认知，能够识别常见的树木种类，但对树木的绘画技巧和艺术表现手法了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对绘画活动普遍感兴趣，喜欢动手操作和表达自我。他们的绘画能力处于初步发展阶段，具备一定的模仿能力，但独立创作能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于模仿和跟随，而另一部分学生可能更愿意尝试创新和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在绘画过程中可能遇到的问题包括线条的把握、色彩的搭配以及如何将观察到的树木特征准确地表现在画作中。此外，一年级学生的耐心和细致程度有限，可能会在绘画过程中出现急躁和放弃的情况。因此，教师需要引导学生逐步提高绘画技巧，培养他们的耐心和细致观察的习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本岭南版美术一年级下册教材，包含《共植友谊树》的相关内容。

2.辅助材料：准备树木的图片、友谊主题的插画，以及相关的美术工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

3.教学辅助：制作友谊树绘画步骤图和示范作品，以便学生参考。

4.教室布置：创建一个温馨的绘画环境，包括展示学生作品的区域，以及足够的空间供学生自由创作。教学过程一、导入新课

1.老师走进教室，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《共植友谊树》，这是一幅非常有意义的画作。请大家拿出你们的美术课本，翻到第X页。”

2.学生们拿出课本，翻到指定页面，开始认真阅读。

3.老师引导学生们分享他们从课本中学到了什么，激发他们的兴趣。

二、课堂讲解

1.老师讲解《共植友谊树》的创作背景和意义，引导学生认识到友谊的重要性。

2.老师分析友谊树的构图、色彩、线条等绘画技巧，让学生了解如何通过绘画表达情感。

3.老师示范如何观察树木，引导学生从不同角度观察树木的形态，培养他们的观察能力。

三、学生练习

1.学生们按照老师的要求，观察教室周围的树木，尝试用线条描绘出它们的轮廓。

2.老师巡视指导，针对学生遇到的问题，个别辅导，确保每位学生都能顺利完成轮廓描绘。

3.学生们用彩色铅笔为树木上色，老师提醒他们注意色彩的搭配和渐变效果。

四、小组讨论

1.老师将学生们分成小组，让他们讨论如何通过绘画表达友谊，分享自己的创作想法。

2.各小组派代表发言，其他小组成员认真倾听，互相学习。

3.老师对学生的讨论给予肯定和鼓励，引导他们继续深入思考。

五、创作实践

1.学生们开始独立创作友谊树画作，老师巡回指导，关注每个学生的创作进度。

2.老师提醒学生在绘画过程中注意细节，如树叶的形状、树枝的疏密等。

3.学生们在创作过程中，相互帮助，共同进步。

六、展示与评价

1.学生们完成画作后，将作品展示在教室的展示墙上。

2.老师组织学生进行自评和互评，引导学生从构图、色彩、线条等方面评价自己的作品。

3.老师对学生的作品给予评价，肯定他们的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

七、总结与延伸

1.老师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性以及如何通过绘画表达情感。

2.老师鼓励学生们在日常生活中关注友谊，学会珍惜身边的每一个人。

3.老师布置课后作业，要求学生们回家后继续观察树木，创作一幅属于自己的友谊树画作。

八、课堂小结

1.老师对学生们在课堂上的表现给予肯定，鼓励他们继续努力。

2.老师提醒学生们回家后要认真完成作业，期待他们在下一节课上展示自己的作品。

3.老师与学生们共同宣布下课，结束本节课的教学。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生们学会了如何观察树木，从不同的角度捕捉树木的形态和特征。他们在观察过程中，对树木的形状、颜色、纹理等有了更深入的认识，观察能力得到了显著提高。

2.绘画技巧的掌握：学生们在老师的指导下，学会了如何用线条描绘树木的轮廓，以及如何运用色彩进行上色。他们能够根据观察到的树木特征，运用绘画技巧创作出具有个性和特色的友谊树画作。

3.情感表达能力的增强：通过绘画友谊树，学生们学会了如何将内心的情感通过画作表达出来。他们在创作过程中，体验到了友谊的温暖和珍贵，情感表达能力得到了提升。

4.创意实践能力的培养：学生们在绘画过程中，充分发挥了自己的想象力，创作出独具特色的友谊树画作。这有助于培养他们的创意实践能力，激发他们对美术的兴趣。

5.文化理解能力的提升：通过学习《共植友谊树》，学生们了解到了友谊的内涵，增强了他们对传统文化的认同感。他们在创作过程中，将友谊与传统文化相结合，提高了文化理解能力。

6.团队合作意识的加强：在小组讨论环节，学生们学会了倾听、分享和合作。他们在讨论过程中，共同探讨友谊树的主题和创作方法，团队合作意识得到了加强。

7.耐心和细致程度的提高：在绘画过程中，学生们需要耐心地完成每一个细节，如树叶的形状、树枝的疏密等。这有助于培养他们的耐心和细致程度，提高绘画质量。

8.课后作业的完成情况：学生们在课后能够认真完成作业，将所学知识运用到实际创作中。他们在完成作业的过程中，巩固了课堂所学，提高了绘画技能。教学反思与总结今天的《共植友谊树》这节课，我觉得整体来说效果还不错。看到学生们在绘画过程中专注的神情，还有他们最后展示出的作品，我感到很欣慰。

在教学方法上，我采用了观察、示范、讨论和实践相结合的方式。我引导学生们观察教室里的树木，然后示范如何用线条和色彩来表现它们。这样的教学方法让学生们在模仿中学习，同时也能激发他们的创造力。我觉得这种方法挺有效的，因为每个学生都有自己的观察角度和创作想法。

在策略上，我注意到了分组讨论的重要性。学生们在小组中分享自己的创作想法，这不仅让他们学会了倾听他人，也提高了他们的表达能力。我发现，那些在小组中活跃的学生，他们的作品往往更加丰富和有创意。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，同时鼓励学生们积极参与。我注意到，一些学生可能因为紧张或害羞而不太敢表达自己，所以我特别关注了这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持。

教学效果方面，学生们在知识上掌握了如何观察和描绘树木，在技能上提高了绘画技巧，在情感态度上对友谊有了更深的理解。当然，也有一些不足之处。比如，有些学生可能在色彩搭配上还不太熟练，需要更多的练习和指导。此外，我在课堂上可能没有充分考虑到所有学生的个性化需求，一些学生可能没有得到足够的关注。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：一是加强对色彩搭配的指导，二是提供更多的个性化辅导，三是设计更多互动环节，让每个学生都有机会参与和表达。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《树木的奇妙世界》：这本书介绍了树木的种类、生长环境和生态作用，可以让学生更深入地了解自然界的树木，激发他们对环保的兴趣。

-视频资源：《树木的故事》：一部关于树木生长和人类与之互动的纪录片，通过生动的故事讲述，让学生感受树木的生命力和与人类的关系。

2.拓展要求：

-学生们可以课后阅读《树木的奇妙世界》，尝试记录下自己感兴趣的树木种类和特点。

-观看《树木的故事》后，鼓励学生们写下观后感，分享他们对于树木的新认识和感悟。

-教师可以组织一次班级讨论会，让学生们分享自己的阅读和观看体验，促进交流和学习。

-鼓励学生们利用周末时间，与家人一起到公园或郊外观察树木，用画笔或相机记录下它们的美丽瞬间。

-对于有绘画兴趣的学生，可以引导他们尝试绘制一幅描绘树木与环境和谐共生的画作，进一步发挥他们的创造力。

-教师将提供必要的阅读材料和视频资源，并在下一节课上解答学生们的疑问，确保他们能够顺利完成课后拓展任务。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-树木的形态与特征

-绘画技巧：线条的运用、色彩的搭配

-友谊的内涵与表达

②关键词：

-观察力

-绘画技巧

-情感表达

-创意实践

-文化理解

③语句：

-“通过观察树木，我们可以发现它们独特的形态和特征。”

-“在绘画过程中，我们要注意线条的流畅和色彩的和谐。”

-“友谊就像一棵树，需要我们用心去呵护。”

-“让我们用画笔描绘出心中的友谊树，表达我们对友谊的理解。”教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在绘画实践环节，大部分学生能够按照要求完成友谊树的创作，展现了良好的学习态度和动手能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够互相倾听、分享和合作，共同探讨友谊树的主题和创作方法。他们的讨论成果丰富多样，体现了良好的团队协作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对树